| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ） 文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”，将古典诗调配以现代流行音乐，带领观众在唱作歌手的演绎中领略评词之美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉，_________，_________，_________，_________，《经典咏流传》在最恰当的时刻像一股清泉注入观众的内心。 ①不得不说，现代观众对文化的需求更加迫切 ②不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词 ③源于古诗词中穿越时空的精神传承 ④更是源于古诗词本身的深厚内涵 A: ③④②①B: ②③④① C: ②④③① D: ③①②④ |
| 2、 | 对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（ ） A: 课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。 B: 文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 C: 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 D: 文章采用了平实叙述的方式，没有使用修辞方法。 |
| 3、 | 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A: 《诫子书》一般认为是指诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。诫：告诫、劝勉。 B: 蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》等。 C: 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 D: 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部杂文集，共包括十篇文章，读来令人兴味盎然。 |
| 4、 | 下列各句中的划线词语运用不恰当的一项是（ ） A: 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 B: 在晚会上，同学们看到精彩的表演忍俊不禁地笑了，气氛一下子到达高潮。 C: 小姑娘小心翼翼地捏着蝴蝶的翅膀，生怕伤害了它。 D: 我渐渐长大，常常一个人发呆，心境似乎是垂垂暮老了。 |
| 5、 | 填入下面横线上的最恰当的一项是（ ） 命运，其实是公平的．它遵循一个鲜为人知的补偿原则，它青睐不断拼搏的强者，__________，收获也最多． A: 强者在生活中失去太多B: 强者尽管失去太多 C: 虽然生活让强者失去太多 D: 让生活中失去太多的强者 |
| 6、 | 下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是( ) A: 憋闷（bēi） 寒噤(jìn) 相铺为用 心惊胆战B: 灌溉（ɡài） 殷红(yān) 千峰竟秀 物竞天择 C: 迥然(jiǒng) 膝盖(qī) 如愿以偿 肃然起敬 D: 竣工(jùn) 冷飕飕(sōu) 势不两立 理执气壮 |
| 7、 | 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A: 任何时候，我们都应该铭记历史，缅怀为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物，更加珍惜来之不易的幸福生活。 B: 他愿意愉快地接受诸位对奥林匹克精神的赞美之辞，而他个人——不过是这一理想的第一个仆从。 C: 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 D: 有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。 |
| 8、 | 下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ） A: 父亲又像问自己又像是问我。B: 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 C: 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 D: 浮云游子意，落日故人情。 |
| 9、 | 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） ①当我还是 的小孩，我就常到它凉爽的树荫里，尽情欢乐，尽情嬉戏。 ②在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是 的。 ③看来这是 ，但在工作环节太多的时候，这样做就非常必要了。 ④查老师几次去要求换教室，可是学校没有空余的教室，况且这一排有五个教室，多少都受音乐声浪的冲击，只是贾里他们班 。 A: 无所作为 显而易见 大题小做 一马当先 B: 游手好闲 不言而喻 少见多怪 身先士卒 C: 无所事事 不言而喻 小题大做 首当其冲 D: 无所不能 无庸赘述 借题发挥 奋勇争先 |
| 10、 | 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） ①窗外的竹子或青山。经过窗子的框框望出，就是一幅画。 ②窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 ③有了窗子，内外就发生交流。 ④这样，窗的境界就无限地增多了。 ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。 ⑥而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。 A: ①③②④⑥⑤B: ①③⑤④⑥② C: ②③①⑤⑥④ D: ②①③④⑥⑤ |
| 阅读下面的诗，完成问题。 卖炭翁（节选） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 ( 1 )卖炭翁“卖炭”是为了换得“________”和“________”。( 2 )下列对诗歌内容理解正确的一项是（ ） A: “伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。 B: “何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。 C: “可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。 D: “愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。 |
文言文阅读 ①可爱者甚蕃 蕃：________ ②不蔓不枝 蔓：________ ( 2 )下列“之”字的用法，不同的一项是A: 水陆草木之花 B: 花之隐逸者 C: 莲之出淤泥而不染 D: 牡丹之爱 ( 3 )翻译下列句子：菊之爱，陶后鲜有闻。( 4 )下列对文章内容赏析有错误的一项是A: “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。 B: “苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。 C: “谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。 D: 文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。 ( 5 )本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？ |
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
( 1 )“冬天百草园比较无味”一句运用了什么写法？有什么作用？阅读《丈量幸福的尺寸》，回答下列各题。
丈量幸福的尺寸
①4岁的时候，你会为得到一颗糖果而快乐；14岁的时候，你会为某次考试得了全班第一而兴奋；24岁的时候，你会为迎接新的挑战而狂喜……而在此之后，一个人生命力的分水岭已开始隐隐呈现，要体验到幸福感可能会变得越来越艰难。“获得”或“占有”的毒瘾更大了，不再是个轻易就会满足的孩子。
②我们用什么来丈量幸福的尺寸？该到哪里去寻找幸福的配方？
③人们总是习惯把希望寄托在攫取的行动上。更多的财富，更好的房子，更高的地位，更大的名声。似乎只有这些才能见证自己存在的价值，才能让自己感觉更安全，更强大。但占有的欲望是没有穷尽的，占有本身总在刺激和催生新的欲望。因此只会用外物来丈量幸福感的人常常陷身于一种矛盾之中，拥有越多，幸福反而越少。
④也有些人，把希望寄托在了错误的地方。蒲松龄一生没有走出科场失意的阴影，也许他自己都不曾料到，令他名垂后世的恰是功名之外的谈鬼说狐、嬉笑怒骂；班超终于放弃了笔砚间平稳而无趣的生活，才有了那令无数后世热血男儿神往的建功异域，封侯万里。（一）由于希望放错了位置，前者一生与幸福无缘；由于找准了方向，后者终于与幸福握手。
⑤幸福是无法计量的，也不存在一个现成的配方，没有一个公式或程序可以算出幸福的总值。物的叠加和累积有时候非但毫无意义，甚至会成为幸福的负数。你可以说一个开着宝马车的人比一个骑着自行车的人更神气，但你不能说前者比后者更快乐。宝马车可以有更快的速度和更大的机械动力，但驾车的人未必拥有生命的切实推进感。
⑥如果一定需要找到什么“幸福指数”，那么唯一可能的答案就是：爱，自由，创造。只有这几个本质性的关键词才能丈量幸福，能够诠释真正的快乐。它们也就意味着那样的感觉：相逢的欣喜，飞翔的快慰，审美的沉醉。
⑦幸福的尺寸本是无所谓大，也无所谓小的。这正像脚上的鞋，穿着合适也就可以了。（二）童年的尺寸是一颗糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收获的快乐。青年的尺寸是一份创造的惊喜。在此之后，你的脚丫已经不再长大，你的鞋子尺码已经固定，所以，请学会丈量幸福，拥有一颗充满爱、充满自由、充满创造的心吧!因为，“人不能把握自己的幸福，都是因为超出了自己双脚所占的地面尺寸”。
（选文有改动）
( 1 )作者主张用什么来丈量幸福的尺寸？( 2 )理解文中划线词语。①“毒瘾”在文中的含义是什么？
②“矛盾”在文中具体指的是什么？
( 3 )写出文中画线句所运用的论证方法。作文：
秋色已深，木叶转黄，在这金秋时节，史铁生老师为我们带来了他对母亲真挚情感和对生命深切感悟的《秋天的怀念》，秋天也是一个收获的季节，正如翁秀美老师所说秋天催人奋进，教人惜时， 那么，亲爱的同学们，你在这个季节里收获了什么呢？
请以“在这金秋时节，我收获了一份________”为题，写一篇作文。
要求：①请从“友情、知识、奋进等词语中选择一个，填入横线处，使题目完整。注意可以选择自己觉得真正收获的内容来填写。②联系自己的生活体验写作，文体不限，字数不少于500个。③在文中不要出现隐含学生信息的人名或者校名。
