语文360

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2018年嘉兴市凤桥职业学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列划线字的注音有误的一项是( )
A: 阴晦(huì) 拮据(jié) 歇斯底里(xē8)
B: 逃窜(chuàn) 恣睢(zì) 吞吞吐吐(tēn)
C: 流氓(máng) 栈桥(zhàn) 细脚伶仃(dīng)
D: 觅食(mì) 胆怯(qiè) 一望无际(jì)
2、下列解释有误的一项是( )
A: 斑斓:灿烂多彩。怪诞:荒诞离奇。
B: 丰饶:富饶。亘古:远古。
C: 族系:具有某种共同属性的同类。污秽:肮脏的东西。
D: 炽痛:灼热、疼痛。谰语:没有根据的话。
3、

下面划线字的注音完全正确的一组是( )

A: 徘徊(huái) 裨益(pí) 真谛(tì) 祈祷(qí)
B: 霎时(shà) 嫩绿(nèn) 逃窜(cuàn) 镌刻(juān)
C: 归省(shěng) 怠慢(dài) 积攒(zǎn) 沉淀(dìng)
D: 惆怅(chóu) 荟萃(cuì) 涟漪(yǐ) 跻身(qī)
4、下列句子中划线成语使用有误的一项是( )
A: 小张今天下午居然收到了哥哥寄给他的足球票,真叫他喜出望外。
B: 在大家的眼里,他已经是一个不可救药的人了。
C: 他俩师从一人,所以两幅画的风格大相径庭。
D: 每个人都可以在这组美不胜收的收藏中找到适合自己风格的照片。
5、不属于“婉约派”词人的是( )
A: 辛弃疾
B: 李清照
C: 柳永
D: 姜夔
6、

下面关于修辞判断有误的一项是( )

A: 世界上还有比我更幸福的孩子吗?(反问)
B: 于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(比喻)
C: 皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。(比喻、夸张)
D: 光明!光明!快给我光明!(反复)
7、下列各句中划线的词语,使用不恰当的一项是 ( )
A: 唐代书法家张旭的草书,挥洒淋漓,气势横溢,展现出了“草圣”的卓尔不群。
B: 自从成立了野生动物救助中心,那些遭到伤害的动物又栩栩如生了。
C: 美术馆里展出了许多别具匠心的工艺美术品,令人大饱眼福。
D: 捺山的清明前新茶配上石柱山清纯的山泉,果然相得益彰 , 不同凡响。
8、下列各句中划线的词语,使用正确的一项是( )
A: 站在景山的高处望故宫,重重殿字,道道宫墙,错综相连,而井然有序。
B: 电影《红海行动》在社会上引起不小的轰动,观看者趋之若鹜。
C: 中学生正值豆蔻年华 , 要努力践行社会主义核心价值观。
D: 面对黄石的飞速发展,我们岂能在心中无动于衷?
9、

下面关于《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《格列佛游记》等名著读书笔记,哪一项表述有错误?( )

A: 三调芭蕉扇时,在众神佛的帮助下,孙悟空调得芭蕉扇,灭了火焰山的火,师徒继续西行取经。
B: 宋江做了梁山泊山寨之主后,把忠义堂改为聚义厅,后来又在聚义厅前树起了“山东呼保义”“河北玉麒麟”两面绣字红旗。
C: 《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯,展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情,揭示了不合理的社会制度,表达了对下层劳动人民的同情。
D: 在特别重大的节日,利立浦特小人国有一种专门表演给皇帝、皇后和首相看的游戏,游戏的奖品是不同颜色的精美丝线。
10、(题文)下列词语的书写无误的一项是( )
A: 狂斓 暄闹 山涧 微不足道
B: 嗥鸣 丰饶 诘问 诲人不倦
C: 竹杆 取谛 愧怍 姗姗来迟
D: 商酌 驿路 吞噬 妇儒皆知
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面古诗,完成问题。

夏初雨后寻愚溪

(唐)
柳宗元

悠悠雨初霁,独绕清溪曲。

引杖试荒泉,解带围新竹。

沉吟亦何事,寂寞固所欲。

幸此息营营①,啸歌静炎燠②。

【注释】①营营:指追求奔逐。②燠:yù,热。

( 1 )久雨初晴,诗人独自来到清澈的愚溪,绕溪、引杖、________、解带、________、啸歌,迎接炎夏。(仿照示例填空,每空两字。)
( 2 )这首诗也写于柳宗元被贬永州期间,它与《小石潭记》表达的情感有何不同?
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面的文言文,回答下列各题。

廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。

( 1 )用朱自清《春》中的句子描述加线句子所写的景物。

( 2 )这段文字描写的内容是什么?蕴涵了作者怎样的情感?

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面的文字,完成问题。

戴着口罩也能认出你

盛利

①“滴,体温数据正常!”3月6日,在中国中铁科学研究院门禁口,员工们戴着口罩和安全帽,陆陆续续“刷脸打卡”。他们没有摘下口罩或帽子,仅在屏幕前短暂停留,员工信息及体温状况就出现在了屏幕上,工作人员也实现了安全、快速入场。

②在人工智能技术迅猛发展的当下,人脸识别已经不是一件新鲜事。但新冠肺炎疫情下,在建筑工地、学校机关等需要鉴别入场人员身份信息的场所,人员在佩戴口罩、安全帽后,还能实现身份快速识别并同步检测体温,就是对人脸识别技术的重大升级。

③全员口罩,身份识别面临新挑战。这项技术难点在哪儿?原来的人脸识别算法,是根据面部特征关键点来进行识别的,算法纳入的关键点越多,识别的结果也就越精确。但佩戴口罩后,可供识别的“关键点”大幅减少。而且口罩会使原有的人脸识别算法模型失效,使机器无法识别当前的人。同时,口罩类型较多且遮挡程度不一,也提升了识别难度。

④戴口罩后如何提高识别通过率?前提就是尽可能地增加面部特征关键点。在人脸遮挡环境下,可以把识别眼部关键点作为“注意力模型”之一。首先,快速扫描全局图像,获得需要重点关注的目标区域——眼部,并形成注意力焦点;而后对眼部这一区域投入更多注意力资源,以获取更多所需要关注目标的细节信息,而抑制其他无用信息。

⑤采用同样的原理,在算法层面,针对基于人脸全局特征及局部特征相结合的方法,可优化现有人脸识别算法模型,当人面部出现其他遮挡时,也同样能够精准鉴别。例如戴安全帽进入施工项目时,人脸识别依然有效。当前通过大量数据训练,戴口罩或戴安全帽人脸识别率可达到99.9%。

⑥除了能够精准识别出戴口罩的人,该实验室人脸识别系统还特别增加了口罩与安全帽检测和提示功能,以保障工程建设人员的安全。当开启口罩与安全帽检测功能时,设备配有“没戴口罩”的自动语音提示,若没戴安全帽,采集设备上则会出现“请佩戴安全帽!”提示。

⑦在疫情暴发前,面部遮挡障碍的人脸识别技术,已有不同程度应用。如在安防领域。但大多数犯罪嫌疑人为了躲避“天眼”等监控设备追踪,往往会戴上帽子或口罩,这时候更精准化的人脸识别便可以协助警方更好地破案。

⑧针对越来越多样的不同识别情况,一些科研人员正从硬件上想办法,通过添置硬件设备,来增加新的功能。高精度识别也可以通过对大数据的深入挖掘实现。在当前硬件技术条件下,对现场采集的数据进一步挖掘,可以在短时间内实现更多功能。

(选自《科技日报》2020年3月11日,有删改)

( 1 )戴口罩后提高识别通过率的方法有哪些?请简要概述。
( 2 )第①段有什么作用?
( 3 )分析第④⑦段加点词语的语言特点。
( 4 )从说明方法角度,分析第⑤段画线句的表达作用。

阅读下文,回答相关问题

高强度新型碳纳米管纤维研制成功
①英国剑桥大学材料科学教授阿兰•魏德尔与美国陆军士兵研究开发中心的研究人员共同研制出一种新型碳纳米管纤维。该碳纳米管纤维上最脆弱的地方也需要1吉帕斯卡的应力才能折断,强度足以与钢铁相媲美。
②碳纳米管是一种棉线状的碳分子,带有仅一个原子厚度的壁。虽然它们具有非常强的导电性能,但可靠性难以保证。为了制作这种超强纤维,魏德尔在热炉中将碳汽化,然后吹出一股碳纳米管流。当这些碳纳米管在空中被捕获并围绕一个轴旋转时,就会形成一根由数十亿个分子组成的纤维,而这些分子沿着碳纳米管紧密排列在一起。
③研究人员认为,强度的改善主要取决于缠绕速度,以便将碳纳米管更好地排列成线以及更紧密地包裹起来。研究人员通过调节炉温和调整缠绕速度优化制作工艺,制作出的纤维强度较其他小组制作的要高出0.3倍。为了使制作的纤维密度更大,他们还在制作工艺中增加了一个步骤,让纤维通过丙酮气体。丙酮气体可在纤维上凝结成一层液体,由于表面张力效应将纳米管拉在一起,从而增强纤维强度。
④新碳纳米纤维一般要在施以大约6吉帕斯卡的应力时才发生断裂,强度要高于制造防弹背心的常用材料芳纶,而且可与两种最高强度的商业材料——基纶和迪尼玛相抗衡。目前,研究人员已制作出一根单独的超强碳纳米管纤维,可承受9吉帕斯卡的应力,表现出具有无与伦比的超强性能,而用别的方法制作的碳纳米管纤维最多可承受3吉帕斯卡的应力。
⑤魏德尔目前能制作出的最好纤维长度仅为1毫米,这主要是因为纤维越长,包含的细微碳颗粒和其他缺陷就越有可能削弱它的强度。即便调节制作工艺,如调整缠绕速度和利用丙酮方法,都不能改变这些碳素颗粒,因此必须回到化学合成的方法来解决这类问题。研究人员称,这种纤维最具前景的应用也许是制作防弹衣和开采油气钻头。

( 1 )第④段运用了哪些说明方法?有何作用?

( 2 )第⑤段中加点的“目前”能否删去?为什么?

四、写作(分值:60分)
以“我最敬佩的人”为题.

要求:写一篇记叙文:不少于500字;文中不得出现真实的姓名、班级、校名.

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