| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列文学、文化常识，表述错误的一项是（ ） A: 毛泽东的《沁园春·雪》中“稍逊风骚”中“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》。 B: 法国作家雨果在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中用反语的手法愤怒谴责了英法联军的强盗行为，深切同情中国所遭受的空前劫难。 C: 宋代欧阳修的《醉翁亭记》描绘了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。 D: 《故乡》这篇小说以作者回故乡的见闻感受为线索，表达了对现实的不满和创造新生活的强烈愿望。 |
| 2、 | 下列句子中加下划线词语解释错误的一项是( ) B: 会（适逢，恰巧遇到）天大雨，道不通，度已失期（误期）。（司马迁《陈涉世家》） C: 余立侍左右，援疑质（质疑）理，俯身倾耳以请（请教）。（宋濂《送东阳马生序》） D: 友人惭，下车引（拉）之，元方入门不顾（回头看）。（《世说新语·陈太丘与友期》） |
| 3、 | 下列词语中划线字的注音全都正确的一项是（ ） A: 奔丧（sàng） 迂（yū）腐 取缔（dì） 诘（jié）问 B: 蹒（pán）跚 颓（tuí）唐 凹凼（dàng） 尴（gān）尬 C: 交卸（xiè） 惧惮（dān） 惶（huáng）急 愧怍（zuò） D: 滞（zhì）笨 晶莹（yíng） 焦灼（suó） 伎（jì）俩 |
| 4、 | 请为下面的上联选择最恰当的下联。 上联:比肩齐迈求知路下联:选______项 A: 学好本领奔前程 B: 教学相长育新秀 C: 德才兼备泽后昆 D: 同窗共研修身经 |
| 5、 | 根据《西游记》《水浒》《童年》《简·爱》拟写的下联不准确的一项是（ ）。 上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联： A: 唐三藏跋山涉水求真经B: 一丈青胆大心细赛英豪 C: 格列佛千辛万苦度童年 D: 夏洛蒂妙手慧心著经典 |
| 6、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 隐晦（huì） 雾霭 雕虫小技（diāo） 不可明状 B: 门槛（lán） 谴责 未雨绸缪（móu） 循序渐近 C: 苟同（gǒu） 晨曦 终南捷径（jìng） 红装素裹 D: 慰藉（jí） 玄虚 舍身求法（shě） 言简意该 |
| 7、 | 对下列病句修改不正确的一项是（ ） A: 中考和高考都提出了对字迹工整、书写清楚的试卷酌情加分。修改：在句末加上“的要求”。 B: 更加科学有效地防治腐败，是实现中华民族伟大复兴的重要保障和前提。修改：将“保障”和“前提”互换位置。 C: 联邦调查局为打开恐怖分子的手机密码，向专业黑客支付了大量酬金。修改：将“打开”改成“翻译。 D: 电子工业能否迅速发展，关键在于加速训练并造就一批专业技术人才。修改：将“能否”删掉。 |
| 8、 | 下面划线字注音有误的一项是（ ） A: 惊骇（hài） 调和（tiáo） 矫揉造作（jiǎo） B: 诓骗（kuāng） 中伤（zhòng） 歇斯底里（xiē） C: 濡养（rú） 坍塌（tān） 间不容发（jiàn） D: 桑梓（zǐ） 筵席（yán） 自吹自擂（1éi） |
| 9、 | 下列读图信息，表述有误的一项是（ ）
B: 汉字有丰富的文化内涵 C: 了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字有帮助 D: 汉字的字形和字义完全没有关系 |
| 10、 | 下列说法正确的一项是（ ） A: “当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。”这句话的标点使用正确。 B: 《左传》是一部记载春秋战国时期各诸侯国主要历史人物活动的传记文学名著。 C: 高尔基的《海燕》运用了象征的写作手法，文中的“大海”象征反革命力量；“海燕”象征无产阶级革命先驱者。 D: 鲁迅的《朝花夕拾》原名《旧事重提》，记叙了他童年的生活和求学的历程，追述那些难以忘怀的事，抒发了对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。 |
阅读下面的古诗，回答相关问题。 田 家 ( 2 )云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含诗人怎样的感情？ |
| 文言文阅读 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ ( 1 )下列句子加下划线词意思相同的一项是（ ） A: 晋陶渊明独爱菊 矜寡孤独废疾者皆有所养 B: 香远益清 自己以为大有所益 C: 隋后鲜有闻 娟然如拭，鲜妍明媚 D: 同予者何人 予观夫巴陵胜状 ( 2 )下列句子加下划线词用法相同的一项是（ ） A: 水陆草木之花 宋何罪之有 B: 自李唐来 屠自后断其股 C: 濯清涟而不妖 丁壮者引弦而战 D: 可远观而不可亵玩焉 且焉置土石 ( 3 )下列文章理解有误的一项是（ ） A: 文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，惜景抒情；“借花自以为写照”。 B: 文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。 C: 文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。 D: 文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。 ( 4 )把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①中通外直，不蔓不枝。 ②牡丹之爱，宜乎众矣。 |
阅读下面的语段，回答问题。
每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
那是个花格子书包,妈妈做的。
7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。
那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！
我终于向母亲开了口。
"家里没有碎花布。"妈妈平静地说。
"我要！"我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。
面对我的倔强，妈妈没有再说话。
从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜的发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！
我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。
"好好学习。"她依然平静地说。
躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
阅读下文，完成下列小题。
船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，崖上的石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾．有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好大气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅．我们可以望得清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一番情趣。
过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十三四里。山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有夔门滟滪堆阻在江中，水不得平流之故。过瞿塘峡，北岸有一峰突起，树木青葱，玲珑可爱，这便是历史上有名的白帝城。那一段古城刘皇叔托孤的悲惨故事，就发生在这个地方。山顶上有一古刹，为孙夫人庙。颜色为瓦白色的墙，隐约地从树林中呈现出来。我们走过的时候，正是下午六点光景，一道斜阳，照在庙前的松树上，那颜色很苍冷。远远地朝北望去，隐约地可以望见八阵图的遗迹。庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉。所谓英雄落泪游子思乡的情感，大概就是在这种境界里产生的。
( 1 )概括选段的主要内容。( 2 )在选段中，作者写了哪些人文景观？( 3 )作者要写的是巫山的山，水和云，为什么还写了飞鸟和山花？( 4 )选文中写瞿塘峡时，提到刘皇叔托孤的故事，其作用是什么？（一）题目：我们的波折也
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（二）阅读下列材料，然后作文。
茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。
有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。
要求：①根据材料寓意，选好角度，题目自拟，然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
