| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选出没有语病的一项（ ） A: 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 B: 这里向大家介绍一种简易的蜜橘贮存的方法。 C: 我们要积极营造健康文明的网络文化环境。 |
| 2、 | 下列句子中划线的词语运用错误的一项是（ ） A: 忙碌了一天的爸爸疲惫不堪地回到家，我立刻给爸爸端上一杯热乎乎的茶，爸爸的脸上露出了欣慰的笑容。 B: 学习不能囫囵吞枣，应该精益求精 ， 只有拥有这样的态度，才能在学习上更上一层楼。 C: 我们从未见过她这么幸福过，她所展示出的这样神采奕奕的一面我们已经有十年未曾见过了。 D: 他志存高远，矢志不渝地追求自己的人生目标，从来没有专心致志 ， 真让我敬佩。 |
| 3、 | 下列词语中划线的字每组读音都相同的一项是（ ） A: 喝彩/喝水 梗概/慷慨大方 黯然失色/万马齐喑B: 执拗/拗口 媲美/麻痹大意 含辛茹苦/颔首低眉 C: 缄默/箴言 禁锢/忍俊不禁 弄巧成拙/咄咄逼人 D: 呐喊/接纳 憔悴/鞠躬尽瘁 怒不可遏/浑浑噩噩 |
| 4、 | 下列选项中划线字解释完全正确的一项是（ ） A: 俄而雪骤（急） 三十而立（立身，指能有所成就） 花团锦簇（丛集、聚焦） B: 笃志（十分） 黄晕（昏黄，不明亮） 响晴（晴朗无云） C: 匿笑（偷偷的笑） 攲斜（倾斜，歪斜） 美不胜收（胜利） D: 不堪其忧（能忍受） 入门不顾（照顾） 菡萏（含苞未放） |
| 5、 | 指出下列各句中与例句划线的字意义、用法相同的一项（ ） 例句：夜久语声绝，如闻泣幽咽。 A: 满坐宾客无不伸颈，侧目，默叹，以为妙绝。B: 忽然抚尺一下，群响毕绝。 C: 佛印绝类弥勒。 D: 率妻子邑人来此绝境。 |
| 6、 | 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A: 为篱下（lí） 人不寐（mèi） 锦帽貂裘（qiú） B: 鬓微霜（bìn） 千嶂里（zhàng） 秋容如拭（shì） C: 莽红尘（mǎng） 塞外声（sài） 霹雳弦惊（pì lì） D: 麾下炙（huī） 右擎苍（qíng） 羌管悠悠（qiāng） |
| 7、 | 对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是（ ） A: ①名词；②助词；③形容词；④动词；⑤代词；⑥代词 B: ①名词；②动词；③副词；④形容词；⑤代词；⑥名词 C: ①代词；②助词；③介词；④动词；⑤助词；⑥名词 D: ①代词；②动词；③副词；④形容词；⑤助词；⑥名词 |
| 8、 | 下列句子中，划线的成语使用不正确的一项是（ ） A: 世界级大师黄永玉先生的荷花彩墨画，已登峰造极！B: 为了设计出畅销的产品，他匪夷所思了好长时间。 C: 在百无聊赖中，随手抓过一本书来，科学也好，文学也好，横竖什么都一样。 D: 我们遇到困难不能优柔寡断,要果断面对,迎难而上。 |
| 9、 | 依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是 （ ） B: ①②③ C: ②③① D: ③②① |
| 10、 | 下列句子中加点词语使用不当的一项是( ) A: 11月29日，汉十高铁全线开通，从大桥纵目四望，汉水碧波荡漾，美不胜收。 B: 我县荣获全国创新型县市称号，这骇人听闻的消息令全县人民欢欣鼓舞。 C: 汉语盘点2019年度十大热词新语记录了社会焦点的变迁，呈现出文化生态的脉络。 D: 为了迎接北京冬奥会的召开，莘莘学子掀起了冰上运动的高潮。 |
| 阅读诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ( 1 )下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）A: 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B: 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C: “过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D: 诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 E: 诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 ( 2 )诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ ( 3 )从哪些诗句可以看出龙标被贬之地的偏远？ ( 4 )请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感两个角度进行赏析。 |
阅读文言文《唐雎不辱使命》《陈涉世家》选段，完成题。 ① 休祲降于天 休祲： ②辍耕之垄上 之：( 2 )下面句中加线词语意思或用法相同的一项是（ ）A: 大王尝闻布衣之怒乎 怅恨久之 B: 大王尝闻布衣之怒乎 臣本布衣 C: 与臣而将四矣 庸者笑而应曰 D: 燕雀安知鸿鹄之志哉 寻向所志 ( 3 )将下面句子译成现代汉语。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 燕雀安知鸿鹄之志哉！( 4 )甲、乙两文都采用了语言描写的手法塑造人物，甲文中唐雎面对秦王“天子之怒”的威胁时，以“布衣之怒”相对。表现了他 的布衣精神。乙文中通过记叙陈胜与佣耕者的对话，表现了陈胜 的性格特点。( 5 )请你谈谈甲乙两文给你的启示。 |
课外阅读
一棵进城的古树
曹春雷
①那天早晨，一棵百年古树正像往常一样，站在村外的原野上，沐浴阳光，呼吸清新的空气，与白云招手，与春风嬉戏。
②突然来了一群人和一些车。几个人围着它指指划划。还没等它明白是咋回事，挖掘机就轰隆隆开过来，围着它开始一铲一铲挖土。不一会儿，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根渐渐暴露出来。
③它害怕了，大喊着：“不要这样，不要这样！”但没人听见它的喊声。
④当它所有的根都被暴露出来时，挖掘机将巨大的铲子伸过来，插入它身下，将它连同它身下的部分泥土铲起来，恶狠狠地把它摔在了地面上。接着，又有人将它带着泥土，用塑料袋裹住根部，然后再用绳子将枝干绑起来。吊车呜呜开动，勾住它，颤悠悠地将它吊进一辆大车里。
⑤“你们要干什么？你们要干什么？你们为什么要这样伤害我？”它大喊着，但始终没人听得到。
⑥它终于躺倒在车里，全身战栗着流下了伤心的泪，尽管这泪，没人看得到。
⑦汽车颠簸着，驶出了这片原野，驶出了它曾经站立了上百年的土地。
⑧它看见车驶上铺着黑油子的路，风驰电掣，驶向未知的远方——它离故土越来越远了。
⑨车驶进了高楼林立的城市，在一处宽阔的厂区广场上停了下来。等在那里的吊车伸出长长的手臂，鲁莽地将它从车里吊了出来，放进一个早已挖好的树坑里。
⑩从此，它在这个地方安下了家。脱离了原野故土的滋润，它水土不服，一直病恹恹的。几位穿绿色衣服的人天天围着它转，给它打上了吊瓶输液。后来，它知道，他们都是负责厂区绿化的工人。
⑪渐渐地，它的枝叶开始复苏。
⑫它开始打量这个叫作繁华都市的地方：座座的高楼、穿梭的轿车、五彩的灯光、络绎不绝的人流……真是一派热闹繁华的景象。但是，它始终有“身在异乡为异客”的感觉。
⑬它开始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常栖息在它身上的鸟儿，还有那只经常奔跑过它身边的野兔。但，已经回不去了……从今以后它再也听不见林中的鸟 鸣，再也闻不到原野的芬芳，只得默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了。
⑭每天，广场上都会来很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有。有些人会围着它看，指着它苍劲的枝，幽绿的叶，称赞着什么。
⑮一天又一天，它对自己被强行移植的抱怨，渐渐少了些。有时它也想过：一棵树，不论站在哪里，都有其存在的意义；或者是做家具，或者被当作柴烧，或者仅仅是为这个星球增添一些绿意。然而，它还是每天都在尽力地将目光越过层层高楼，深情地眺望着故土所在的方向。
⑯有一天早晨，一个小女孩围着它拍照，看着镜头里的图像，小女孩兴奋地向身边的母亲嚷着：“妈妈，看啊，树叶上有露珠，多美啊！”
⑰也许，小女孩永远都不会知道，那晶莹的露珠，一滴一滴，都是它思乡的泪。
（本文有改动）
( 1 )填空：这篇文章以第________人称的口吻，按________顺序，主要运用________、________这两种表达方式，介绍了一棵百年古树被________（填2至4字）这件事。( 2 )阅读上文，联系课文《那树》进行分析比较，选出下列四项中表述不恰当的一项（ ）A: 两篇文章都采用了拟人化的手法，从自然的生存到有情的生命，赋予了“树”以真实的性灵，以两棵树不幸的命运来敲击读者内心的感知。阅读下面的文字，完成完成后面小题。
①老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
②母亲和宏儿都睡着了。
③我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
④我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
⑤我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
请以“美，一直都在”为题目，写一篇文章。
要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实人名和校名。
