语文360

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2018年惠州市惠阳区第一中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列句子中,没有语病的一项是( )
A: 《广州市旅游事业发展第十三个五年规划》提出,到2020年旅游业要成为广州支柱产业,总收入达5000亿元以上。
B: 通过阅读《格列佛游记》,使我们了解了主人公格列佛先后到小人国、大人国、慧骃国和飞岛国旅行的经历。
C: 广州公共自行车运营管理有限公司从3月20日开始对BRT沿线公共自行车进行了升级改造,让市民出行更便捷。
D: 语文与生活是密不可分的,在语文课上学习语文固然重要,但也不能忽视在生活中运用语文、学习语文。
2、

下面语段中划线字的注音全部正确的一项是( )

静静地坐在精心布置的吧台前享受静谧的时光,任凭岁月筛选着尘沙,独自情深意长的缱绻。听着收音机那熟悉的旋律,想到自己曾是那么的叱咤风云,我突然想到感恩两字,感谢一路上经历的风雨,感谢陪我走过每一段人生旅程的那些人,拒绝一切无关的阻挠和繁杂,带着满满的关怀与感动继续前行,逐梦的脚步永不停息。

A: shāi quǎn zhà náo
B: shāi juǎn zhà ráo
C: shuāi juǎn chà náo
D: shuāi quǎn chà ráo
3、阅读李白的《行路难》(其一),选出对其赏析有误的一项( )

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。


A: 诗歌采用乐府古题“行路难”,以叙事开篇,渐而过渡到抒情。
B: 诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。
C: “行路难,行路难,多歧路,今安在”运用反复的句式,表现了诗人急切不安状态下的内心独白,传达出诗人进退失据的复杂心理。
D: 最后两句,言乘风破浪、云帆渡海,重又奋发振作,情绪高昂,表现出一往无前的精神。
4、下列句子中没有语病的一项( )
A: 《语文大辞典》编委会,为了使辞典有较高的质量,在躬耕修典三个春秋的编纂过程中,着重控制了关键程序。
B: 排球是一个集体项目,与其他运动是不一样的,教练员需要不断摸索,中国队的当务之急就是找到理想的配合。
C: 如同拥有士兵的多寡不是判断将军英明与否的尺度一样,智商也不是衡量聪慧与否的标准。
D: “国宾导游”肩负翻译、导游等多项角色于一身,专门负责接待政府部门外宾和内宾、会展团队和重点团队。
5、下列划线字注音全部正确的一项是 ( )
A: 惩罚(chěnɡ) 忿然(fèn) 晌午(xiǎng) 舀水(yǎo)
B: 伛偻(qǔ) 侮辱(wǔ) 诘问(jié) 胸脯(pú)
C: 田垄(lǒng) 山涧(jiàn) 哺育(pǔ) 屏障(píng)
D: 校对(jiào) 阖家(hé) 赫然(hè) 诧异(chà)
6、对下面这段话的理解正确的一项是( )

目前对社会精神文化素质起引领作用的显然是媒体。媒体是一种权力,而任何权力都可能演变成暴力。在权威专制的情况下是如此,在言论自由的情况下也是如此,只不过方向不同罢了。

A: 媒体有法制约束,才能保证方向的正确。
B: 目前,各种媒体对我国社会的精神文明建设都起着正面的积极的作用。
C: 媒体是自由的,不受任何约束,因为,它本身就是一种权力。
D: 媒体的“暴力”在于,它无论何时何地,都不与世俗同流合污。
7、

对下面“草圣”张旭所写的“南”,表述最恰当的一项是( )

A: 字的大小、宽高,难寻定规。有时一字写长了,形如两字。
B: 飞白之下,由实至虚,渐淡渐无。
C: 有时增减笔画,末笔显得“不足”,独特而新异。
D: 中间一竖变成斜笔,紧跟着两横也变成斜势。
8、

下列表述不完全正确的一项是 (  )

A: 《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇小说,它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索,表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。
B: 胡适的《我的母亲》通过写母亲如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾,表现了母亲容忍、温和的性格。
C: 《我的第一本书》围绕人生的“第一本书”来回忆童年的一段经历,字里行间展现了作者对童年生活的品味和人生意义的思考。
D: 《我的童年》一文的作者是季羡林,他是山东临清人,学者、翻译家、作家。
9、

语法分析正确的一项( )

阅读也是一种循环往复的过程。这种循环往复,就是人们常说的精读。有定评的经典性作品,经过时间的筛选,一定有着深邃的思想,丰富的内容,高尚的品格,是人类迄今为止所能达到的峰巅。一个人能否获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取决于这种循环往复的阅读。阅读是锲而不舍的长期追求,更是一种生命的“马拉松”。

A: “品格”是名词,“获得”是动词,“很”是副词。
B: “经过时间的筛选,一定有着深邃的思想”一句中“邃”的读音是“shuì”。
C: “一个人能否获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取决于这种循环往复的阅读。”一句有语病,修改方法是将“获得多大的能量”与“取得多高的成就”调换位置。
D: “阅读是锲而不舍的长期追求,更是一种生命的“马拉松”。”一句运用了夸张的修辞方法。
10、下列句子中划线词语运用错误的一项是( )
A: 醉驾者如果在一起车祸面前无动于衷 , 无疑会成为极其危险的人。
B: “光盘行动”“十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱颖而出。
C: 垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥互联网,令网民不厌其烦。
D: 在面对突如其来的难民危机时,欧盟各国险些分道扬镳。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读古诗,完成题目。

除夜野宿常州城外二首(其一)

苏轼

行歌野哭两堪悲,远火低星渐向微。病眼不眠非守岁,乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重,新沐头轻感发稀。多谢残灯不嫌客,孤舟一夜许相依。

[注]此诗作于宋神宗熙宁六年(1073)十一月,苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中;除夜即除夕。

( 1 )结合尾联,简要赏析“嫌”字的妙处。
( 2 )这首诗的前六句,表达了作者哪些思想情感?请简要概括。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读文言文,回答问题

〔甲〕

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

〔乙〕

管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹,春往而冬反,迷惑失道。管仲曰:“老马之智可用也。”乃放老马而随之,遂得道。行山中,无水。隰朋曰:“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地,遂得水。以管仲之圣而隰朋之智,至其所不知,不难师于老马、老蚁,今人不知以其愚心而师圣人之智,不亦过乎?

(选自《韩非子•说林上》)

( 1 )下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是( )

A: ①食不饱,力不足,才美不外见②食之不能尽其材
B: ①千里马常有,而伯乐不常有②乃放老马而随之,遂得道
C: ①鸣之而不能通其意②蚁冬居山之阳,夏居山之阴
D: ①老马之智可用也②以管仲之圣而隰朋之智
( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。

①且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

②今人不知以其愚心而师圣人之智,不亦过乎?

( 3 )托物寓意是古人的常用写法。〔甲〕文作者以“千里马”寓________ , 在韩愈看来,千里马被埋没的根本原因是什么________?〔乙〕文管仲最后“遂得道”,是因为他相信________(填写一个成语),这个故事告诉我们一个什么道理________?

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题

纸飞机

①今年春天下了很大的雨,惊雷滚滚,雨落如注,大颗大颗的雨滴狠狠地砸在地上四分五裂,最终又汇成一条条蜿蜒的小流,向着不知名的地方流淌开去。

②我和弟弟坐在田垄上,沉默被雨声塞满。地里的蒜薹(tái)被雨水冲刷得很干净,绿油油十分可爱。然而可惜,今年菜价便宜,尤其是蒜薹——这一大片的收成,还不够请人收割的工钱。弟弟无言地看着田野,我顺着他的目光看向远方的青山,它们面色铁青,肩并肩连成一片,把所有的出路堵成死胡同。雨“哗啦啦”地下个没完,水流打着漩从我们脚边流过。“走吧,哥。”弟弟的声音穿过雨幕,传到我耳朵里也是湿漉漉的。

③我抬起头看那黛青色的天,如银针般的雨丝自上而下刺入我的眼睛,又从眼里流出来。雨,大雨,满世界都是雨,如果没那么多雨就好了。要是没有那么多雨,爸骑车的时候就不会滑在地上摔成骨折;蒜薹也不会疯长以至于贱到赔本……要是没有那么多雨,市里比赛时空气湿度就不会那么大,我和弟弟就可以拿到第一,第二名了。市里有规定,比赛第一,第二名可以免费参加国家航模比赛,而其他每位晋级的同学,还要再多交上1000元材料费及路费。

④而现在,我们只能沉默不语地瞪着绿色的蒜薹。家里已经明确地说了,只能拿出1000元,今年收成不好,爸又摔伤了。

⑤那1000元正攥在我手里,弟弟走在前面,我紧紧跟着他。无论如何必须下决心了,明天一早报名统计截止,过期不候。弟弟的身影在雨里显得有些瘦弱,我想起他投掷飞机时的模样:双眼目视前方,飞机稳稳托在右手上。清风乍起的时候,他适时地松手,风从机翼下穿过,飞机便乘风而上,带着漂亮的上升弧线,划出潇洒的滑行轨迹。弟弟在后面跟着跑,少年的衣服像鼓起的风帆,他张开双臂,就像鸟儿舒展着羽翼。

⑥“哥,你想去吗?”弟弟突然打破了单调的雨声问我,却没有回头。“这时候了,还问这干什么?”我回答他的声音散在雨水里。得到晋级通知的时候,谁不想去呢?看着烂在地里的蒜薹的时候,谁不想去呢?到更遥远的地方去,怀揣着骑马仗剑浪迹天涯的意气风发,去见识更广阔的山川星河,谁不想去呢?我仍记得第一次参加社团活动,第一次用高级泡沫和进口的黏合剂,第一次把那小玩意儿放出手去兴奋得好像麻雀。

⑦我们慢慢地走着,雨水冲刷着眼前的路,偶尔有戴草帽的人奇怪地看看我们,不知道这是一场慎重的仪式——有关到世界去的一场严肃抉择。其实路不太远,可我却感觉是我短短__岁人生中走过的最长的路。

⑧雨中小路上还有许多人向我们走来,在雨里模模糊糊得看不真切。我郑重地擦干手,从书包里取出两张纸来:既然为了飞翔,就让飞翔来抉择吧。两张纸,两架纸飞机,谁的飞得时间久,就算谁赢。谁就可以去那个群山外面的世界,那个巨大的、有无限天空的世界。叠飞机的时候,弟弟光顾着各种折叠技巧,丝毫没有注意到我用的那张纸上斑斑点点,白纸黑字十分明显,明显得可疑。

⑨从一开始,我就没想过去参加比赛。两张纸,一张用来给弟弟飞翔,而另一张是我的报名表。我是哥哥,要照顾家,农田,以及不再年轻的爸妈。但弟弟,你是不一样的,我知道你生来就要去飞翔的,到天空去,到宇宙去,到世界去,你的飞机一定会冲出雨幕飞向蓝天的!

——本文选自《中国青年报》有删改

( 1 )本文主要写了一件什么事?简要概括。
( 2 )从全文看,第①段从“雨”写起有何作用?
( 3 )请对第⑤中划线的句子进行赏析。
( 4 )第⑥段主要对“我”进行了什么描写?有什么作用?
( 5 )第⑦段“其实路不太远,可我却感觉是我短短17岁人生中走过的最长的路。”如何理解这句话?
( 6 )文章以“纸飞机”为题,有什么用意?
阅读下文,完成小题。

百无一用非书生


①常有人言:“百无一用是书生。”其实大谬!


②君不见:蔺相如,书生也,完璧归赵,义折廉颇,谱就千古佳话;西汉张子房,书生也,“运筹帷幄,决胜千里”,成大汉三百年锦绣江山;蜀汉诸葛亮,书生也,怀五湖四海之志,六出祁山,七擒孟获,功成八阵图;北宋范仲淹,书生也,西陲守土,保疆卫国,令强寇丧胆;康有为、梁启超,书生也,奋发意气,公车上书,励志图存,戊戌变法。虽只百日,却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。


③“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”毛泽东,一个“书生意气,挥斥方遒”的读书人,以主宰国家命运的雄心壮志,以“指点江山,激扬文字”的雄才伟略,以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情,让中国大地换了人间。


④意气书生,不为帝王唱颂歌,只为苍生伸正义,社会在他们的呼喊声中变革,历史在他们的手里改写,世界在他们的智慧推动中前进;书生铁肩担道义,妙手著华章,吟风弄月、舞文弄墨,本是看家本领;楚辞汉赋、唐诗宋词,更显超迈才情。悠悠华夏五千载,光辉灿烂的文明正是他们智慧的结晶。由此可见,百无一用非书生!


⑤知识时代,科学技术是第一生产力,书生的作用更是巨大!


⑥国家的竞争中,科技和知识的载体——书生们,理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国,各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量,亿万书生正以一身所学,建设锦绣家邦,复兴伟大中华。


⑦百无一用的书生,指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。真正的书生绝非“纸上之阅历多,世事之阅历少;笔墨之精神多,经济之精神少”的书呆子。而是以天下为己任,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平的真俊杰!


⑧百无一用非书生,天生书生必有用!

( 1 )议论文的论证方式分为“立论”、“驳论”。这篇文章的论证方式是________。
( 2 )最能体现文章观点的句子是:________。
( 3 )下面对本文运用的论证方法判断不正确的一项是( )
A: 举例论证
B: 引用论证
C: 比较论证
D: 比喻论证
( 4 )下面对文章理解不恰当的一项是( )
A: “铁肩担道义,妙手著华章”是化用无产阶级革命先驱李大钊赠写给妻子的对联“铁肩担道义,妙手著文章”。
B: 第⑤自然段,在结构上,把上文论述书生在历史上的作用,过渡到论述书生在现今的作用上;在内容上,把论证引向深入,强调书生在知识时代的作用更加巨大。
C: “吟风弄月、舞文弄墨”在这里是讽刺那些空虚无聊故意玩弄文字技巧的文人书生。
D: “寻章摘句”原指读书只会摘记一些词句,不做深入研究。这里是批评那些只知道死扣书本,脱离社会实践,无法为社会作出贡献的人。
( 5 )请为第⑥自然段划线句补写一个具体的事实论据(不少于30字)。
四、写作(分值:60分)
作文。

题目:冬天里的记忆很温暖

作文要求:①要自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外,其他文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写要规范、整洁、美观。⑤文中不得出现考生姓名及考生所在学校名。

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