| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A: 《时间都去哪儿了》在唱响我们心灵深处温存记忆的同时，也让我们思索应该怎样度过自己的一生？B: 学校对面三、四百米处一家网吧，有的学生考完试就来这里“减压”，一些家长颇感担忧。 C: 中国有句古话：“宁为太平犬，不做离乱人”．这是亲身经历了国破家亡的人的痛切之言。 D: 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映；好一派万紫千红的灿烂春光。 |
| 2、 | 选出下列各组词语中注音有误的一项是（ ） A: 啜（chuò）泣 倔（jué）强 泯（mǐn）灭 忍俊不禁（jīn） B: 濯（zhuó）洗 惩（chěng）戒 猝（cù）然 水波粼粼（lín） C: 喑（yīn）哑 稀疏（shū） 黄晕（yùn） 春华（huá）秋实 D: 骸（hái）骨 分歧（qí） 滑稽（jī） 芊芊（qiān）细草 |
| 3、 | 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A: 呼啸(xiào) 流淌(tǎng) 坍塌(tān) 酷热(kù) B: 呻吟(yíng) 柔嫩(nèng) 狭隘(ài) 怅然(chàng) C: 热忱(chéng) 灼伤(zhuō) 慷慨(kǎi) 干涸(hé) D: 黄晕(hūn) 窒息(zhì) 抽噎(yē) 酝酿(liàng) |
| 4、 | 填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是（ ） 命运，其实是公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，_____________，收获也最多。 A: 强者在生活中失去太多B: 强者尽管在生活中失去太多 C: 虽然生活让强者失去太多 D: 让生活中失去太多的强者 |
| 5、 | 下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 张家界作为一座旅游文化名城，自然景观和人文景观相得益彰 ， 每年都会吸引大量游客前来观光。B: 媒体属性强的新浪网向社交化媒体拓展，用户规模旺的360导航网向平台型媒体迈进，两者相辅相成 ， 都是在向新媒体转型。 C: 阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。 D: 今年以来，凤凰社区开展了许多群众喜闻乐见的“社会主义核心价值观”专题宣传活动。 |
| 6、 | 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 缄（jiān）默 龟（guǐ）裂 冗（rǔn）杂 纷至沓（tà）来 B: 行（xíng）辈 驰骋（chěn） 绚（xuàn）丽 强（qiǎng）词夺理 C: 蓦（mù）然 斡（wò）旋 农谚（yán） 销声匿（nì）迹 D: 硕（shuò）大 翌（yì）日 虔（qián）诚 怒不可遏（è） |
| 7、 | 下面哪个情节与大闹天宫无关？（ ) A: 大战巨灵神 B: 蹬倒八卦炉 C: 降服红孩儿 D: 搅乱蟠桃会 |
| 8、 | 下列说法有误的一项是 （ ） A: 《变脸》从一个侧面展现了旧时代生活的图景以及当时社会底层人民的生存状态。B: 课文塑造了一个豪爽仗义、重男轻女的人物形象——水上漂。 C: 剧中狗娃为了让水上漂收留自己，故意欺骗水上漂。说明狗娃身上有不诚实和狡诈的一面。 D: 课文选的这场戏上半场与下半场，氛围格调迥然不同，形成了鲜明对比。 |
| 9、 | 下列句中划线词语理解不正确的一项是（ ） A: 上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（颜色鲜艳而美丽）B: 海伦·凯勒从每一件东西的名称慢慢学起，由期期艾艾地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想象。（不好意思，说话结巴） C: 我听了羞愧的面红耳热 ， 觉得大失了“先生”的身份！（形容害羞而脸上发红的样子） D: 我（胡适）母亲的气量大，性子好。（容纳他人的胸怀，度量） |
| 10、 | 下列有关文学常识的说法不正确的一项是（ ）。 A: 冰心和郭沫若都是现代诗人，代表作分别为《繁星》和《女神》。 B: 我国最早的诗歌总集《诗经》西汉时被尊为儒家经典之一，宋代把它与《大学》《论语》《尚书》合称为“四书”。 C: 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，主要记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，懂得“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《琐记》中提及。 D: 海伦·凯勒是美国女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等。 |
游山西村 |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 陈涉世家 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老﹑豪杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 ( 1 )对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）A: 今亡亦死，举大计亦死 亡：逃走 B: 楚人怜之 怜：爱戴 C: 扶苏以数谏故，上使外将兵 将：将军 D: 比至陈，车六七百乘 比：等到 ( 2 )下列句子中，划线“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。 A: 今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕B: 令辱之，以激怒其众 C: 不以物喜，不以己悲 D: 醉能同其乐，醒能述以文者 ( 3 )翻译文中画线的句子。 ①天下苦秦久矣。 ②藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 ( 4 )阅读下面的短文，用斜线（/）给画线的部分断句（限断3处）周文，陈之贤人也，尝为项燕军视日，事春申君自言习兵陈王与之将军印西击秦。行收兵至关，车千乘，卒数十万，至戏，军焉。 （选自《史记．陈涉世家》） |
阅读下文，按要求答题。
学者的态度与精神
①我向来最佩服的，是古印度学者的态度；最景仰的，是欧洲中古学者的精神。
②古印度学者的态度怎么样？他们的态度就是：绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见。
③印度学说的派别将近百种。他们互相争辩的激烈，可想而知；但他们争辩的态度，却很可注意。当未辩论以前，那辩论者往往宣言：“若辩论败了，就自杀以报，或归依做弟子。”辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依做弟子，决不作狡辩，决不作遁词①，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象，像我中国学者的常态。这种态度，你看可佩服不佩服？这才真是“只晓得有真理，不晓得有成见”呢！这就是古印度学者的态度，我希望中国的新学者也有这种态度。
④欧洲中古学者的精神又怎么样呢？他们的精神就是：宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理。
⑤欧洲中古时的学者，因发明真理，拥护真理，以致焚身入狱的，很不鲜见。他们那为着真理，牺牲生命时所受的痛苦，若给中国学者看了，很觉得很不值得。但真理却因此昌明了！人类却因此进化了！那学者一时的生命与痛苦又算得什么，那学者的心中只晓得真理的价值，不晓得生命的价值，这才真是“学者的精神”！
⑥总之，学者的责任本是探求真理，真理是学者第一种的生命。小己的成见与外界的势力都是真理的大敌。抵抗这种大敌的器械，莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度；欧洲中古学者拥护真理，牺牲生命的精神。这种态度，这种精神，正是我们中国新学者应具的态度，应抱的精神！
（选自《百年老课文》，有改动）
【注】①遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。
写作：
请以“ ，也是一种享受”为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填上恰当的文字，将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限，不少于600字；③感情真挚，不得抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名。
