| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 读一首诗，其实是与诗人作一次心灵交流。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是李白的 ；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫的 ；“明月松间照，清泉石上流。”这是王维的 ；“采菊东篱下，悠然见南山。”这是陶渊明的 。 ①沉郁 ②闲适 ③洒脱 ④清新 A: ③①④②B: ③④①② C: ②③①④ D: ③①②④ |
| 2、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育。 B: 经过省级农科专家的指导，让我市甜橙的产量和质量都得到了很大的提高。 C: 同学们讨论并听取了刘校长关于进一步加强中学生思想品德教育的报告。 D: 创卫工作的开展，不仅在于保持环境洁净，还在于广大市民卫生素养、文明意识的提高。 |
| 3、 | 下列词语书写无误的一项是（ ） A: 深恶痛疾 油光可签 抑扬顿挫 娇生惯养 B: 翻来覆去 刀剑入鞘 藏污纳垢 广袤无垠 C: 粗制烂造 正襟危坐 无可置疑 肃然起敬 D: 汗牛充栋 千山万壑 妇儒皆知 轩然大波 |
| 4、 | 下列各句的修辞方法判断不正确的一项是( ) A: 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（暗喻、顶真）B: 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C: 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D: 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） |
| 5、 | 下面加点字注音无误的一项是( ) A: 箱箧（qiè） 汲取（jí） 忧戚（qī） 彬彬（bīn）有礼 B: 箴言（zhēn） 娉婷（pīn） 宽宥（yòu） 强聒（guō）不舍 C: 冠冕（guàn） 沉浸（jìn） 嘶哑（sī） 自惭形秽（huì） D: 承蜩（tiáo） 珐琅（láng） 游弋（gē） 间不容发（jiān） |
| 6、 | 下列词语中划线字意思相同的一项是 （ ） A: 欣幸——欣欣然B: 文章——杂乱无章 C: 茂盛——声情并茂 D: 禁止——忍俊不禁 |
| 7、 | 下面各组词语中无错别字的一项是（ ） A: 天簌 消声匿迹 污篾 自圆其说 B: 复盖 分崩离析 严竣 不知所措 C: 迁徙 光明正大 推崇 相辅相成 D: 彷徨 曲径通幽 决择 格物至知 |
| 8、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 贮藏（zhù） 骊歌（lí） 扑朔迷离（shuò） 循规蹈矩（jù） B: 栖息（qī） 狩猎（shǒu） 气冲斗牛（dǒu） 合辙押韵（zhé） C: 执拗（niù） 譬喻（pì） 即物起兴（xīng） 越俎代庖（páo） D: 挑衅（xìn） 怅然（chàng） 伛偻提携（yǔ） 骇人听闻（hài） |
| 9、 | 下列划线字的注音、字形全对的一项是（ ） A: 萌发（méng） 棱镜(léng) 粗犷(guǎng) 迫不急待(jí) B: 静谧(mì) 凄冷(qī) 莅临(lì) 咄咄逼人(dūo) C: 池畦(qí) 冷冽（liè） 干躁(zào) 绿茵菌(yīng) D: 高邈(miǎo) 湛蓝(zhàn) 姿容(zī) 痒嗦嗦（yǎng） |
| 10、 | 下列病句的辨析和修改有误的项是（ ） A: 近年来，我市重大项目建设快马加鞭，不断改正城市功能，不断提升颜值。“改正城市功能”动宾短语搭配不当，把“改正”改成“完善”） B: 我市着力重点塑造城市特色风貌，打造了现代人文气息与自然景观相融合的建筑景观。（“着力”和“重点”两个状语语意重复，删掉“重点”） C: 柳州得天独厚的夜景风光，早已成为我市对外宣传-张靓丽而夺人眼球。（“柳州”是主语，“成为”是谓语，缺少宾语，可在句末加“的城市”） D: 年底东站房和高架候车层将投人使用和建成，柳州火车站将成为广西第大火车站。（“投入使用”和“建成”语序不当，把“建成”放在“投入使用”之前） |
| 古诗阅读 硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍①！三岁贯女，莫我肯顾②。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所③。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德④。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直? 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号? (选自《诗经·魏风》) 【注释】①硕：大。黍：黏米。②三岁：多年。贯：供养。女，同“汝”，你。③逝：誓。适彼：到那个。爰：哪里。④德：感德。 ( 1 )《诗经》的表现手法主要有赋、比、兴三种。《毛诗序》里说本诗“刺重敛也。国人刺其君重敛，蚕食于民，不修其政，贪而畏人，若大鼠也”，用的是________的手法。( 2 )本诗采用重章叠句的形式，上下章基本相同，重复中又有变化。请结合本诗内容具体分析重章叠句的表达效果。 |
| 阅读下面文言文，完成下列小题 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 ②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ③人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ④然后知生于忧患，而死于安乐也。 （孟子《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。倘遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。” 魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” （司马光《资治通鉴·唐纪》） ( 1 )解释下列划线的词。①困于心，衡于虑________ ②人恒过________ ③倘遽自放纵________ ④诚自古所希________ ( 2 )下列对划线词的意思和用法判断正确的一项是（ ）①以啮人，无御之者；②可以一战；③以塞忠谏之路也；④臣不以为喜 A: ①与②相同，③与④相同B: ①与②相同，③与④不同 C: ①与②不同，③与④不同 D: ①与②不同，③与④相同 ( 3 )用现代汉语翻译下列句子。 ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②故欲数闻卿辈谏争也。 ( 4 )甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作用又是什么？( 5 )结合甲文的观点，说说乙文中魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。 |
阅读下面的现代文，完成后面问题。
母 亲
莫言
①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。棒槌储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病……在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！
④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗一样活着。
⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。
⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。
这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
( 3 )结合全文内容，说说母亲具有哪些优秀品质。( 4 )文中的母亲、父亲和爷爷给了我那些人生启发？结合生活实际，谈谈你的体会。阅读下面议论文，回答后面小题。
绝境是人生的醒悟和升华
①生活的道路不可能永远是坦途，必然会遇到令人无奈的困境，甚至是人生绝境。
②如果你已经陷入绝境，那么就证明你已经得到了上帝的垂爱，将获得一次改变命运的机会。如果你已经取得了成功，你要由衷感谢的不应是你的顺境，而应是你的绝境。
③顺境中，你收获的仅仅是代表财富的东西，然而大部分时间里，你是在不断地丧失，丧失着生命中原始的豪迈与激情。顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂，让你完成从呼啸山林的兽中之王到懒猫的转化，让你经历从将军到囚徒的蜕变。
④绝境不仅仅是一场磨难，更是人生的一种醒悟和升华。
⑤置身人生绝境，你必然会饱受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。它迫使你不得不躲在一个偏僻的角落，反观自身的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱 的部分，对生命进行深层的，近乎本质的思考，正视这突如其来的人生绝境，把它当做一块磨炼人的砺石，锤炼自己，激发生命活力。
⑥越王勾践面对亡国的人生大耻，痛定思痛，卧薪尝胆，终成复国大业;音乐巨匠贝多芬面对双耳失聪的人生厄运，告诫自己，要扼住命运的咽喉，于是演奏出了辉煌的《命运》绝响;海涅面对手足瘫痪，视力微弱的人生绝境，信念不倒，笔耕不辍，吟唱出了誉满人间的不朽诗篇……由此可见，在绝境中成功者往往会突破思想上的樊篱，超越世俗常规，书写连自己都不曾想过的神话。
⑦巴尔扎克说:"绝境是天才的进身之阶;信徒的洗礼之水;能人的无价之宝;弱者的无底之渊。"
⑧其实，要想取得成功，仅有清醒的认识还不够，要把想法变为现实，还必须坚持不懈地努力。失败者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或绝境中，成功者比失败 者多忍耐了一分钟，多思考了一个问题，多走了一步路……因而，在不断地努力中成功者就多了一分坚强，多了一条途径，多了一次机遇……而失败者在逆境中怨天 尤人，在绝境中慨叹命运不济，最终放弃了改变命运的努力。
⑨所以说，绝境是你错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始。走出人生绝境就会迎来人生佳境。
⑩多一次逆境，就多一分成熟，多一分感悟;多一次绝境，就多一次机遇，多一次超越。
（选文有改动）
( 1 )本文的中心论点是什么？( 2 )请根据第③段内容编写一个问题。( 3 )第⑥段中画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？( 4 )从文章第⑧段来看,成功者和失败者最主要的区别是什么？题目一：真的不容易
题目二：难忘那 的眼神
提示与要求：①若选题目二，请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完全；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文章字数600字以上；④书写要求规范、整洁、美观；⑤不得透露个人相关信息，也不得抄袭。
