| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中，加横线的成语使用有误的一项是（ ） A: 唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。 B: “正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 C: 就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。 D: 本·拉登被击毙当晚，美国民众有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。 |
| 2、 | 指出下列说法不正确的一项（ ） A: 《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰的作品，名人是指贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰。B: 历来都认为草书（今草）是汉代张芝始创的，他被后人尊称为“草圣”。 C: “画中有诗，诗中有画”是后人对唐代诗人孟浩然的诗的称赞。 D: 本册教材，我们学习了鲁迅先生的《藤野先生》《雪》，让我们领略了鲁迅文学艺术的魅力 |
| 3、 | 在横线上填写词语最恰当的一项是（ ） ①这时候蔡老师______了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信______我，说我是“心清如水的学生”。 ②她没有说下去，只______地从橘皮里______一瓤一瓤的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边。 A: ①援助 劝说 ②轻轻 掏出B: ①支援 劝说 ②慢慢 拿出 C: ①支援 劝慰 ②轻轻 拿出 D: ①援助 劝慰 ②慢慢 掏出 |
| 4、 | 下列词语中都属于褒义词的一组是（ ） A: 夸奖 自豪 团结 习惯 B: 伟大 机灵 要挟 明朗 C: 谦虚 勇敢 慈爱 诚实 D: 结果 鲜艳 流畅 优秀 |
| 5、 | 下列词语书写全对的一项是（ ） A: 谐奏 巫喉咙 巫桑梓 矗立 形销骨立 B: 娉婷 巫琉璃 巫鄙夷 羡幕 面面厮觑 C: 肥硕 巫蔑 骨髀 抠出 轻而易举 D: 诓骗 豢养 颠倒 盘缠 单食壶浆 |
| 6、 | 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A: 理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞；理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！ B: 她狠命地咬着自己的嘴唇，也竭力克制着因过于激动而引起的战栗。 C: 正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 D: 如果只有良好的愿望而不按客观的规律，就会适得其反。 |
| 7、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，如何将秦俑艳丽的彩绘保留下来是眼前的当务之急。 B: 针对当前学术界急功近利甚至违背科学道德、弄虚作假事件屡有发生，国家应设立专门的独立机构负责调查处理。 C: 新教材在练习题的设计上用力甚多、改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。 D: 事实告诉我们，生态危机和环境灾难是没有国界的，是不受时空限制的，在环境问题上，任何国家都不能“独善其身”。 |
| 8、 | 下列各项中表述有误的一项是（ ） 网络上，流传 着一张钟南山接受新华社记者采访的视频截图。他讲到“相信武汉能够过关，武汉市一座英雄的城市”时，两眼噙泪，嘴唇紧紧抿成了一道弧线。这张照片把它的刚毅与深情展露无遗。所谓医者仁心。医者需要学者严谨坚毅的意志，行医也需要一颗慈爱之心。钟南山就是二者完美的结合。智慧与拙朴，硬朗与宽厚，坚毅与脆弱，不屈与妥协，尊严与随和，铁面与柔情……这些性格在他身上实现了对立统一：前者更多深藏于内心，后者却表露在他那张坚毅的脸庞上。 A: “截图”“弧线”都是名词，“在”“于”都是介词，“两眼噙泪”是主谓短语，“对立统一”是并列短语。 B: “这张照片把他的刚毅与深情展露无遗。”这个句子中的“把”是谓语。 C: “医者需要学者严谨坚毅的意志，行医也需要一颗慈爱之心”是并列关系复句。 D: 选文的最后一句是病句，应该改为：前者更多表露在他那张坚毅的脸庞上，后者却深藏于内心。 |
| 9、 | 下列加下划线字的注音全对的一项是（ ） A: 行(háng)辈 归省(shěng) 絮(xù)叨 挑衅(xìn) B: 欺侮(wǔ) 蓬(péng)勃 耳畔(pàn) 龟(jūn)裂 C: 亢(kāng)奋 农谚(yàn) 闲逛( guàng) 清冽(liè) D: 踊(yǒng)跃 踱(dù)步 家眷(juàn) 缄(jiān)默 |
| 10、 | 下列有关名箸的表述有误的一项是（ ） A: “弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界”出自《繁星·春水》。B: 《三闽演义》中“群英会蒋干中计”刻画了周瑜机智多谋的形象。 C: 得知虎妞难产，祥子在小福子的帮助下，立即将虎妞送往医院。 D: 鲁滨孙救下的野人“星期五”，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。 |
| 阅读下面一首词，完成问题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! ( 1 )请任选一个角度，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句。( 2 )“可怜白发生”由梦境回到现实，与这首词哪句话相照应？抒发作者怎样的情感？ |
课外文言文阅读 楚庄王莅政三年，无令发，无政为也。右司马御座而与王隐曰：“有鸟止南方之阜，三年不翅，不飞。不鸣，嘿然无声，此为何名？”王曰：“三年不翅，将以长羽翼；不飞不鸣，将以观民则。虽无飞，飞必冲天；虽无鸣，鸣必惊人。子释之，不谷知之矣。”处半年，乃自听政。所废者十，所起者九，诛大臣五，举处土六，而邦大治。
( 2 )文中划线句子翻译正确的一项是（ ）A: 三年不展翅，是用来长羽翼的；不飞不鸣，是用来视察民众的习惯。即使没有起飞，一飞必定冲天；即使没有鸣叫，一鸣必定惊人。 B: 三年不长翅膀，是用来长羽翼的；不飞不鸣，是用来视察民众的习惯。虽然没有起飞，一飞必定冲天；虽然没有鸣叫，一鸣必定惊人。 C: 三年不展翅，是用来长羽翼的；不飞不鸣，是用来观察民众的习惯。虽然没有起飞，一飞必定冲天；虽然没有鸣叫，一鸣必定惊人。 D: 三年不长翅膀，是用来长羽翼的；不飞不鸣，是用来观察民众的习惯。即使没有起飞，一飞必定冲天；即使没有鸣叫，一鸣必定惊人 ( 3 )从本文中获得了什么启示？ |
阅读下文，完成小题。
公交车上
旸子
①中秋节，一个民工满心欢喜地来到火车站，接从老家来探亲的妻儿。
②这是他的妻儿第一次来广州探亲，一家三口终于在广州火车站见面了。他们上了开往工地的公交车。女人随身带来的东西实在太多了，有被褥，有锅碗瓢盆。男孩的手里还提着装有一只雪白兔子的笼子。
③可是他们刚把东西弄上车，就遭到司机的斥骂：“带这么多东西，中途的旅客怎么上车？你们以为这是乡下的运货站吗？补三张票吧!”三张票就是30元，而这些破破烂烂的家当一共也值不了几个钱。见民工犹豫，司机不耐烦了：“想什么想？不行就下车!”司机眼神里的轻蔑和奚落，让他无地自容。此时此刻，他不想让这样的眼神也落在他妻儿身上。他开始往身上摸，摸了半天，只摸出20元来。男人的脸上急出了一层细细的汗珠儿。
④司机越发不耐烦，脸上甚至有了冷笑：这些民工，让他们拿钱比割肉还难受。司机不想再等，他从座位上站起来，动手往车下扔行李……
⑤男孩一直蹲在那里，守着放在行李上的小白兔，大人的争吵让他惊慌失措。突然，司机拎起了装着小白兔的笼子，小白兔的眼里满是大难临头的惊恐……
⑥男孩“嗷”的一声扑上去，准确地咬住了司机的手腕。这是在乡下跟孩子们打架时练出来的绝技，现在派上了用场。只不过他下口轻了很多，毕竟这是在城里，初踏进城市的乡下孩子心中充满了畏惧。
⑦司机突遭袭击，不由得松了手，震惊地看着这男孩。只见男孩猛地从地上拾起死里逃生的兔子，霎时泪流满面。两年前父亲离家去城里打工时，把两只兔子交给了儿子，叮嘱他好好养大它们。父亲走了，男孩每天给兔子割草、喂水，一天天把兔子养大了。前不久，母兔产下了一窝小兔，男孩坚持要带一只来广州，他要让父亲看看，他把兔子养得很好；他要让父亲知道，这两年他每天都在思念父亲!可是，他没有想到，他一直向往的城市竟如此粗暴!伤心和恐惧让他的眼泪流得更急、更快了。
⑧满车的乘客一直沉默地坐在那里，看着发生在眼前的这一幕。男孩的眼泪终于让他们坐不住了。
⑨一个老人从座位上站起来，对那个尴尬而又难过的父亲说：“我也去番禺，身上没带什么行李，这个大包算我的，你少补一张票吧。”
⑩没等那个父亲反应过来，一个老妇人也从座位上站起来，抱过一只大瓦罐：“我很喜欢这只瓦罐的外形，把它送给我吧。”她对着惊慌的女人挤了挤眼睛，悄悄地说：“下车后，就还给你。”
⑪一位少妇把男孩拉过来，抱上自己的膝头：“这孩子长得虎头虎脑的，好可爱啊!借给我做儿子吧!”满车的人轰的一声笑开了。
⑫那个老人拍拍司机的肩说：“东西都挪走了，不会影响到后面的乘客了，赶紧开车吧!”的确，地上那堆小山似的东西都已经被车上的乘客抱到自己的怀里或塞到座位下车厢通道又恢复了通畅。
⑬司机看了看车厢里的人，经过这一场风波，人们冷漠的表情不见了，几乎每个人的脸上都洋溢着帮助过别人后的笑意。他又看看刚被咬过的手腕，上面有两排浅浅的牙印，没事儿，咬得不重。他嘀咕了一句：“看不出来，小东西倒挺厉害的!”发动车子时，司机脸上也有了温和的笑意，刚才男孩扑上来咬那一口，让他回忆起自己那已经很遥远的顽皮而又莽撞的童年了。
⑭满车的笑容似一米阳光温暖了男孩惊恐和伤痛的心，他在少妇的怀里睡着了。
（原文有删改）
( 1 )通读全文，概括文章的主要内容。( 2 )根据提示，将表现司机在事件中情绪变化的词语填入方框中。司机斥骂→________→脸上有了冷笑________→________→温和的笑意
( 3 )品析文中划线词语和画线句子。①男孩“嗷”的一声扑上去，准确地咬住了司机的手腕。（品析划线词）
②满车的笑容似一米阳光温暖了男孩惊恐和②伤痛的心，他在少妇的怀里睡着了。（从修辞的角度进行品析）
( 4 )第⑦段插入男孩喂养兔子一事有何用意？( 5 )对公交车上热心人的做法，你有何感受，请结合文章内容谈谈。阅读记
①我上小学一年级时,有一天捡到一张旧报纸。闲来无事,就把自己认得的字挨个念了出来，竟然发现它们连缀出一句自己能够明白的话语，大为震动。那种震动直到现在我还能清晰记得，好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长、老师及同学那里从不曾体会过的。那可能是我最初的一场阅读，犹如小鸡在坚硬蛋壳上啄开的第一个小小孔隙。
②阅读为我打开了通向更大也更黑的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西，我都如饥似渴地阅读。我的阅读物最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是我最渴望的去处，他家有一个书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴发现的宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新学期开学是我最快乐的时候，往往不到两个星期，我就读完了整学期的课文内容。
③小学四年级那年我妈开始做收购废纸的生意。所谓废纸，大都是书籍和报纸。怕淋雨，专门腾了一间房子堆积。于是那个暑假我幸福极了，天天从那间房子的窗户爬进去（门锁着，我妈不让我随便出入），躺在快要顶到天花板的书山上看书。那才是真正的书山啊！我扒出一个舒适的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，不行，往右边一扔；再一本，还行，翻一翻，扔了；下一本，不错，美美地看到天黑……只可惜，我妈的收购生意很快就倒闭了。
④六年级时回到四川，我发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期，我每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。
⑤上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。
⑥全部是毫无选择的阅读，而我全然接受，鲸吞海纳。然而，阅读的海洋中渐渐升起明月。能记得的语句如暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。而忘记的那些，则是大海本身，沉静地起伏——同时也是世界本身。我想这世界其实从来不曾在意过谁的认可与理解吧。它只是存在着，撑开世界应有的范围。
⑦直到现在，我对阅读也并不挑剔，只要不是特别枯燥，就能看下去。而且以我如今的年龄论，阅读的意义已经不只是汲取养分、增加知识、领略愉悦之类了。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？还有那些没啥天赋的作者，他们的视野、他们的态度、他们的奢望、他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了，理解了，并且原谅了……阅读不但带来共鸣的乐趣，而且带来沟通的乐趣。
⑧对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢？惭愧，后来几乎不怎么读书了，有各种原因。直到这几年才重新开始大量地读。而且，对现在的我来说，阅读这件事已经渗透到日常生活之中，成为习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得。世态百相、人间万状，阅读没法停止。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切才刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。
（文/李娟 选自中华书局《记一忘三二》一书，有删改）
( 1 )请简要概述作者小学阶段课外阅读物的主要来源。请回顾自己的阅读经历，谈谈阅读对你生命的意义和价值。
阅读材料，完成作文。
春天，一家人郊野散步，和谐美好，这是生活的恩赐；《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，这是生活的恩赐；蒲松龄屡试不中却令他有机会完成《聊斋志异》，这也是生活的恩赐。生活总是给予我们机会，给予我们教益。
请以“生活的恩赐”为题目，写一篇600字至800字的作文。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在的学校的名字，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
