| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 对《范进中举》写作技巧及其作用分析有误的一项是（ ） A: 文章运用了夸张对比的手法，刻画了范进周围的各种人物在他中举前后的不同表现，将趋炎附势的社会心态揭露得淋漓尽致。 B: 文中多次使用肖像描写，如“方面大耳”“尖嘴猴腮”，使人物形象栩栩如生。 C: 范进发疯的情节，运用了侧面烘托的手法，用众人的反应，烘托范进的疯狂，把范进发疯的丑态表现得十分充分。 D: “屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这句运用了生动传神的动作描写和夸张手法，表现胡屠户的恭敬殷勤，取得了良好的讽刺效果。 |
| 2、 | 下列各组词语中划线字的注音和书写完全正确的一项是（ ） A: 尴尬（gà） 襁褓（qiǎng） 隐秘 张皇失措B: 招徕（lái） 颓唐（túi） 广袤 惟妙惟肖 C: 禁锢（gù） 嗤笑（chǐ） 酝酿 销声匿迹 D: 拮据（jù） 扶掖（yè） 纠纷 莫衷一是 |
| 3、 | 下列文学常识表述有错误的一项是（ ） B: 陶渊明的《桃花源记》中为我们虚构了一个没有剥削、没有压迫、没有战争、家家自给自足、人人安居乐业的理想社会。 C: 《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集。作品不仅有对往事的回忆，也有对时弊的批判，表达出作者强烈的爱憎。 D: 前苏联作家高尔基在《钢铁是怎样炼成的》一书中塑造了保尔•柯察金这一人物形象。 |
| 4、 | 对下面这首诗理解有误的一项是（ ） 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A: 这是一首四言古体诗，也是一首写景诗，诗人将自己的情与志融于景中，情景交融。 B: 写景动静结合，“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是静景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是动景。 C: “观”字起到统领全篇的作用。 D: 本诗通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了诗人伟大的政治抱负和壮阔胸襟。 |
| 5、 | 下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A: 首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B: “山随平野尽”一句中，“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。 C: 颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如两幅图画，令人陶醉。 D: 诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。 |
| 6、 | 下列划线字的注音全都正确的一项是（ ） A: 嗥鸣（háo） 攒动（zǎn） 当之无愧（kuì）B: 默契（qiè） 彷徨（páng） 人声鼎沸(dǐng) C: 污秽（huì） 炽痛（chì） 鲜为人知（xiān) D: 踌躇（chú） 磐石(pán)群 蚁排衙(yá) |
| 7、 | 下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 我们来到郊外，登上开满野花的小山坡,俯瞰山下的沧海桑田,真是心旷神怡！B: —个景区内，五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景线，其中尤以第五瀑布最为壮观，给人以鹤立鸡群的感觉。 C: 爸爸以不容置疑的口气对我说：“不准出去玩！” D: 放学时，好朋友约我一同回家，我慷慨大方地答应了。 |
| 8、 | 下列句子中划线词的解释有误的一项是（ ） A: 但手熟尔（只） B: 但微颔之（下巴） C: 惟手熟尔（只，不过） D: 康肃忿然（气愤） |
| 9、 | 为下面这段文字提炼主要观点，最正确的一项是（ ） B: 要学会用发展的眼光看问题 C: 做事情要避免僵化、教条 D: 自己动手，才能丰衣足食 |
| 10、 | 下列划线字注音无误的一项是（ ） A: 憎恶（zēng） 亘古（gèn） 诘问（jié） 侮辱（wū） B: 哺育（bǔ） 默契（qiè） 嗥鸣（háo） 门槛（kǎn） C: 校补（jiào） 凹凼（dàng） 弄堂（lòng） 殷红（yān） D: 愧怍（zuò） 哽咽（gěn） 涎水（xián） 气冲斗牛（dǒu） |
| 阅读诗歌，回答问题 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 ( 1 )颔联以“________”一语承上，以“________”一语启下，章法分明。( 2 )“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对其赏析。 |
| 阅读下面文言文，回答下题。 汉许武，父卒，二弟晏、普①幼。武每耕，令弟旁观，夜教读，不率②教，即自跪家庙告罪。武举孝廉，以弟名未显，乃析产为三。自取肥田广宅劣者与弟人皆称弟而鄙武。及弟均得选举，乃会宗亲③。泣言其故，悉推产于弟。 汉薛包，笃行④至孝。父母殁⑤，其弟求分财异居，包不能止，乃中分其财。奴婢引⑥其老者。曰：“与我共事久，若⑦不能使也。”四庐取其荒顿者，曰：“吾少时所理，意所恋也。”器物取其朽败者，曰：“吾素所服食，身口所安也。”其弟数破其产，辄复贩给。 许武取多与寡，实则存抑己扬弟之心，故假种种贪行以显之，薛包让美取恶，不欲居瘠肥己之名，故设种种饰词⑧以掩之。事若相反，而其用心之苦，则尤甚也。 【注】①晏、普：即许晏、许普，是许武的二位弟弟。②率：顺着、沿着，③宗来；同宗彩属。④笃行：行为淳厚，纯正踏实。⑤殁：死。⑥引：抽取。⑦若：你，⑧饰词；拖饰真相的话语。 ( 1 )解释下列句子中加着重号的词语。①以弟名未显 显：________ ②乃析产为三 乃：________ ③许武取多与寡 与：________ ④薛包让美取恶 恶：________ ( 2 )用“/”线给下面句子断句。(标2处)自取肥田广宅劣者与弟人皆称弟而鄙武。 ( 3 )把下列句子翻译成现代汉语。①泣言其故，悉推产于弟。 译文：________ ②吾少时所理，意所恋也。 译文：________ ( 4 )请指出许武与薛包在分家产上的相同点和不同点。答： ________ |
人不是被“制化”的
蒋勋
我们是否能慢下来去欣赏大自然丰富的颜色？我说的颜色不是画画的颜色，而是树叶上的颜色，它不会只是一种绿色。一片叶子上的绿色有惊人的变化，因为阳光照下来，它厚的部分、薄的部分和透光的部分，是这么丰富。
人很奇怪，要倚靠外在的东西，让自己有信心。譬如我小时候，大部分的孩子经济条件不好，营养也不好。但有个同学长得特别高大、壮硕，他走起路来就虎虎生风，特别有信心。
人类的文明很有趣，慢慢发展下来，你会发现，人可以有各种不同的方式使自己有信心，但前提是要有一个比较成熟、比较丰富的文化支持。譬如说我虽然矮，可是我在另一方面很高大，可能是在心灵方面，或者精神方面，或者有某一方面的特殊技能。我很期盼有这样一种社会、这样的文化出现，让每一个人有他自己不同的价值。
我们的社会的确已经在走向多元。举例来说，现在有很多地方都要求“无障碍空间”的设计。我小时候哪里有过这种东西？残废就是残废嘛。可是我们现在也不用这个称呼了，因为他并没有废。这并不只是一个名称的改变，而是人们重新思考过去所做的判断对不对。过去的残就是废，就是没有用的人，但现在发现他不是，他可能有其他很强的能力可以发展出来。
这就是一个多元社会的基础：人不是被“制化”的。
“制化”，就是用英文分数、数学分数便决定这个学生好或者不好。不要把人“制化”，才能让人身上的其他元素有机会被发现，丰富他的自信。
我们的社会是慢慢地往这一个方向在走，但同时有一些干扰，例如唯利是图的价值观，这又会让多元趋向单一。单一化之后，就会出现这样的声音：“考上大学有什么用？歌手接一个广告就有数百万入口袋，那才实在。”
一个成熟的社会，应该是每一个角色都有他自己的定位，每个人都能够满足于他所扮演的角色。这个观念在欧洲一些国家已经发展得很成熟，他们长期以来重视生命的价值，所以他们的自信，不是建立在与别人的比较之上。
一味地跟别人比，迟早都会走向“制化”。
（2017年9月下18期《青年文摘》）
( 1 )文章开头从欣赏大自然丰富的颜色谈起，有什么作用？阅读下文，回答问题
康熙字典
梁晓声
①午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。
②白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过这种字典。它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”，这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。
③少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝；右边，是卖油条的，生意也不错。唯独少年的地摊依旧无人驻足。
④卖书的少年今年刚刚考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让他负担不起住校费用。他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间，可他靠卖废品才存下二十元钱，要想拥有旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康熙字典”。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚母亲挣钱的辛苦，不忍向母亲开口；并且他也清楚，母亲正省吃俭用地攒钱，预备他将来考上大学的花费。
⑤傍晚，终于有四个人围住了少年。其中一个带着眼镜，看上去像是文化人，他对字典的兴趣挺大，拿在手里翻看良久，少年将希望寄托在他身上。
⑥不料他说：“这字典其实没有什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多得是……再说，好像做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页应该是印着出版年份什么的……”
⑦“没做手脚!”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了……少年的辩解已无济于事，他用那张白纸包起字典离开小镇时，天已黑了下来。
⑧“那孩子，过来，帮帮我!”少年听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢!少年尽管恨他，但还是站住了，走过去，小心翼翼地扶起他，帮他捡起跌落的眼镜……
⑨他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持点名册点名时，意外地见到那卖“康熙字典”的少年应声站在他面前，他愕然了……
⑩下课后，老师将学生引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后问：“字典卖掉了吗？”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说得不对，那字典其实很有收藏价值……”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧，我出两百元。”“我不能和老师做交易!”学生说罢，转身跑掉。
⑪过了几天，老师旧话重提，可学生还是说不能和老师做交易。再后来，老师真的生气了：“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子吗？你本来就是想卖的，不是吗？”于是，老师得到了“康熙字典”。他拿着这本有分量的“康熙字典”，用胜利者的姿态对学生说：“有收藏价值的东西本来就应该由知道它价值的人来收藏，对不对？”……不久，校园车棚里多了一辆自行车，崭新的。
⑫三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，他送老师一张字条，上面写着：“老师，我明白您为什么非要买我那本‘康熙字典’，也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。 （有删改）
语言 | 心理 |
第一次：这字典其实没有什么收藏价值……再说，好像做了手脚…… | ①________ |
第二次：②________ | 为自己无意中伤害了学生深感愧疚，很想补救。 |
第三次：有收藏价值的东西本来就应该由知道它价值的人来收藏…… | ③________ |
写作。
寒冷的冬季，迎来的第一缕春风，令人神清气爽；母爱似一缕春风，吹去你心中所有的阴霾；一句鼓励是一缕春风，让你拥有挑战困难的勇气；充满哲理的诗词，让你感受到如沐春风般的清新；充满魅力的名人，用春风般的激情感染着……那一缕春风，就是让你心中永远拥有的希望。
请以“那一缕春风”为题，写一篇文章。不少于600字。
要求：1. 文体不限，诗歌，戏剧除外；文中不得出现真实的学校、班级、姓名。
