| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 黄校长来参加某班班会，班长说话最得体的一项是（ ） A: 校长，您的光临，是我们全班同学的骄傲。 B: 校长，您来参加班会，请多加关照。 C: 校长，您来参加班会，我们感到非常高兴。 D: 校长，您有空来参加班会，真是我班同学的莫大荣幸。 |
| 2、 | 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A: 建设长城、大运河、长征国家文化公园,对坚定文化自信,彰显中华优秀传统文化的持久影响力、革命文化的强大感召力具有重要意义。 B: 为了利用核聚变这种效率极高、清洁无污染的能量产生方式服务我们的生产生活,科学家们一直致力于可控核聚变装置的研究.遗憾的是,目前距离可控核聚变装置实用化,尚有很长一段距离。 C: 科研诚信是科技创新的基石,也是实施创新驱动发展战略、实现世界科技强国目标的重要基础,中国的科研水平怎么样,很大程度上取决于我们的科研环境。 D: 广大科技工作者以实现国家富强、民族振兴、人民幸福为己任,着力攻克关键核心技术,破解创新发展难题,在重大科技领域不断取得突破,为我国科技事业发展作出了突出贡献。 |
| 3、 | 下列句子划线的词语使用正确的一项是（ ） A: 电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。 B: 一些不法分子殚精竭虑制造假币，再想方设法将假币流转到不辨真假的市民手中获取真钞，可谓居心叵测。 C: 他写稿子常常是文不划线 ， 笔走龙蛇，却让读者不知所云，难以卒读。 D: 三大战役摧枯拉朽 ， 百万雄师过大江，万里神州回荡着胜利的歌声。 |
| 4、 | 下列句子加线词语使用错误的一项是 （ ） A: 我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。B: 如今，她脸上早已没有了刚下岗时的期期艾艾的神情，浑身上下透着成功者的自信。 C: 幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。 D: 站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。 |
| 5、 | 下列解说错误的一项是（ ） A: 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射到山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。解说：这句话虽有比喻词“好像”，但没有运用比喻的修辞手法，而是拟人的修辞。 B: 蓬荜生辉 才疏学浅 抛砖引玉 洗耳恭听解说：这四个词语全部是谦辞。 C: 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。解说：这个句子的标点符号使用完全正确。 D: 奋不顾身 高风亮节 艰苦卓绝 威武不屈解说：这四个词语的感情色彩完全相同。 |
| 6、 | 中国文学史上有“魏晋人物晚唐诗”的说法，魏晋人物的风度一直为后世人企慕。魏晋是士大夫的时代，士大夫们崇尚清谈，清谈便成为一种社会风气，而清谈又立足于三部著作，它们被称为“三玄”，请问“三玄”是指（ ） A: 《老子》《庄子》《周易》 B: 《太玄》《离骚》《庄子》 C: 《论语》《周易》《老子》 D: 《太玄》《庄子》《老子》 |
| 7、 | 将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是( ) B: ②④①③ C: ④③②① D: ③④①② |
| 8、 | 为了使上下文语意连贯，下面这段话中的空缺处应填入的语句是（ ） 正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，________，这一点非常重要。 A: 要把探求放弃B: 不要把探求放弃 C: 探求不能放弃 D: 不放弃探求 |
| 9、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 作文，首先构思要别出心裁 ， 落笔也要有与众不同的特点才好。 B: 小吴同学，一遇到不明白的知识，就缠住老师问过不够，总要问个山穷水尽才满意。 C: 在废墟里埋了一天一夜的他竟安然无恙 ， 简直是个奇迹。 D: 我们在听取别人意见时，一定要把事情的来龙去脉搞清楚，千万不能断章取义。 |
| 10、 | 下列句子中划线字解释有误的一项是（ ） A: 逝者如斯夫，不舍昼夜。 斯，这，指河水。 （《论语》12章） B: 余强饮三大白而别。 白，酒杯。 （《湖心亭看雪》张岱） C: 怒而飞，其翼若垂天之云。 怒，愤怒，生气。 （《庄子》一则） D: 便要还家，设酒杀鸡作食。 要，通“邀”，邀请。 （《桃花源记》陶潜） |
阅读《题破山寺后禅院》，完成下列各题。 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 ( 1 )颔联中“深”字历来为人称道，写出你的理解。( 2 )下面哪句诗的写法与“万籁此俱寂，但余钟磬音”不相同？（ ）A: 明月几时有，把酒问青天B: 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 C: 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 D: 空山不见人，但闻人语响 |
| 阅读下面文言文，完成下面小题。 （甲） 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） （乙） 李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门①，备匈奴。谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗②，急入收保③，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让④李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。 岁馀，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。 【注释】①[代雁门]代地的雁门郡。②[入盗]入寇，入侵。 ③[收保]收拢人马物资退入营垒。保，同“堡”。④[让]责问，责备。 ( 1 )下列选项中加点词语的意思都相同的一项是（ ）A: 已而之细柳军 赵之北边良将也 B: 居无何 常居代雁门 C: 将以下骑送迎 乃复强起使将兵 D: 使人称谢 使他人代将 ( 2 )翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ） A: 直驰入，将以下骑送迎。 翻译：慰问的军队直接驱车而入，将军级别以下的骑兵都要迎送。 理解：写出慰问军队嚣张的气焰，使得驻扎的将军及属下不得不卑躬屈膝。 B: 于是天子乃按辔徐行。 翻译：于是文帝就控制住车马，缓缓前行。 理解：表明汉文帝深明大义，具有雄才大略，是一位识才、爱才的贤明君主。 C: 赵王让李牧，李牧如故。 翻译：赵王责备李牧，李牧依然像从前一样。 理解：呼应了上文的“不敢战”，既写出了李牧胆小怕事，又体现其刚愎自用。 ( 3 )周亚夫和李牧为什么都能被称为良将？请结合具体内容解说。 ( 4 )孟子说“天时不如地利，地利不如人和”，临敌之际，君臣一心很重要。汉文帝对周亚夫显然是充分信任的，他并不认为劳军时周亚夫的表现损害了自己的威严，反而称赞他是“①________”；而赵王则对李牧②________的做法很不满，最终下令③________，造成的后果是④________。 |
阅读下文，回答问题
康熙字典
梁晓声
①午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。
②白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过这种字典。它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”，这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。
③少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝；右边，是卖油条的，生意也不错。唯独少年的地摊依旧无人驻足。
④卖书的少年今年刚刚考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让他负担不起住校费用。他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间，可他靠卖废品才存下二十元钱，要想拥有旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康熙字典”。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚母亲挣钱的辛苦，不忍向母亲开口；并且他也清楚，母亲正省吃俭用地攒钱，预备他将来考上大学的花费。
⑤傍晚，终于有四个人围住了少年。其中一个带着眼镜，看上去像是文化人，他对字典的兴趣挺大，拿在手里翻看良久，少年将希望寄托在他身上。
⑥不料他说：“这字典其实没有什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多得是……再说，好像做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页应该是印着出版年份什么的……”
⑦“没做手脚!”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了……少年的辩解已无济于事，他用那张白纸包起字典离开小镇时，天已黑了下来。
⑧“那孩子，过来，帮帮我!”少年听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢!少年尽管恨他，但还是站住了，走过去，小心翼翼地扶起他，帮他捡起跌落的眼镜……
⑨他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持点名册点名时，意外地见到那卖“康熙字典”的少年应声站在他面前，他愕然了……
⑩下课后，老师将学生引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后问：“字典卖掉了吗？”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说得不对，那字典其实很有收藏价值……”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧，我出两百元。”“我不能和老师做交易!”学生说罢，转身跑掉。
⑪过了几天，老师旧话重提，可学生还是说不能和老师做交易。再后来，老师真的生气了：“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子吗？你本来就是想卖的，不是吗？”于是，老师得到了“康熙字典”。他拿着这本有分量的“康熙字典”，用胜利者的姿态对学生说：“有收藏价值的东西本来就应该由知道它价值的人来收藏，对不对？”……不久，校园车棚里多了一辆自行车，崭新的。
⑫三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，他送老师一张字条，上面写着：“老师，我明白您为什么非要买我那本‘康熙字典’，也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。 （有删改）
语言 | 心理 |
第一次：这字典其实没有什么收藏价值……再说，好像做了手脚…… | ①________ |
第二次：②________ | 为自己无意中伤害了学生深感愧疚，很想补救。 |
第三次：有收藏价值的东西本来就应该由知道它价值的人来收藏…… | ③________ |
阅读《敬畏自然》选段，回答问题。
谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？
即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。
因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。
( 1 )这一段文字中，作者得出的结论是什么？( 2 )“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄”这一句话的含意是什么？( 3 )“敬畏自然”的含义是什么？( 4 )在文段中，找出一处拟人的句子，并说一说它的作用。作文中不得出现真实的地名、校名、人名。
小时候，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福是爱，好好对待身边的人，爱到就是幸福……
请以“幸福的背后，是 ”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整；②不少于600字。
