| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线词语是古今异义词的一项是（ ） A: 不舍昼夜 B: 思而不学则殆 C: 不逾矩 D: 可以为师矣 |
| 2、 | 选出下列文学常识表述错误的一项是（ ） A: 《爱莲说》选自《周敦颐集》。周敦颐，字茂叔，原名敦实，北宋文学家、哲学家。 B: 古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《范文正公集》《柳河东集》《王右丞集》分别用了谥号、籍贯、官职来命名。 C: 《小石潭记》《醉翁亭记》均是我国古代文学游记类作品的经典之作，其作者都在“唐宋八大家”之列。 D: 《商山早行》的作者温庭筠，本名岐，字飞卿，是“花间词派”鼻祖，与李贺合称“温李”。 |
| 3、 | 下列句子中划线的词语使用不恰当的项是（ ） A: 她两腮红红的，低头望着自己的脚尖，显得那么羞怯。 B: 他匍匐在草丛中，一动不动地监视着敌人。 C: 王大爷打扮得花枝招展 ， 面貌和以前完全两样了。 D: 球场上人声鼎沸 ， 大家都在为各自的队伍加油助威。 |
| 4、 | 下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ） A: 于是大家放开喉咙读一阵书，真是沸沸扬扬。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）B: 耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蛔蝈在窃窃私语。（法布尔《绿色蝈蝈》） C: 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。（竺可桢《大自然的语言》） D: 这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能揭示广袤无垠的宇宙。（茨威格《列夫•托尔斯泰》） |
| 5、 | 下列语段中划线字的拼音正确的一项是（ ） 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 B: sù pàn chán dǎi C: sù pàn chǎn yí D: shuò bàn qiǎ tái |
| 6、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: 一篇新闻，主要包括标题、导语和主体三部分。新闻的基本特征是用事实说话，但有时也可以在叙事过程中插入简要的议论。B: 《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔•柯察金从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上了革命道路，锻炼成长为无产阶级革命战士。 C: 古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已十八，“花甲”指人六十岁，“耄耋”指人七八十岁。 D: 《资治通鉴》是宋代司马光主持编写的我国最大的一部编年体通史。书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”。 |
| 7、 | 下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A: 烽火连三月，家书抵万金。（对偶、借代）B: 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（比喻、拟人） C: 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。（设问） D: 鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复） |
| 8、 | 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A: 嘶哑（yǎ） 隘口（ài） 蹲踞（dūn） 荒莽（mǎng） B: 山巅（diān） 蝉翼（yì） 安慰（wèi） 疲倦（juàn） C: 凝望（níng） 樵夫（jiāo） 嬉戏（xī） 拯救（zhěng） D: 心弦（xián） 愚蠢（chǔn） 闪烁（shuò） 槐树（huái） |
| 9、 | 下列划线字注音全都正确的一项是（） B: 阴晦（huì） 刹那（chà） 拮据（jí） 怒不可遏（è） C: 抽噎（yē） 脚踝（huái） 恐吓（hè） 强聒不舍（guō） D: 煞白（shā） 弥留（ní） 亵渎（dú） 涕泗横流（sì） |
| 10、 | 下列对课文《黄河颂》内容的分析错误的一项是（ ） A: 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。 B: 诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢弘的颂歌。 C: 诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。 D: 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 |
阅读文段，回答问题。 从军行 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。 ( 1 )诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。 ( 2 )作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？简要回答。 |
| 阅读下列文言文片段，完成下面小题。 仲尼适楚，出于林中，见痀偻者承蜩①，犹掇之也。 仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月累丸②二而不坠，则失者锱铢③；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若厥株拘④；吾执臂也，若槁木之枝；虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧不以万物易蜩之翼何为而不得？” 孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其痀偻丈人之谓乎！” （节选自《庄子·达生》） （注释）①佝偻者承蜩（tiáo）：佝偻，驼背；蜩，古书中的蝉。②丸：粘蝉用的面团。③锱铢：这里指很少。④厥株拘：厥，竖；株拘，树根盘错处。 ( 1 )解释下列加点的词语。①仲尼适楚（ ________ ） ②累三而不坠（ ________ ） ③若槁木之枝（ ________ ） ④孔子顾谓弟子曰（ ________ ） ( 2 )下列加点的“而”的用法与“而唯蜩翼之知”一致的是（ ）A: 而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》） B: 先天下之忧而忧 （《岳阳楼记》） C: 饮少则醉，而年又最高（《醉翁亭记》） D: 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） ( 3 )用“/”给下面的文字断句。（共两处） 吾 不 反 不 侧 不 以 万 物 易 蜩 之 翼 何 为 而 不 得 ( 4 )用现代汉语翻译下面句子。①见佝偻者承蜩，犹掇之也 ②用志不分，乃凝于神 ( 5 )下列哪一句名言最符合文中孔子的说法（ ）A: 学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） B: 素其位而行，不愿乎其外。（孔子） C: 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。（孟子） D: 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（淮南子） |
阅读下文，回答问题
寻找发掘脑的潜能
（美）达罗·A·特雷费特
①获得性学者综合征，患者是老年痴呆或头部受到严重撞击或其他脑损伤的人，患病后突然表现出接近天才的艺术才华或智力技能。上世纪80 年代中期之前，我一直以为这是一种先天性疾病，但参加克莱蒙斯的个人雕塑展，看法开始发生改变。婴儿时期的他聪明伶俐，3岁时一次意外摔倒脑部受损，其认知发展骤然减缓，在语言学习方面出现了严重障碍。此后他却拥有了一项非凡的技能，能够用手边任何材料进行雕塑，可以照着杂志上马的照片，在半小时内塑造出一件惟妙惟肖的复制品。
②兴趣令我开始在医学文献中查找这方面的报道。到2010 年，我收集记录了全世界319起知名的“天才”案例，其中有32例是属于后天获得的。神经学家米勒的研究工作也在我的收集之列。1996年，米勒开始研究最早的12个病例。这些病例均患有一种名为额颞叶痴呆（FTD）的退行性疾病，患者都是老年人，在认知、语言等方面出现严重的障碍和病态行为，但同时平生第一次展露出了超凡的音乐或艺术才华。
③从米勒的研究看，FTD 患者的受损脑区通常是大脑左前颞叶及眶额皮层，受损后导致患者出现一些病态的异常行为或认知、语言上的缺陷。正常情况下，上述两个区域会抑制位于大脑后部、负责处理眼部信号的视觉系统的神经活动。患者左前颞叶和眶额皮层可能无法发出抑制性信号，从而让个体获得了全新的艺术敏感性。于是大脑就能以一种全新的方式来处理视觉和声音，患者的艺术敏感性或其他创造力便释放出来。
④大量研究表明，因意外造成脑损伤患者表现出特殊才能，可能缘于大脑某些区域活动减弱和某些区域的活动增强。这涉及大脑损伤之后（以左脑受损最为常见，类似于米勒收集的 FTD 病例）的一系列事件，我称之为“3R 过程”。该过程始于“募集”，这个步骤主要发生在大脑皮层仍旧完好的区域，比如右脑，这里的大脑活动会增强；接着就是“重连”，也就是大脑会在以前没有形成神经连接的区域间建立起新的连接；最后就是潜能的“释放”，因为新的神经连接会使某些脑区的活跃程度升高，以至于一些处于休眠状态的能力被释放出来。
⑤至此，关于获得性学者综合征，无论对于 FTD 患者还是意外脑损伤的人，我的看法已经发生了根本改变：这并不是一种先天性疾病，而是后天获得的。通过一个简单的推导就可以得出一个判断，并进一步产生新的结论：可以从每一个健康人的身体内开掘出一些接近天才的艺术才华或智力技能。很显然，问题的关键是能在无需患病或遭受脑损伤的情况下，释放人体内被封印的才华。
⑥研究人员让自愿者完成一项具有挑战性和创新性的九点谜题。要求将三点一排，总共三排的点用四条直线连起来，途中不能抬笔或有折返线。一开始，29 名自愿者没人能够完成这项任务。对他们进行“假”刺激（仅安放电极但没有释放电流）后，仍然束手无策。释放电流后，约有40%的自愿者，成功完成了这项任务。他们似乎一下子就知道了他们以前不知道或者没学过的事情。这便是经颅直流电刺激技术，它通过产生一种极化电流，减弱左脑与感观输入、记忆、语言以及其他脑功能相关的部分脑区的活动，同时增加右脑（主要是右前颞叶）的活动。
⑦无论哪种类型，对于获得性学者综合征患者表现出特殊才能，一个合理的解释是，这些才能和知识肯定是以某种方式通过遗传而来的。在生命之初，我们并非一张白纸，大脑可能便预装了一套“系统”，帮助我们处理眼睛看到的东西，或是理解音乐、艺术或数学方面的“内在规律”。只是，“天才”比一般人更“擅于”开发和利用那些与生俱来的才能。
⑧让目前还不是“天才”的人释放创造潜力的可行性途径有哪些，如何掌握一系列大脑神经运作的生理机制，便成为关键。
⑨要重塑大脑并发挥人的潜能，冥想是一条可行的途径；刻苦练习亦可获得某项高超的技能；之外就是科学技术的参与。我们需要掌握当某些大脑回路的功能受到激发或抑制时，神经元会建立怎样的连接，进而“破译”大脑活动与突然显现的才能之间的关系。同时，需要在患者活动甚至进行创造性活动时能够对其大脑状况进行观测。与此有关的实验正在加紧进行中。可以预期，不远的将来，我们每个人那卓越的创造性和特殊的本领就会被轻松发掘出来，每个人都有可能实现自己的“天才”梦想。
那个搭车的青年
毕淑敏
①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。
②“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。
③“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
④那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
⑤“让他上车吧！”我有些同情地说。
⑥他立即抱着口袋往车厢上爬：“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
⑦夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”
⑧我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
⑨“他好像有点冷，别的就看不出什么了。”我说。
⑩“再仔细瞅瞅。我好像觉得他要干什么。”这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”
⑪司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”
⑫“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。
⑬“你也别难过。我有个法子试一试。”
⑭只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。（A）我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
⑮我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”
⑯路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。
⑰我想到贼娃子一举伤了元气，一时半会儿可能不会再打我提包的主意了，心里安宁了许多。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
⑱“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。
⑲“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
⑳“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”
㉑（B）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
㉒“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。
㉓我们微笑地看着他，不停地点头。
他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
㉔“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。（C）我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
㉕突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。
㉖我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
( 1 )文中司机为了防止搭车青年“偷”东西，共采取了哪几项措施？题目：我的 （乐园、最爱、财富、未来、座右铭、课余生活……）请补全题目写作。要求：①立意自定，文体自选；②字数500字以上；③书写工整，卷面整洁。
