| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线的成语使用错误的一项是 （ ） A: 议论文当然要以议论为主，如果叙述过于具体、细致就会喧宾夺主。B: 学校将举行演讲比赛，同学们都当仁不让地推荐能说会道的林菲同学代表班级参赛。 C: 这次活动没有组织好，他已经很难过，我们不要对他求全责备了。 D: 李小明是校园的网络高手，别看他平时沉默寡言，但一谈起网络，他就滔滔不绝 ， 简直是判若两人。 |
| 2、 | 下列划线字注音，全部正确的一项是（ ） A: 呜咽（yè） 祈祷（qǐ） 褴褛（lǚ） 夺眶而出（kuāng）B: 蜷缩（quán） 两栖（qī） 风靡（mǐ） 鳞次栉比（zhì） C: 愠怒（yùn） 踉跄（niàng） 贫瘠（jí） 情不自禁（jìn） D: 倔强（juè） 深谙（ān） 嶙峋（líng） 肆无忌惮（sì） |
| 3、 | 下列各句中没有运用想象的一项是（ ） A: 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 B: 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 C: 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 D: 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 |
| 4、 | 下列标点符号使用有错误的一项是 （ ） B: “敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。 C: 世界上的物质千千万，石头、铁、空气、水……形态不同，性质各异，但有一点是相同的，最小单位都是原子。 D: 法显著佛国记说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。 |
| 5、 | 下面是某中学毕业典礼中的一个环节，划线部分表达不得体的一项是（） 语嫣说：“我衷心祝愿大家以后的学习生活①顺风顺水，②一路走好!愿我们③在天能作比翼鸟，在地能为连理枝。”子衿说：“各位同学，我们即将④劳燕分飞奔向四面八方，我祝大家一生⑤平平安安，⑥早日梦圆!” A: ①③⑤ B: ①④⑥ C: ②③④ D: ②④⑤ |
| 6、 | 下列划线的词意思完全相同一项是（ ） A: 是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣B: 是亦不可以已乎 然胡不已乎 C: 故患有所不辟也 又患无硕师名人与游 D: 万钟于我何加焉 牺牲玉帛，弗敢加也 |
| 7、 | 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） B: ③⑤④②① C: ④②③⑤① D: ②③①④⑤ |
| 8、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 学习态度的好坏，是决定学习成绩优秀的因素之一。B: 通过这次全市小提琴比赛，使她的自信心增强了。 C: 我们学校的全体师生都争先恐后地踊跃给校刊投稿。 D: 航天员举着豆沙粽子，通过摄像机镜头送出节日问候。 |
| 9、 | 划线字字义解释有误的一项是（ ） A: 驯良（顺服）安然无恙（病）终年累月（堆积） B: 鸟瞰（俯视）姹紫嫣红（娇艳）执迷不悟（坚持） C: 业已（已经）漠不关心（冷淡）稍逊风骚（差） D: 匝道（周）心旷神怡（空阔）一张一翕（合） |
| 10、 | 下面的场合，如果班长既想达到批评目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（ ） 小李和小杨，为了一点小事，两个人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“________________” A: 你们这样大声争吵，影响很坏。B: 你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？ C: 你们这样大声争吵，影响不太好吧。 D: 你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。 |
品读范仲淹《渔家傲》一词，回答问题。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 词的上阙写景，围绕“______”字着笔，勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事态势的严重；下阙抒怀，慨叹______和______，表现了戍边将士复杂的心态。 |
阅读《论语》（节选），完成下列各题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”
( 2 )解释下面划线词的意思。 不亦说乎________ 温故而知新________ ( 3 )下列划线词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是（ ）A: 先帝不以臣卑鄙 B: 可以一战 C: 可以调素琴 D: 皆以美于徐公 ( 4 )把下面句子翻译成现代汉语。 知之为知之，不知为不知，是知也。 ( 5 )中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出初中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句（试卷上的除外）。 |
读点诗词养点气
张华兴
①中国自古就是诗的国度。悠悠中华几千年历史，延绵不绝的，是博大精深的古诗文对炎黄子孙潜移默化的熏陶。那些丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、感人至深的诗家情怀，不仅传递着古诗词的韵律和丰富的情感，更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气。读诗词，可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀，汲取诗词歌赋的精神给养。
②读诗词养点浩气。南宋诗人文天祥的《正气歌》，就是浩然正气存乎天地之间的代表作，感情深沉、气壮山河，充分体现了崇高的民族气节和强烈的爱国主义精神。李白有“澹然养浩气，欻起持大钧”的高歌，谭嗣同有“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的坦然，陈毅有“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的自豪……有了些许浩气，心胸就豁达，境界就高昂，正如宋代诗人丘葵所言，“浩气养成天地小”。
③读诗词养点骨气。骨气是人之脊梁，无骨则无节。李太白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，以及唐代诗人李颀“腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽”的骨气，就是浩气、正气的延伸，也是做人从政的精气神所在。
④读诗词养点地气。古往今来，诗词之魂在“接地气”，没有地气的吟风弄月、自我欣赏，是没有多大生命力的。流传下来的诗词大多地气充足，滋养丰厚。从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”之劳，到“位卑未敢忘忧国”之忧，从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之盼，到“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”之安，无一不是生活的营养、人生的积淀。正如所说，“我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命运的悲悯、对人民悲欢的关切，以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀”。
⑤读诗词养点清气。清正廉洁是古之取士的标准，也是为官事政的要求。古代为官者多是文人出身，既崇尚清廉的操守，也持守清正的襟怀，自然也是我们今天亟待补充的从政营养。王昌龄坦荡胸襟，“一片冰心在玉壶”；李商隐谆谆告诫“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”；于谦剖心自勉，“要留清白在人间”“清风两袖朝天去”；王冕慨然挥毫“只留清气满乾坤”……宋代诗人龚日升概括得妙：“千首新诗，一轮明月，两字清廉。”
⑥真诚呼吁大家读些诗词，丰富学识，提升境界，装点人生。
（2016年05月26日《人民日报》05版，有改动）
( 1 )选文从哪几个方面论证了“读点诗词养点气”这一中心？给地球降温，别想了
漆文
①根据2015年签订的巴黎气候协定，到2020年，我们要将全球气温平均升幅控制在比工业革命之前的气温高2℃以内。如今只剩下不到两年的时间了，我们真的可以做到吗？科学家告诉我们，答案是肯定的，给地球降温并不难，让我们看看科学家有什么妙招。
②给地球降温的方法并不少。温室效应的诱因主要是二氧化碳，给地球降温，首先要考虑减少空气中的二氧化碳，其中一个办法就是将空气中的二氧化碳固体化起来。那么该如何固碳呢？
③固碳方法其一，将二氧化碳转化为岩石，也就是碳酸盐矿物。但直接将二氧化碳气体矿化需要千万年的时间，所以需要先将二氧化碳溶解制成碳酸氢钠溶液，再将其注入地下400米到800米深处的玄武岩层中。为什么选择玄武岩呢？因为它常见、分布范围广，并且碳酸氢钠呈酸性，玄武岩中含有大量的钙、镁、铁，在酸性条件下易溶解，与碳酸氢钠发生化学反应，生成碳酸盐矿物。另外，在地底深处压强大，二氧化碳不会轻易溢出，就像喝碳酸饮料时，如果你不将盖子打开，封存在罐中的二氧化碳是不会溢出的。
④固碳方法其二，植物来帮忙。绿色植物是碳最好的载体，在光合作用的过程中，不费吹灰之力就可以将碳固定下来。植物固碳当然是最好的选择，但是需要大量的树木，如果要解决现在的问题，我们需要将整个澳大利亚都种满树，或者将海洋表面的10%都种上海藻。
⑤除了固碳，给地球降温还有其他方法。地球的热量主要来自太阳辐射能，我们是否能够减少这些能量以达到降温的目的呢？有人提议将街道涂成白色以减少热量的吸收，有人提议在太空中装面大镜子，将光反射回去。科学家又有了新的灵感来源——火山。
⑥如果仔细观察全球气温变化记录，将每年的气温变化数据制成折线图，它所呈现的并不是一条平滑的直线，而是有升有降，有些地方起伏的幅度还不小。在许多气温急剧下降的数据背后，都有一个共同的原因——火山喷发。
⑦火山喷发不但会喷出火山灰、岩浆，还会喷出大量的二氧化硫。二氧化硫进入大气中形成气溶胶颗粒，这些气溶胶颗粒像一层罩子，使阳光难以穿透，还会将部分入射光反射回去，从而产生冷却效应。1991年，菲律宾的皮纳图博火山爆发，向大气中喷洒了将近2000万吨二氧化硫，在接下来的一年里，由于大量气溶胶的注入使得地球上大部分地区的平均气温下降了约0.5℃。更为突出的例子是1815年印度尼西亚的坦博拉火山爆发后，1816年被称为“没有夏天的一年”。
⑧如果我们模拟火山喷发，向大气中喷洒大量二氧化硫，不就能够给地球降降温了吗？
⑨但火山爆发会产生严重的后果，1816年，美国东海岸、欧洲和亚洲大部分地区的农作物都遭到了洪水的侵袭。科学家认为，这是因为火山爆发很突然，大量气溶胶突然进入大气，造成气候突变。如果人为地加入气溶胶，我们可以慢慢来，让飞机全年分散地向地球平流层持续加入少量硫，不集中在某一个地方，这样便不会对某个地区造成剧烈的影响。并且，地球上硫磺储量丰富，足够我们使用了。
⑩科学家给地球降温的方法如此多，看来全球变暖一点儿也不可怕，我们可以轻松解决。真的是这样吗？这些给地球降温的方法真的能够投入使用？答案是否定的。
⑪将二氧化碳矿化，耗资巨大，无法大规模使用，并且谁也不能保证地质变化会不会让封存的二氧化碳溢出。植物固碳，暂且不说我们是否能够种足够量的树木，这些树木的成长需要时间，而在它们成长的这段时间里，谁又能确定二氧化碳不会持续增加，超出它们的承受范围呢？
⑫用硫给大气增加气溶胶的后果更难以预测。气溶胶颗粒也许会抵消一些温室效应，但同时它也会对气候产生其他影响。例如，它不会减缓海水酸化反而可能加剧，因为二氧化硫同样是酸性气体。另外，气溶胶会使热带过度冷却，两极也会降温，造成无法预测的全球性气候变化。气溶胶对降雨的影响比二氧化碳要大，如果投放能够完全抵消温室效应的气溶胶，会使全球水循环过程加剧。
⑬其实，地球工程会对地球有怎样具体的影响，我们只是根据模拟实验和经验推测，并不能完全确定，也不知道如果运用了这些方法，造成的后果是否会失控。
⑭假设这些方法确实有用，也能够大规模投入使用，那么问题解决了吗？并非如此。一旦人们知道了科学家会采取有效措施，可能就会放肆排放二氧化碳，不再担心后果了，这可能会带来更大的问题。
⑮地球工程就像是潘多拉的盒子，诱人却危险。美国地球工程科学家瓦格纳说：“如果今天需要投票决定是否启动地球工程，我会投反对票，我希望地球工程永远也不启动。”如果是你，你会投赞成票还是反对票呢？
（选自《大科技》2018年第3期，有删改）
( 1 )本文从说明对象上看是一篇________说明文，采用的说明顺序是________。暑假期间，班级里有一部分同学外出旅游，他们的朋友圈中都晒着各地的美景；也有一部分同学在家中独享那一份清静。假期结束后，语文老师开展了“我的暑假生活”主题演讲比赛。大部分同学都选择向同学介绍自己假期的游玩经历。由于时间限制，更多的同学用文字的方式向大家呈现自己的暑假生活。
请你以“ ，皆是美景”为题，写一篇作文。
要求：①.字数不少于600字。②除诗歌外，文体不限。
