| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 《西游记》中劝孙悟空上天招安的是太上老君。 B: 鲁迅的《二十四孝图》写了“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。 C: 《阿长与〈山海经〉》中的阿长是一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女。 D: 《西游记》中的白骨精先后三次分别变为姑娘、老妇、老翁来哄骗唐僧。 |
| 2、 | 下列各组词语中字形有误的一项是（ ） A: 哲理彷徨不知所措 B: 细致抽象袖手旁观 C: 灵感尊照肓目接受 D: 毅力激变一帆风顺 |
| 3、 | 依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（ ） 优雅风度不等于_____揉造作，不等于附庸风雅，不等于忸怩作态。要有优雅风度，在公共场合切_____不要互相_____碍，因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵。另外，动作举止、衣装服饰、走路步态，一切都要有分寸，力求优雅。不要以为优雅仅仅是徒有_____表的举止，你是凭借自己的举止表现你的素质。因此，在有教养的优雅举止中总是有着深刻的含义。 A: 矫 记 妨 其 B: 骄 记 妨 奇 C: 骄 忌 妨 其 D: 矫 忌 防 其 |
| 4、 | 下列词语中加点字的注音无误的一项是（ ） A: 野蛮（mán） 抵赖（lài） 警惕（tì） 国行公祭（jì） B: 悼念（diào） 颠倒（diān） 呓语（yì） 铸兹宝鼎（zī） C: 隆重（lóng） 修宪（xiān） 大肆（sì） 祀我国殇（shāng） D: 大阪（fǎn） 变迁（qiān） 誓言（shì） 辱没真相（mò） |
| 5、 | 下列对《得道多助，失道寡助》内容理解有误的一项是（ ） A: 本文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。 B: 作者从城高、池深、兵器锐利、粮食充足四个方面强调作战方所具备的“地利”，然后笔锋一转，指出即使如此，仍有人弃城而逃，自然地得出“地利不如人和”的结论。 C: 本文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”，即行仁政的君主。 D: 本文集中反映了孟子的“仁政”“法治”思想。 |
| 6、 | 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( ) A: 戏剧按作品内容的性质分为悲剧、喜剧、正剧、闹剧等；按表演形式，分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧等；按题材反映的时代，分为历史剧、现代剧等。 B: 《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，《战国策》是一部国别体史学著作，记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。 C: 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安之前给后主刘禅上书的表文。全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，多以四字句行文。 D: 舞台说明是一种叙述性语言，用来说明人物的动作、心理、布景、环境等等，跟人物性格的揭示和戏剧的情节等没有太大关系。 |
| 7、 | 下列各句中加横线词语使用正确的一项是（ ） A: 由于司机的快速反应，高速行驶的汽车在悬崖边戛然而止 ， 避免了灾难的发生。B: 为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们作辅导。 C: 所有正直的人都会对一次次的暴力事件义愤填膺 ， 希望早日制止这种行为。 D: 今年“五·一”国际劳动节那天，前来灵山大佛观光的中外游客鳞次栉比。 |
| 8、 | 划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 躯壳（ké） 羁绊（jī） 吞噬（shì） 气冲斗牛（dǒu）B: 踌躇（chú） 蓦然（mò） 炽痛（zhì） 戛然而止（gá） C: 遒劲（qiú） 剽悍（biāo） 亘古（gèn） 浑身解数（xiè） D: 磐石（pán） 畸形（jī） 重荷（hè） 叱咤风云（zhà） |
| 9、 | 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 《论语》是儒家经典之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书。B: 《世说新语》是我国古代一部著名的小说集，是南宋文学家刘义庆所作。 C: 《风筝》通过对“我”撕毁弟弟风筝和“我”想补过而不能的经过叙述，批判了封建教育思想对儿童身心健康的摧残。 D: 《犟龟》是一篇童话，写犟龟经过坚持不懈的努力，最终取得胜利的故事，作者是德国当代儿童文学作家米切尔·恩德。 |
| 10、 | 《赫耳墨斯和雕像者》所用的写作手法是（ ） A: 短小精悍，构思精巧 B: 起伏变化，耐人寻味 C: 对话描写，反衬手法 D: 心理描写，对比手法 |
| 阅读诗歌，回答问题 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ ( 1 )这首诗中作者描写风的威势的动词有：________、________、________、________、________、________、________、________。( 2 )本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是：________ ( 3 )读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。 示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足！ |
阅读下文，回答相关问题。 草书大王 ①张丞相好草书而不工________ ②执所书问曰 ________ ( 2 )用现代汉语翻译下面句子。 丞相熟视久之,并不自识 |
为生活设定目标
①相传唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。那一年，马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。
②十七年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜……那些神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路，我连想都不敢想”。“其实”，老马说，“我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”
③这是一个简洁的寓言故事，但我们从中却能看到一些生活的本质。研究表明，芸芸众生中，真正的天才与白痴都是极少数，绝大多数人的智力都相差不多。然而，这些人在走过漫长的人生之路后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。
④这本是智力相近的一群人，为何他们的成就却有天壤之别呢？卡耐基的一份调查或许能够说明问题。
⑤卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有3％的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实；而另外97％的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标……10年后，他对上述对象再一次进行调查。虽然调查样本总量的5％找不到了，但95％的人还在。调查结果令他吃惊：属于原来的97％的范围内的人，除了年龄增长10岁以外，在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，还是那么普通与平庸；而原来与众不同3％，却在各自的领域里取得了相当的成功，他们10年前提出的目标，都不同程度地得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。
⑥卡耐基的结论同样令我们震惊。原来，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标!就像那匹老马与驴子，当老马始终如一地向西天前进的时候，驴子只是围着磨盘打转。尽管驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，可因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个狭隘的天地。生活的道理同样如此。对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，平庸的他们只能日复一日地重复自己。
⑦也许我们曾不满于自己的平庸；也许我们曾抱怨过生活的无聊；然而当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。
( 1 )文章开头引用寓言故事有什么作用？一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个 比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
( 1 )用自己的话概括这个美丽的故事。妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
( 4 )体会下面这个比喻句的表达作用。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
( 5 )文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
他学习起来总是那么刻苦。
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
点评：一个________的愿望。（填上一个短语或短句）
( 8 )文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。这是一个拍照的年代。一张照片，可以记录伟人的挥手瞬间；也可以留下孩子的纯真笑脸。一张照片，是友情的证明，是亲情的温馨，是旧时美好的回忆，也许也是一段痛苦的经历。每一张照片背后都会有一个故事。
请以“照片”为题写一篇作文。要求：除诗歌外，文体自选；文中不得出现真实的校名、地名和人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整。
