| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列文学、文化常识及名著的相关信息对应不正确的一项是（ ） A: 苏轼——宋代文学家 B: 《孟子》——儒家经典 C: 寒舍——属于谦辞 D: 吴用——沂岭杀四虎 |
| 2、 | 对下面文段中加线词的解释有错误的一项是 （ ） B: 国：国都。 C: 亲戚：内外亲属。 D: 畔：同“叛”，背叛。 |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。 B: 钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。 C: 为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。 D: 性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。 |
| 4、 | 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( ) A: 竺可桢是我国著名的气象学家、地理学家。 B: 阿西莫夫是德国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》。 C: 《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。 D: 《回延安》是贺敬之以“信天游”的形式写的一首抒情诗。 |
| 5、 | 下列各句中,加点成语使用正确的一项是（ ） A: 网络时代一些无良知的网友为了引起网民围观和获得高点击率,常常发布一些骇人听闻的虚假消息。 B: 越来越多的证据显示,广泛使用杀虫剂会对蜜蜂、飞蛾、蝴蝶等芸芸众生造成伤害,进而使生态失衡。 C: 各领域那些成就非凡的人具有创造力是不言而喻的,其实只要肯努力,任何人都可以拥有创造力。 D: 伊斯兰极端组织成员在叙利亚等地制造了很多恐怖事件,在当地平民心中留下不可磨灭的伤痛。 |
| 6、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 恪（kè）守 鞭笞（chī） 酗（xiōng）酒 瓦砾（lì） B: 亵（xiè）渎 休憩（qì） 校（jiào）对 禁锢（gù） C: 磐（pán）石 参差（chā） 伫（zhù）立 峰峦（lán） D: 惬（qiè）意 涟漪（qí） 谛（dì）听 污秽（huì） |
| 7、 | 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A: 2018年度国家公务员考试计划招录近2．8万余人，比去年略有增加。 B: 今年10月，热水器爆炸事件频发，主要原因是由于热水器烟道存在异物导致的。 C: 近日，英国BBC的神片《荒野间谍》让人脑洞大开，再次刷新了大众对自然的认知。 D: 十九大期间，“我爱你中国”主题列车在北京地铁一号线上运行并启动，乘客们被这浓浓的爱国情感召着。 |
| 8、 | 下列句子中，加着重号成语运用正确的一项是（ ） A: 爷爷是个退休的老教授，平时喜欢看书写字，附庸风雅。 B: 时刻孜孜不倦地盯着手机屏幕，低头族的视力因此而明显下降啊！ C: 著名数学家苏步青有很深的文学功底，古典诗文名句往往能信手拈来 ， 为文章增色不少。 D: 一碗姜汤喝下去，我便顿开茅塞 ， 通身出了大汗，精神为之一振，感冒似乎轻了。 |
| 9、 | 对下列四个字的字音、笔画、笔顺解说正确的一项是（ ） A: “戍”字，wù，共六画，最后一笔是撇。 B: “层”字，céng，共七画，第三笔是横。 C: “臣”字，chén，共六画，起笔是横。 D: “鼎”字，dǐng，共十三画，起笔是横。 |
| 10、 | 下列说法有误的一项是( ) A: 《社戏》是一篇小说，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路构思全文。 B: 《安塞腰鼓》一文的作者刘成章，用酣畅的笔调，描绘出南方少数民族的舞蹈风情以及人民生命的升华。 C: 《恐龙无处不有》一文中，南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。 D: 《小石潭记》中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，明写游鱼暗写潭水清澈，笔法妙极。 |
| 阅读下面的古诗，完成下列小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ( 1 )下列对这首诗的理解，判断正误。①这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 ②“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 ③“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 ④“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 ⑤从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 ( 2 )这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？烘托了天涯游子怎样的心情？ |
| 阅读下面的文言文选段，完成后面的小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备客臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①。自平乡尉免归乡里，布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之，问驿吏日：“此有好客乎？“驿吏白以嘉贞。循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一冒自进贤耶？“乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 （节选自《大唐新语·张嘉贞》） 【注】①下人：下干人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居室狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。 ( 1 )解释下列句子中划线的词。①同舍生皆被绮绣________ ②余则缢袍敝衣处其间________ ③还次蒲州驿________ ④咨以其事积时凝滞者________ ( 2 )下列各组句子中，划线词的意思和用法相同的一组是（ ）A: ①烨然若神人 ②颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然 B: ①足肤皲裂而不知 ②下视其辙，登轼而望之 C: ①时人莫之知也 ②呼尔而与之，行道之人弗受 D: ①则天甚异之 ②渔人甚异之 ( 3 )用“/”给下面的句子断旬，限断两处。 循宪方复命使务有不决者意颇病之。 ( 4 )翻译文中画横线的句子。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ②则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。 ( 5 )阅读上面的两个选文，填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）①甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比的手法，写出了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是________。 ②乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞________的特点。 |
只能陪你到这里
①我是极不愿意去车站送别的，受不了那离别的气氛，如秋风吹落叶，簌簌，荒凉寂寥，好像随时催发泪腺。然而，弟弟客居他乡，中秋短暂的相聚之后面临着长久的分别，不得不送弟弟到车站。
②一路无语，从反光镜中看，弟弟脸色凝重，母亲伤感的叹息沉重冗长，就连一向活泼的侄女墩墩，也一改往日的明朗，打蔫地靠在弟弟身边。
③车很快到达动车站，母亲叮嘱的话说了一遍又一遍，最后看看时间差不多了才说“行了，进去吧，只能陪你到这里！”
④弟弟拉着行李箱，牵着侄女的手，抛给我们一个背影。过了闸口，那背影在楼梯处渐渐矮下去，最终被高大的广告牌遮住了。我拍拍母亲的背：“走吧，我们也回吧！”
⑤母亲还在牵念，还在眷恋，她一步三回头。我知道她是希望弟弟回瞥一眼，然熙熙攘攘的人群，难觅那熟悉的背影。母亲走在我前面，她彷徨的背影，像一只迷途的老鸟，忧郁的翅膀找不到飞翔的航向。她仿佛老了十岁，虽然衣着还光鲜，但那光鲜已被离别压得灰不溜秋。
⑥“走吧，回去吧。”我拉住母亲的手，曾经温润的手不知何时布满核桃般皱褶，粗糙的纹理略得我心酸：母亲老了，经不起一次次离别了。
⑦“谁让你们小时候经常离开我们，现在这滋味不好受吧。”我说
⑧母亲讪讪地笑。
⑨小时候，父母在外地经商，一年只有正月回家团聚六天，初五是一定要离开家乡的。离別的场景总是跟喜庆的春节氛围格格不入。
⑩弟弟像块黏性十足的膏药贴在母亲的大腿上，无论祖母怎样撕都撕不下来，哭喊声震天动地。后来，祖母在邻居的帮助下好不容易扯下弟弟，母亲仓皇而逃。弟弟的心像被扯开一个口子，泛着淋淋的血水，扒着窗户喊“妈妈”。母亲颤抖着身子，手背悄悄拭泪，急急走出道坦，转过桥头，淡出了视线。弟弟推开众人，跑向后窗，向着母亲离去的方向哭喊，声音被新年的爆竹掩盖，声嘶力竭的挽留全落进了我的心里，如滂沱大雨淋湿了我整个童年。
⑪只能陪到这里——六天，是父母陪我们的时间界限。
⑫一晃童年过去了，少年过去了，青春也过去了大半……需要陪伴的人物翻了个儿，变成了日益苍老的母亲。凑巧的是弟弟过年陪母亲的日子不多不少，正好六天。
⑬轮回，就这样不期而遇。那头漂染过的青丝中，落了一瓣小小的寂寞。
⑭长大后，我分在了城关工作，每逢周末，总是回老家陪祖母一起过。返回单位时，祖母总是一路相送到车站，行在一座座小桥，一个个河埠头把生活虚化成背景。我的手指轻轻滑过老家的竹篱笆，鲜红艳丽的鸡冠花在风中摇曳，咯咯咯的母鸡从竹篱笆窜出，旁若无人地当道觅食，留下一堆冒着气泡的鸡屎。祖母笑骂着母鸡的不合时宜，一路提醒我避开一堆堆“地雷”。
⑮后来，祖母生病了，我独自悄无声息地走在越来越冷清的回乡小路上，老家的鸡冠花早已不知所踪，码头上已不见停靠的舴艋舟，我知道祖母有一天也会如这消失的舴艋舟一样零落无踪，独留残破的记忆给我。
⑯祖母知道我的脆弱，熬到我成家立业，熬到我生命中有了自己的孩子，熬到我有足够强大的内心面对死亡，她才沉眠南山。
⑰我送她最后一程，走过熟悉的一线天街，走过铺满水葫芦的轮船埠头，走过虔诚守岁的庙宇，走过恩怨，走过悲喜，走向虚无的空间里。唢呐很悲，呜咽声中棺木缓缓被推进了洞穴，主持丧事的帮工开始封“龙门”。
⑱我和祖母之间只隔了一道门，这道门她迈不出来，我亦不能迈进去。我只能陪她到这里。細雨织满了天空，一滴从脸頰上滑下的水，打痛了所有的记忆，那些模糊而清晰的爱的细节在眼前呼啸而过。
⑲驿站。码头。车站。机场。天下伤心处，劳劳送客亭。送君千里，终须一别，一别无归期。所有的相聚都是久别的重逢，所有的离别都是此去经年，望断天涯路。
⑳没有人能陪你一辈子，即使亲若父母子女，亦只能陪你走一阵子。
㉑抽不完的青枝，折不完的柳条，陌上花开，生命列车远驰，靠站时，总有人离开，也有人进来。离开的是我们的先人，进来的是我们的后人。在一场场断舍离中，如有下一个相聚可期，请好好把握，那是漏进生命的一缕微光。
( 1 )请按时间顺序，将下面离别的场景补充完整。①________→长大后，在城关工作的“我”每次陪祖母过完周末，便和祖母分别→②________→如今，客居他乡的弟弟在中秋短暂的相聚之后，与“我”和母亲分别。
( 2 )结合上下文语境，按要求赏析下面的句子。母亲颤抖着身子，手背悄悄拭泪，急急走出道坦，转过桥头，淡出了视线。弟弟推开
众人，跑向后窗，向着母亲离去的方向哭喊，声音被新年的爆竹掩盖，声嘶力竭的挽留全
落进了我的心里，如滂沱大雨淋湿了我整个童年。
①从描写方法的角度：
②从修辞手法的角度：
( 3 )“我”知道年迈的母亲经不起一次次离别了，为什么“我”还会说“谁让你们小时候经常离开我们，现在这滋味不好受吧”?【链接材料】离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢?我算不清，但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。(杨绛《我们仨》)
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，一他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我給你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
( 1 ) 用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。①________；②________
③________；④________
( 2 )藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是________；最能体现“全面”的词语是________；最能体现“细致”的词语是________最能体现“始终如一”的词语是________。请以“别样的假日”为题写一篇文章。
要求： ①记叙类文体；②中心明确、详略得当、语言流畅、结构合理；③除诗歌外，文体不限；④不少于550个字； ⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
