| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 划线字解释有误的一项是（ ） A: 尝与人佣耕(曾经) B: 为坛而盟(盟誓) C: 辍耕之垄上(去、往) D: 等死，死国可乎(等待) |
| 2、 | 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①什么叫典？ ②因为语言太复杂了， ③话虽如此，但是要每本字典、词典做到处处符合规范，实在是不容易的事。 ④就是国家制定规范和标准也难以面面俱到。 ⑤用今天的话说就是规范、标准的意思。 ⑥古人说，“典”者法也，范也，常也。 ⑦字典、词典之为“典”，是因为他能为社会提供规范字词写法、解释和用法等。 A: ①⑥⑤⑦③②④ B: ①⑥⑦③②⑤④ C: ①②⑤⑦③④⑥ D: ①②④③⑥⑤⑦ |
| 3、 | 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A: 旁骛（wù） 恪守（gè） 彬彬有礼（bīn） B: 宽宥（yòu） 广袤（mào） 自惭形秽（huì） C: 咀嚼（jiáo） 箴言（zhēn） 觥筹交错（gōng） D: 摇曳（yè） 隔膜（mò） 矫揉造作（jiāo） |
| 4、 | 下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ） A: 古代把星座称作星宿。如《范进中举》“果然天上‘文曲星’是打不得的”一句中的“文曲星”，按旧时迷信说法，指主管文运的星宿。 B: 我国的戏曲历史悠久，很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种，如安徽的黄梅戏、浙江的越剧、岳阳的巴陵戏。 C: 律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗。 D: 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）。如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。 |
| 5、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。 B: 一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查，结果显示超过50％的人有“手机依赖症”。 C: “珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。 D: 《中国诗词大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 |
| 6、 | 下列各组词语中，书写全正确的一项是（ ） A: 纠葛 恹恹欲睡 舵手 断壁残垣 B: 饶幸 大相径庭 脑畔 一泄万丈 C: 笑涡 千钓之力 譬如 穿流不息 D: 遒劲 三顾矛庐 怪涎 一反既往 |
| 7、 | 下列划线字读音无误的一项是（ ） A: 河堤（tī） 惟妙惟肖（xiào） 池沼（zhǎo）B: 拱桥（gǒng） 煞风景（shà） 着眼（zhuó） C: 脂粉（zhī） 重峦叠嶂（zhàng） 轩榭（xié） D: 纤细（qiān） 迥然不同（jiǒng） 气氛（fēn） |
| 8、 | 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 母亲是伟大的。________，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；________，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；________，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去。 ①倘若我是条嬉戏的小游鱼儿 ②倘若我是自怨自艾的蹩脚演员 ③倘若我是跋涉千里的夜行者 A: ③②① B: ③①② C: ②③① D: ①③② |
| 9、 | 下列词语没有错误的一项是（ ） A: 山涧 高粱 亘古 一泄万里 B: 薪金 深宵 选骋 妇孺皆知 C: 惊骇 摇篮 斑澜 合家欢乐 D: 咳嗽 屏障 谰语 一反既往 |
| 10、 | 下列划线字注音全都正确的一项是（ ） A: 拾级（shè） 分道扬镳(biāo) 褒贬(bǎo) 销声匿迹(nì)B: 潮汛（xùn） 嶙峋（líng） 嗤笑(chī) 拮据(jū) C: 阴晦(huì) 鄙夷不屑(xuè) 褴褛（lǚ） 瞥见 (piē) D: 揠苗助长（yà） 惺忪(sōng) 憨厚(hān) 跌宕 (dàng) |
阅读杜牧的《赤壁》 一诗，完成后面的题。 杜牧 A: 诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。 B: 诗篇开头借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，写其兴感之由。 C: 诗中运用了以小见大的手法，“小”指一件古物 （或“折戟”），“大”指赤壁之战。 D: 大小乔分别是前国主孙策和当时军事统帅周瑜的夫人。她们虽与这次战役并无关系，但她们的身分和地位，代表着东吴所有贵妇人的尊严。 ( 2 )这是一首与三国的故事有关的诗。“东风”指 。( 3 )试说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的理解？ |
| 文言文阅读 （二）送东阳马生序（宋濂） A: 尝趋百里外 予尝求古仁人之心 B: 以中有足乐者 不足为外人道也 C: 弗之怠 行道之人弗受 D: 每假借于藏书之家 假寐 ( 2 )下列句子划线词用法不同的一项是（ ） A: 烨然若神人 皆若空游无所依 B: 今诸生学于太学 太守与客来饮于此 C: 当余之从师也 名之者谁 D: 以是人多以书假余 以其境过清 ( 3 )下列对文章理解有误的一项是（ ） A: 此篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的，作者赠他这篇文章，是以勉励他勤奋学习。 B: 写当代太学生学习条件的优越，与作者青年时代求学的艰难形成鲜明的对照，从侧面强调了勤苦学习的必要性。 C: 本文首先生动而具体地描述自己借书求师之难、饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，意在告诉马生，学习条件越苦，成就便越大。 D: 第一段“立侍左右”“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”几句从正面描写突出作者求学虔诚、谦恭的态度。 ( 4 )把下面句子翻译成现代汉语。 ①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ②诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ |
“电脑视疲劳”，不可小视
（病例回放）
青光眼曾是老年病，近年来也出现了年轻化趋势。网络工作人员小王夸年35岁，最近眼睛干涩发胀，视物不清，经诊断已是青光眼晚期。医生分析这与他的工作和生活习惯有关，他每天面对电脑十几个小时，夜间还经常躺着着手机。
（《长江商报》）
高三毕业生小宇高考结束后每天都要玩十几小时的电脑游戏。一周后，他觉得眼睛酸、脖子疼、腰疼，甚至头疼，原本高度近视的他看东西更加模糊，一闭眼就不由自主地流泪。经诊断，小宇视网膜裂孔，需进行手术治疗。
（“中关村在线”）
“医生，我关着灯上网，突然什么都看不见了，这到底是怎么了？”医生告诉这名患者，她的视力已严重受损。长期关着灯上网，电脑屏幕的辐射会毫不费力地穿透眼表组织，损伤眼的成像功能，导致视网膜收缩、视神经紊乱、血液供应循环障碍等，严重时还会失明。
（《齐鲁晚报》）
长时间使用电脑容易造成眼睛过度疲劳，引发视力度身心问题，包括眼干、头晕、疲倦、恶心等。90％以上的电脑用户有视疲劳综合征。从广义上讲，电脑视疲劳的引发并不局限于电脑，还包含其他电子屏幕，如手机、电视、广告屏幕等。持续的重度视疲劳对身心的伤害很大。
（调查统计）
2012年中国网民年龄结构统计图
（数据来源：中国互联网络信息中心）
（专家观点）
胡向明（视疲劳缓解研究专家）：中国一年有60万人“过劳死”，很多都市白领处于“亚健康”的状态。这一群体的共同点是年龄多在20岁到40岁之间，主要从事脑力劳动，长期面对电脑。过度的视疲劳会直接导致心、脑受损，这是“过劳死”的诱因之一。
（《瞭望》2013年第14期）
袁傻彦（太原爱尔眼科医院）：一个人如果每天面对电脑和网络的时间过长，就很容易引发过度视疲劳，患上青光眼。所以每隔一段时间要看看远处。另外，电脑屏幕要干净，屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态，使眼睛不易疲劳。
（《生活晨报》）
魏瑞华（天津医科太学眼科中心）：长时间盯着屏幕，眨眼的次数会相对减少，眼球缺乏泪液滋润，会引发角膜、结膜干燥，导致干眼症。长时间侧躺着玩手机，枕头对眼睛的压迫容易造成供血不足，会出现眼胀、视物模糊、重影；距离和角度的不当，也会导致视疲劳，还可能造成双眼屈光度数发展不平衡。
（《今晚报》）
彭晓燕（北京同仁医院）：玩电脑一小时后要远眺一会儿，有高度近视的最好查一下眼底，及时发现问题。因为环境对高度近视有一定影响，长期疲劳用眼会使近视加重，而高度近视是视网腹出现裂孔的病理基础之一。
（“中关村在线”）
( 1 )阅读上述材料，下列理解和分析不正确的一项是（ ）悬崖边的树
林清玄
我读初中的时候，成绩不好。由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得迷迷糊糊，好像一转眼就升上初三了。
就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说：“像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考。”我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。不知道哪里来的勇气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中﹣﹣私立瀛海高中。
瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，整个高中加起来只有三百多人。学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容。土地因为盐分过高，一片灰白色。学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田。记得入学注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊，非常讶异地问我：“你怎么会考上这种学校？”
由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。住在学校时认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间都用来读课外书，画画和写文章。每到假日，我就跑到台南市去看电影、逛书店。我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。这时，我暗暗地准备辍学或转学，当我把这想法告诉爸爸，他气得好几天不和我说话。有一天，他终于开口了：“你再读一学期，真的不行，再转回来吧!”
升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，听说是北京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。
开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在报纸上的文章我看过，写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。然后，王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠。吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林清玄，你不要自暴自弃呀!”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。
接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，也还在及格边缘。由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名。这使我加强了对自己的信心，也更坚定了日后的写作之路。不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。渴望成为作家的梦想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶。王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了。
一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的：“你一定会成功的，不要自暴自弃呀!”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。
现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树。
（选文有改动）
( 1 )简述王雨苍老师改造“我”的经过。一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来……你曾经与谁约定？又将这份约定镌刻在何处？
请以“镌刻在 ▲ 的约定”为题，写一篇文章。
要求：①请先将题目补充完整再作文。除诗歌外，文体不限。②文中不得出现真实的校名、班名、人名。③字迹工整，卷面整洁，不得少于800字。④感情真挚，不得抄袭，更不允许抄袭本试题阅读理解部分的材料，否则作文分数为零。
