| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对《你是人间的四月天》的理解，正确的一项是（ ） A: 这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。 B: 诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句，烘托出那种微醺的温暖的感觉。 C: 四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。 D: 这首诗的诗眼是“你是爱，是暖，是希望”。 |
| 2、 | 《心声》有些词语在我们生活中很有用，请你将下列词语和与之相对应的项选起来。 ( 1 )眯缝（ ） A: 形容人的脸型 B: 形容读书的声音 C: 形容人的表情 D: 形容说话的样子 ( 2 )嘟囔（ ） A: 形容人的脸型 B: 形容读书的声音 C: 形容人的表情 D: 形容说话的样子 ( 3 )琅琅（ ） A: 形容人的脸型 B: 形容读书的声音 C: 形容人的表情 D: 形容说话的样子 ( 4 )棱角分明（ ） A: 形容人的脸型 B: 形容读书的声音 C: 形容人的表情 D: 形容说话的样子 |
| 3、 | 下列句子中加下划线成语使用不当的一项是（ ） A: 虽然他的父亲浑浑噩噩 ， 但他却是个精明的人。B: 他已经穷到家徒四壁 ， 身无分文的地步了。 C: 感动中国的白方礼老人用蹬三轮车的收入资助贫困学生，令我肃然起敬。 D: 没想到，一些别人不以为然的小事，也会在他们心中掀起暴风骤雨。 |
| 4、 | 下列加下划线词语的意思相同的一项是( ) B: 扶苏以数谏故/广故数言欲亡 C: 会天大雨/号令召三老、豪杰与皆来会计事 D: 乃丹书帛曰“陈胜王”/得鱼腹中书 |
| 5、 | 选出与“齐人也，坐盗”中“坐”字意义用法完全相同的一项是（ ）。 A: 停车坐爱枫林晚B: 族诛连坐 C: 其一犬坐于前 D: 坐视不理 |
| 6、 | 下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A: 毛骨悚然 转弯抹角 走头无路 谈笑风生B: 永垂不朽 栩栩如生 言简意该 豁然开朗 C: 鬼鬼祟祟 众志成城 眼花缭乱 意想天开 D: 杯盘狼藉 得意洋洋 锲而不舍 踌躇满志 |
| 7、 | 下列句子中划线词语正确的一项是（ ） A: 运动会上，李涛以破校运会记录的成绩获得男子100米第一名，在校短跑队里，他是手屈一指的主力队员。B: 当代雷锋郭明义几十年来奉行“帮助别人，快乐自己”的宗旨，助人为乐的精神在他头脑中根深地固。 C: 暴雨过后，山洪暴发，惊涛骇浪像脱缰的野马奔腾咆哮。 D: 演唱会上，面对艺术家精湛的技艺，观众们用掌声和欢呼声把现场的气氛哄托得十分热烈。 |
| 8、 | 下列标点符号使用无误的一项是（ ） A: “这幅画卖多少钱？老先生。”那人着急地问道。B: 对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。 C: 我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的标准，力求“句句无余字，篇中无长语。” D: 在实现“中国梦”的过程中，我们是做畏缩逃避的懦夫，还是做勇敢拼搏的勇士？ |
| 9、 | 下列句子中划线的词语解释有误的一项是（ ） A: 一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。(陪衬,使明显突出) B: 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世。(疾行,指迅速逝去) C: 不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得大相径庭。(形容彼此相差很远) D: 我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!(伴侣) |
| 10、 | 下列有关文学常识及课文内容的表述有错误的一项是（ ） A: 《飞红滴翠记黄山》是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的，它有别于一般的游记，是借助电视镜头展示画面来介绍自然风光的。B: 《多收了三五斗》这篇散文记叙了江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，作者叶圣陶。 C: 英国哲学家培根在《论美》中认为：“形体之美”要胜于“颜色之美”，而“优雅行为之美”又胜于“形体之美”。 D: 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均写给友人的一封信，信中描绘了奇丽多姿的富春江山水，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的心态。 |
| 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 唐·李益 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 ( 1 ) 发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。( 2 )这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？ |
| 阅读下面的文言文，完成小题。 （一） 袁涣字曜卿，陈郡扶乐人也。布①初与刘备和亲，后离隙。布欲使涣作书詈②辱备，涣不可，再三强之，不许。布大怒，以兵胁涣曰：“为之则生，不为则死。涣颜色不变，笑而应之曰：“涣闻唯德可有辱人，不闻以骂。使彼固君子邪，且不耻将军之言，彼诚小人邪，将复③将军之意，则辱在此不在于彼。且涣他日之事刘将军犹今日之事将军也如一旦去此复骂将军可乎？”布惭而止。（节选自《三国志·魏书》） （二） 高登，字彦先，漳浦人。少力学，持身以法度。学④故有田舍，法罢归买马司⑤，登请复其旧。守曰：“买马、养士孰急？”登曰：“买马固急矣。然学校礼义由出，一旦废，衣冠之士与堂下卒何异？”守曰：“抗长吏耶！”曰：“天下所恃以治者，礼义与法度尔，既两弃之，尚何言！”守不能夺，卒从之。摄狱事，有囚杀人， 守欲奏裁曰：“阴德可为⑥。”登曰：“阴德岂可有心为之，杀人者死，而可幸免，则被死之冤何时而销？”（节选自《宋史·高登传》） 【注】①布：吕布。②詈：辱骂。③复：回复、报复。④学：指州学，官府设置的学校。⑤法罢归买马司：被法律剥夺了，归（负责马匹买卖的）买马司所有。⑥阴德可为：可以积阴德不杀。 ( 1 )下列句子中划线词语意思相同的一组是（ ）A: 使彼固君子邪 汝心之固 ， 固不可彻 B: 学故有田舍 温故而知新 C: 买马、养士孰急 我孰与城北徐公美 D: 卒从之 吴广素爱人，士卒多为所用者 ( 2 )对文中画波浪线部分断句正确的一项是（ ） A: 且涣他日之事/刘将军犹今日之/事将军也/如一旦去此复骂将军/可乎？ B: 且涣他日之事/刘将军犹今日之事/将军也如一旦去此/复骂将军/可乎？ C: 且涣他日之事刘将军/犹今日之事将军也/如一旦去此/复骂将军/可乎？ D: 且涣他日之事刘将军/犹今日之事/将军也/如一旦去此/复骂将军可乎？ ( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。 ①涣闻唯德可有辱人，不闻以骂。 ②然学校礼义由出，一旦废，衣冠之士与堂下卒何异？ ( 4 )袁涣与高登在品格方面有什么相似之处？请结合两文内容，作简要分析。 |
阅读下文，完成小题。
传统文化须敬畏
①前不久，有两件事情引起格外关注。先是孔子、老子两位古人画像被穿上西装、打起领带，成为商家推出的衣服品牌的“代言人”；再是韩国有人宣称孔子、西施、李时珍是韩国人。这两件事虽都有些可笑,却也促使我们反思自己对待传统文化的态度。
②传统文化是民族内在的灵魂和血脉，是民族的身份证明，是维系国家统一和民族团结的精神纽带，是中华儿女hémù相处、携手发展的共同精神家园，是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是中华民族生生不息的不竭动力。
③可是,长期以来我们对传统文化确乎不怎么客气。固然，传统文化有不容回避的缺陷，有让人诟病的糟粕，它的封建专制思想，纲常名教和等级尊卑观念，它的保守拘泥，僵化固执，不善开拓，应对中国近代以来的落后承担责任。但话说回来，世界上有哪个民族的文化是完美无缺、无懈可击的，又有哪个民族对自己的文化鞭挞、摧残得如此绝情？相反，我们恰恰到处可见人家对传统的爱惜与保护，包括一片街区、一栋楼宇、一所殿堂、一座故居，都尽可能保存其原有的风貌，尽可能给后人留下曾经的情感记忆。
④有缺点不是不可以批评，我们一贯的主张是取其精华，去其糟粕；传统也不是不能变，我们一直强调立足时代，推陈出新。只是我们这样做的时候，应当非常慎重，应秉持一种庄严与神圣的感觉，致力于挖掘其永不磨灭的精神力量，弘扬其高贵的精神品格，以此丰富我们的时代精神，突显民族个性。开头所讲的两件事情从另一个侧面表明那些打着“创意”、“文化”的旗号对古人的所谓“开发”，除了急功近利的、赤裸裸的商业的利用之外，还能给人什么样的启示与教益呢？一个不尊古人和传统的民族，不可能是健康的民族，也不可能赢得尊重。在全球化背景下，不着力爱护、保护自己的文化遗产，我们的传统文化就有被他国“抢走”的可能。
⑤实际上，彻底否定传统是不可能做到的事情。既然不能像包袱一样一丢了之，就不如好好地对待它，改造它，变化它，更新它，注入新的精神与血液，让它焕发神采，激发它的活力，清理、挖掘、弘扬其中有价值的因素为现代化服务。当年梁启超曾说：“我希望我们可爱的青年，第一步，要人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。第二步，要用那西洋人研究学问的方法去研究他，得他的真相。第三步，把自己的文化综合起来，还拿别人的补助他，叫他起一种化合作用，成了一个新文化系统。第四步，把这新系统往外扩充，叫人类全体都得着他好处。”
⑥文化是灿烂的，也是脆弱的，它需要精心照料和培育。全球化时代，民族文化已经和正在遭受严峻挑战，但致命的伤害往往不是来自于外部，而是文明传承者的随意亵渎与践踏。
阅读下文，回答问题。
童年杂忆
冰心
一九八〇年的后半年，几乎全在医院中度过，静独时居多。这时，身体休息，思想反而繁忙，回忆的潮水，一层一层地卷来，又一层一层地退去，在退去的时候，平坦而光滑的沙滩上，就留下了许多海藻和贝壳和海潮的痕迹！
这些痕迹里，最深刻而清晰的就是童年时代的往事。我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。我的母亲、父亲都帮助我的思想、感情往正常、健康里成长。
读书
感谢我的母亲，在我四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。
门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！
我记得我首先得到手的，是《三国演义》和《聊斋志异》，这里我只谈《聊斋志异》。《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。
此后是无论是什么书，我得到就翻开看。即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。记得八九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。他笑着给我写了“鸡唱晓”，我几乎不假思索地就对上个“鸟鸣春”，他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送孟东野序》。其实“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！
再大一点，我又看了英国名作家狄更斯的《大卫•考伯菲尔》，我很喜欢这本书！记得我反复地读这本书的时候，当可怜的大卫从虐待他的店主出走，投奔他的姨婆，旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给的小点心，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的！母亲看见了，说，“这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭！”事情过去几十年了，这一段奇怪的心理，我从来没有对人说过！
父亲的“野”孩子
当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说，“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答，“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的。我从小男装，连穿耳都没有穿过。回福州的那一年，伯母，叔母都说：“四妹该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”自此我始终没扎耳朵眼！
不但此也，连紧鞋父亲也不让穿，有时穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸瘸地走，父亲就埋怨母亲说，“你又给她小鞋穿了！”母亲也气了，把剪刀和鞋样推到父亲面前说“你会做就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真地拿起剪刀和纸就要铰鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
父亲经常就带我出去骑马或是打枪。我们骑着马在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马跟在后面。父亲还教我打枪，我背的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。
烟台是我们的！
夏天的黄昏，父亲下了班就带我到海边散步，在沙滩上，我们面海坐下，夕阳在身后慢慢落下，红霞满天。对面好像海上的一抹浓云，那是芝罘岛。岛上的灯塔一会儿一闪地发出强光。
一天，父亲沉默地坐着。我挨过去用头顶着他的手臂说：“爹，你说这小岛上的灯塔不是很好看么？烟台海边就是美，不是吗？”这些都是父亲平时常说的话，我想以此来引出他的谈锋。
父亲却摇头慨叹地：“中国北方海岸好看的港湾多的是，何止一个烟台？你没有去过就是了。”
他用手拂弄着身旁的沙子，接着说：“比如威海卫、大连湾、青岛，都是很美的……”我说：“爹，你哪时也带我去看一看。”父亲拣起一块卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面说：“现在我不愿意去！你知道，那些港口现在都不是我们中国人的，威海卫是英国人的，大连是日本人的，青岛是德国人的，只有烟台是我们的，我们中国人自己的一个不冻港！”
我从来没有看见父亲愤激到这个样子。他似乎把我当成一个大人，一个平等的对象，在这海天辽阔四顾无人的地方，倾吐出他心里郁积的话。
他说：“为什么我们把海军学校建设在这海边偏僻的山窝里？我们是被挤到这里来的呵。将来我们要夺回威海、大连、青岛，非有强大的海军不可。现在大家争的是海上霸权呵！”
他又谈到他参加过的中日甲午海战：开战的那一天，他身旁的战友就被敌人的炮弹打穿了腹部，肠子都被打溅在烟囱上！炮火停歇以后，父亲把在烟囱上烤焦的肠子撕下来，放进这位战友的遗体的腔子里。“这仇不报是不行的！”父亲看着我说，“我在巡洋舰上的时候，常常到外国去访问。我觉得到哪里我都抬不起头来！你不到外国，不知道中国的可爱，离中国越远，就对她越亲。……”
在这长长的谈话中，我记得最牢，印象最深的，就是“烟台是我们的”这一句。
许多年以后，除了威海卫之外，青岛、大连，我都去过。英国、日本、意大利……我也到过，那时我没有觉得抬不起头来。我觉得做新中国的人民是光荣的！
“烟台是我们的”，这“我们”二字，除了十亿我们的人民之外，还特别包括我和我的父亲！
（节选自《冰心散文•往事》有删改）
( 1 )给下面词语中划线字注音。________ | ________ | ________ | ________ |
百无聊赖 | 诧异 | 虐待 | 埋怨 |
门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！
( 4 )忆及童年读《大卫•考伯菲尔》的情景时，作者说“我自己是幸福的”。她体会到的“幸福”有哪些？
( 5 )文中说“的确，我的‘野’，是父亲一手‘惯’出来的。”父亲是如何“惯”我“野”( 6 )文章再现了作者与父亲海边散步的情景。从父亲的“愤激”之态和“倾吐”之言中，你感受到父亲是一个怎样的人？
( 7 )深刻而清晰的童年杂忆，饱含了作者哪些复杂的情感？请结合文章内容简要回答。每个人难免有“不容易”的时候有的“不容易”是外因带来的繁复、艰辛、曲折.…有的“不容易”来自内心的难堪、纠结、胆怯……做好一份职业、兑现一句承诺、改变一种习惯不容易，道一声抱歉、解一个心结、登一次讲台可能也不容易。有的“不容易”通过努力最终圆满，有的“不容易”竭尽所能也难如愿。或许正在经历，或许已成过往。“不容易”带来的种种感悟，值得珍藏。
请以“真不容易”为题写一篇文章，把你的故事和感悟写出来与大家分享。
要求：①主要写自己的经历、感悟。②表达真情实感。③字迹工整，书写优美，卷面整洁，不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
