语文360

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2018年江苏省宿迁中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列各组中划线字的音、形全对的一项是( )
A: 那(chà) 红(fēi) 狼(jí) 深痛疾(wù)
B: 唐(tuì) 踌(chú) 鲜(yú) 殚精虑(jié)
C: 使(chāi) 悲(mǐn) 匙(yuè) 重叠嶂(lán)
D: 临(bīn) 轩(xiè) 残(yuán) 摩肩接(zhǒnɡ)
2、神话的基本特性之一是( )
A: 幻想性
B: 现实性
C: 理论性
D: 逻辑性
3、下列各句没有语病的一项是( )
A: 我从列车广播员的广播中,听到沿途将要经过的一些城市,这当中就有大连市。
B: 中国人民解放军北京部队的一些医院,像当年在战场上听到冲锋号声一样,立即组成医疗队,火速奔赴灾区。
C: 这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目,也必然要破灭的。
D: 他本来可以冲上去的,但一片弹片正中咽喉,他没能看到胜利便倒下了。
4、下列划横线字注音全部正确的一项是( )
A: 教(huǐ) 禁(ɡù) 妒(jí) 锐不可(dānɡ)
B: 首(qiáo) 摇(yè) 雕(lòu) 恹欲睡(yǎn)
C: 要(sài) 不逊(xùn) 屑(suǒ) 雨猝至(zhòu)
D: 狼(jí) 推(chónɡ) 责(jié) 滋暗长(quán)
5、下列划线字的注音,完全正确的一项是( )
A: 带挈(qiè) (chēn)怒 骨(suí) 不(xǐng)人事
B: (huī)下 拮(jù) (pīn)婷 大发雷(tíng)
C: 惊(hài) (cān)杂 (pián)进 强(guō)不舍
D: (bǐ)谷 (liáo)逗 箱(qiè) 自吹自(léi)
6、下列有关《我三十万大军胜利南渡长江》的说法有误的一项是( )
A: 本文的标题简明醒目,概括性强。“三十万大军”突出了人民解放军的宏大气势,“胜利南渡长江”点明了渡江已取得胜利。
B: 电头也称“消息头”,交代了通讯社名称、报道地点和报道时间。表明消息报道及时,材料真实可信。
C: 正文第一句是导语,导语以下是消息的主体。其中“万船齐放”“直取”“突破”“占 领”“进击”等表现了我军的英勇善战,“军无斗志”“纷纷溃退”等表现了敌军的顽 强抵抗。
D: “人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令”高度赞扬 了人民解放军“打过长江去,解放全中国”的革命英雄主义精神。
7、下列词语中划线的字,每对读音都不同的一项是( )
A: 届/聘 流/锋芒毕不齐/强人意
B: 烟/取 染/如坐针 孜孜不/胜在握
C: 车/湖 罚/心积虑 相形见/咄逼人
D: 好/开/一丘之 不应求/商国是
8、下列句子语言表达得体的一项是( )
A: 家长对老师说:“令郎在艺考中获得好成绩,多亏老师的悉心指导,我们全家都很感激您。”
B: 王先生对商场经理说:“贵商场待客很热情,服务很贴心,下次我还要惠顾。”
C: 李老师对语文课代表马芬说:“你每天收发作业,劳苦功高。”
D: 付明送给我的书的扉页上写道:“奉上拙著一本,鄙人才疏学浅,书中谬误,敬请雅正。”
9、下列句子,没有语病的一项是( )
A: 我们要像节食减肥一样,减少使用数码产品的时间,借以缓解对数码产品的心理依赖。
B: 为了提高同学们的语文素养,我校团委今年积极开展了“读经典作品,建书香校园”。
C: 家庭和学校对孩子安全问题的过度关注,反而会降低孩子自我保护的意识和能力。
D: 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,及早干预、发现和制止欺凌行为。
10、下列词语中,划线字注音有误的一项是( )
A: 诡(jué) 首(qǐ) 待(nuè) 射(bèng)
B: 拥(cù) 板(zhēn) 白(shà) 头(xíng)
C: 然(mò) 盛(dǐng) 睨(pì) 闷(biē)
D: 去(dǎn) 许(xīng) 看(zhōng) 咀(jué)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

诗词鉴赏,完成后面问题。
《春望》

杜甫
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

( 1 )用“/”给下列诗句划分节奏。
国破山河在,城春草木深。

( 2 )“城春草木深”中“深”字有何含义?

( 3 )诗中用一个细节表达作者思想感情的句子是 , 表达的思想感情是

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题。

鱼,我所欲也
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

( 1 )下列各组加线词意思和用法相同的一项是()

A: 由是则生有不用也/妇拍呜之(《口技》)  
B: 此之谓失本心/真不知马也(《马说》) 
C: 所识穷乏得我/与至于负歌于途(《醉翁亭记》
D: 万钟不辩礼义而受之/此岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
( 2 )翻译下面文言语句。
万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!

( 3 )“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。”作者交代这一句的意图是什么?

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面选文,完成下列小题。

规矩是生命的防线

韩青

①钱穆先生在他的文章《做人的规矩》中曾写道:“人有人的样子,也便是有规矩了,这是人生最高的艺术。”事实上就是这样。一个人要是没有约束和监督,他的动物性随时随地都会迸发出来,进而伤及他人、他物。所以,孟子说:“没有规矩,无以成方圆。”其实,这样说还不够深刻,应该说:没有规矩,就难以成人。而所谓规矩,就是我们做人做事的原则、底线,如果没有它的存在,原本井然有序的生活就会被打乱,原本能实现的理想就会被搁浅,不一而足。

②因此,每个人首先要做的,就是要懂规矩,并且要在它管辖的范围内做事、做人。这就像火车一样,必须在自己的轨道上行进,才能拥有自己正常的生活和目标,一旦脱离了自己的轨道,结果就不言而喻。现在流行一种说法——生活要有诗和远方,而一个不懂规矩的人,在抵达诗和远方之前就出事了,甚至永远跟未来美好的一切诀别了。显然,从这个意义上来说,守规矩就是对自己的保护、尊重和升华。

③《三国志》中记载:一次,曹操带兵出征,路过一片麦田时,下令任何人不得踩踏,违者斩,可自己的马却受惊踏入其中,于是他说:“我自己下的命令,自己却带头去破坏它,又怎能让三军执行呢?”说罢,拔出宝剑,割下了自己的头发。古人割须割发都是一种刑罚,而他自刑,全军震动,也使军队纪律更严明。如果他带头不守规矩,那么他就不可能打下自己的江山,也不可能成为历史上一个响当当的人物。

④说实话,好规矩的确能成就人,而将它化作具体行动的人,品格得过硬。《资治通鉴》中记载的西汉大臣张安世就是这样的人。当年,他曾向朝廷举荐过一个人,此人前来道谢,他非常生气,认为“举贤达能,岂有私谢耶”!从此与此人绝交。他作为功臣,虽食邑万户,却仍穿夫人亲自纺织的布衣,由此也就不难理解他“不望私谢”之举了。可见,他做自己该做的事,完全做到了超然物外,甚至连一句感谢的话也不要。这就是他的好规矩,而他在落实它的过程中,显然有过硬的品格贯串始终,否则,再好的规矩也会成为一朵谎花。而如此过硬的品格,往往都源于一颗“优等的心”。毕淑敏说,这样的心,“不必华丽,但必须坚固”。

⑤《经世奇谋》中记载的窦仪就有一颗这样的心。当年,赵匡胤攻下滁州,周世宗派翰林学士窦仪去登记滁州府库的货物。赵匡胤派了自己的亲信官吏来取库藏的绢。窦仪说:“您当初刚攻下城的时候,即便把库房里的东西拿空也没有关系,如今既然已经登记为官物,没有诏书就不能拿了。”赵匡胤由此很器重他。而他的心何其“优等”,如果没有这样的心,那么他就会变得很随便、不讲原则,进而失去了规矩、品格。

⑥莱蒙特说:“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”要知道,万事万物都有自己的规矩,一旦你脱离了或破坏了它,可能就会给他们带来意想不到的后果。因此,所谓守规矩,既指自己守规矩,又指自己守别人、别物该有的规矩,只有这样,我们才能真正做到尊重自己和别人,防止自己把自己的意志凌驾于他人、他物之上。

⑦由此可见,规矩就是生命的防线。有了它,那些假、恶、丑的东西就会被拒之于心门之外,进而防止我们误入歧途。

(摘自《思维与智慧》2020年第2期,有删改)

( 1 )选文的中心论点是什么?
( 2 )选文开头引用钱穆先生和孟子的话,有什么作用?
( 3 )选文第③段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?
( 4 )说一说下面句子中加点词的含义。

毕淑敏说,这样的心,“不必华丽,但必须坚固”。

( 5 )联系生活实际,谈谈读了选文后你得到的启示。
阅读下面的文段,回答问题。

食品安全

【材料一】

食品安全风险类型

我国食品安全风险中新旧风险交替,主要表现为:一方面微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型;另一方面随着现代农牧业和食品工业的发展,新材料、新技术、新工艺的应用以及新的消费方式带来了新型食品安全风险。

2017年我国食品抽检总体不合格率为2.4%。其中食品添加剂超范围、超限量使用,占不合格样品的23.9%。特别是粉条粉丝、面制品中铝超标问题尤其突出。造成这些问题的主要原因是部分中小食品企业整体素质不高,为了延长食品保存期,强化感官特性,不顾法律法规要求,超限量、超范围地滥用食品添加剂。

此外,以转基因技术为代表的新技术、新产品类风险备受关注。2016年农业部调研发现,我国部分省份存在转基因作物非法种植现象。转基因产品的规范化管理与民众的知情权的保护成为亟待解决的问题。(摘编自《2019年中国社会形势分析与预测》)

【材料二】

______________________

在工业和医学领域,甲醛是一种应用广泛的有机物,但在食品行业,它是非法添加物。因此,不允许将甲醛添加到食物中,只要添加就是违法。

尽管有人认为甲醛在食物中的防腐效果并不好,在面条中添加甲醛没有意义,但是面条等食品中检测出甲醛的案例并不少。比如,2016年陕西榆林一家面店的老板为了延长面条的保质期,从网上购买甲醛,生产面条时添加其中。警方及时将面店老板抓获,他供认不讳,最后被判刑一年并作罚款处理。

除了直接添加甲醛,食物中的外来甲醛还可能来自甲醛次硫酸氢钠。甲醛次硫酸氢钠是一种化工原料,俗称“吊白块”,国家已明令禁止将其作为添加剂加入食品,但是由于它可以改善食物的口感和外观,一些不法商贩在食物生产过程中将其掺入,严重损害了消费者的身体健康。

(摘编自《科学画报》2019年第3期)

【材料三】

食品安全问题调查

食品安全已经越来越成为不同类型消费者共同关注的热门话题。消费者担心哪些方面食品安全问题?相关机构进行了一项关于食品安全的调查。

消费者担心的食品安全问题

(摘编自中文互联网数据资讯中心)

【材料四】

_________________________

近年来,中小学生食物安全引发全社会高度关注。日前,教育部、国家市场监督管理局、国家卫生健康委员会联合发布《学校食品安全与营养健康管理规定》,针对学校集中用餐安全问题作出部署,为保障师生的食品安全提供了坚实基础。

从目前情况看,我国的“学校集中用餐”制至少有三方面可以进一步完善。首先,应确定校级以上的“学校集中用餐”责任主体,由责任主体负责制定地区餐费标准,设置非营利机构或委托有资质的餐饮企业,以属地为中心形成统一的采购、制作、运输系统,改变目前自办食堂、委托、外包、外购等状况。其次,进一步健全法规体系。对食堂面积、设施设备条件、人员资质等具体指标应作出明确规定。最后,“学校集中用餐”除“就餐”之外还兼具教育教化功能。学生可以在就餐过程中学习食材生长、饭菜烹调、学校餐食制作及运送、健康合理膳食等方面的知识,为健康人生打下基础;通过备餐及分餐过程中的小组分工培养合作能力;通过收拾餐具、餐后打扫过程培养责任心。最重要的是,体验到与同学一起吃饭的乐趣。因此,“学校集中用餐”应纳入旨在促进学生健康发展、有目的、有计划的“食育”范畴,而不是只限于顾及安全与健康的“就餐”行为。

(摘编自《人民教育》2019年第8期)

( 1 ) 请给材料二和材料四各拟一个小标题,写在相应的横线上。(每个标题在15字以内)
( 2 )下列对材料内容的理解,与原文相符的一项是( )
A: 随着现代农牧业和食品工业的发展,转基因产品风险已成为食品安全主要的风险类型。
B: 甲醛是一种应用广泛的有机物,但防腐效果并不好,因此不允许在食物中添加甲醛。
C: 材料三图表显示,只有1%的人担心注水肉问题,说明注水肉不再成为食品安全问题。
D: “学校集中用餐”不应只顾及安全与健康的“就餐”行为,还应顾及教育教化功能。
( 3 )阅读下面文字,完成任务。

街边小摊上摆放着各种各样的零食,妈妈想过去买一些,你提醒妈妈应该关注食品包装上的哪些信息,请参考材料三图表内容,并联系生活实际,简要说说。

四、写作(分值:60分)
亲爱的同学,你一定有走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话、一首民谣……都可能触动你的心灵,增长你的见识,引发你的思考,丰富你的体验……

走出校园,走近自然,融入社会,你的成长将会因此而更加精彩!

请以“走出校园”为话题,自拟题目写篇作文。不少于500字。

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