语文360

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2018年上海市嘉定区第一中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列词语书写完全正确的一项是( )
A: 徘徊 淋漓 轻捷 疲惫不堪
B: 祷告 云宵 尴尬 截然不同
C: 鉴赏 感概 惭愧 喜出忘外
D: 折散 祷告 信服 美不胜收
2、下列四组形声字中,均属于“上形下声”的一项是( )
A: 霖 简 茅
B: 盆 架 衷
C: 竿 露 慈
D: 管 案 贡
3、

下列关于文学常识的说法有误的一项是( )

A: 茨威格为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
B: 牛汉在回顾自己所走过的人生道路时,把深情的目光投向母亲,在《我的母亲》中,朴实的文字表达对母亲深切的怀念。
C: 在《藤野先生》中,鲁迅赞扬了藤野先生正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质,表达了作者对藤野先生真挚的怀念。
D: 韩愈在《马说》中借千里马难遇伯乐,比喻贤才难遇明主,也表达作者怀才不遇,壮志难酬的愤懑心情,并对统治者埋没、摧残人才强烈不满,希望他们能识别人才,重用人才。
4、下列词语书写完全正确的一项是( )
A: 嘹亮 宛转 呼朋引伴 花技招展
B: 发髻 澄清 翻来复去 各得其所
C: 分歧 烂漫 人声鼎沸 混为一谈
D: 戒尺 云霄 花团景簇 美不胜收
5、下列句子的翻译有误的一项是( )
A: 乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。 译:乡人为了“礼义”,宁愿死也不接受施舍,现在(有人)为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。
B: 又患无硕师名人与游。 译:又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往。
C: 小信未乎,神弗福也。 译:(这只是)小信用,未能让神灵信服,神灵是不会保佑您的。
D: 群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。 译:所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏。
6、

括号中对划线字解释有误的一项是( )

A: 断章取义(断,截取。) 楚人怜之(怜,爱戴。)
B: 气吞斗牛 (斗,北斗星。) 辍耕之垄上(他,指陈胜。)
C: 略输文采。(差、失。) 为坛而盟(盟,盟誓。)
D: 惟余莽莽(惟,只。) 乃丹书帛曰“陈胜王”(书,写。)
7、下列句子划线成语使用恰当的一项是( )
A: 语文课上,王老师将《藤野先生》里面的故事讲得惟妙惟肖 , 同学们都沉浸在其中。
B: 这伙犯罪分子非常嚣张,竟以锐不可当之势冲向善良的群众。
C: 六月的鄱阳湖畔,花红柳绿,碧波荡漾,人们在这里或散步,或跳舞,或垂钓,怡然自得 , 其乐融融。
D: 小陆真是别有用心 , 制作的飞机模型与众不同,令人叫绝。
8、下列标点符号使用不规范的一项是( )
A: 好的教育是美的教育,是一个发现美、理解美、享受美的过程;然而,如果没有对美的渴慕,最初的教育就不会发生。
B: 这里给人“家徒四壁”的感觉:朴素吸音的墙壁,一张榻榻米,仅此而已。这样的布置,简单得几乎到了“苦寒”的地步。
C: “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。”
D: 再见了!朝夕相处的同学们;感谢您!辛勤付出的老师们。
9、《水浒传》中造反精神最为强烈的是( )
A: 鲁智深
B: 宋江
C: 武松
D: 李逵
10、下列划线字注音全都正确的一项是( )

远山的薄雾还未及散去,眼前的景色便已迷醉了双眼。经过狂风骤雨的洗礼,枫叶有如 炼狱后的涅槃重生,红得炽烈赤艳,红得生机盎然。林间湖边悠闲踱步的麋鹿看上去温顺憨 厚,正享受独自漫步的快乐。

A: zòu zhì àng duó
B: zhòu chì ào dù
C: zhòu chì àng duó
D: zòu zhì ào dù
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读诗歌,回答问题。

如梦令·春思

【北宋】苏轼

手种堂前桃李,无限绿阴青子。

帘外百舌儿,惊起五更春睡。

居士,居士。莫忘小桥流水。

【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后,回想起当年的生活情景而写的;百舌儿:鸟名;居士,居士:苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。

( 1 )词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点?
( 2 )你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀?
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题。

出师表
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。

( 1 )解释下列划线字的意思。
①遂许先帝以驱驰( ) ②先帝不以臣卑鄙( ) ③以咨诹善道 ( ) ④以光先帝遗德 ( )

( 2 )下列各组中划线词的意义或用法相同的一项是 ( )

A: 此殆天所以资将军 /此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
B: 先帝不以臣卑鄙 /咨臣以当世之事
C: 三顾臣于草庐之中 /顾野有麦场
D: 何陋之有 /学而时习之 , 不亦说乎
( 3 )翻译下列句子。
①受任于败军之际,奉命于危难之间。
②此诚危急存亡之秋也。

( 4 )陆游在《感状》中说“凛然出师表,一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面?(答出三点即可)

三、现代文阅读(分值:30分)
课外拓展。

1944年春,在大规模反攻的前夜,盟军向德军控制的诺曼底空投了伞兵,青年安道特就是其中之一。

安道特着陆后,看到不远处有一座农舍,他朝那房子奔去,急急地敲门。开门的是一个三十岁的法国女人。

“我是一个美国兵。”安道特说,“你愿意收藏我吗?”

“哦,当然啦。”法国女人说着,把他带进屋里。她的丈夫和三个孩子坐在饭桌旁,惊异地盯着他。

几分钟后,六个德国士兵来搜查这附近唯一的一间农舍,转眼之间就找到了这个伞兵。德国人按惯例,不加审讯,就把那个法国女人的丈夫拉到院子里枪毙了。妻子和孩子大哭起来。_____________于是把安道特暂时关进一间棚屋里,把门锁上。

棚屋后边有个窗户,越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口,向树林奔去。德国人发现了他,向他开枪,子弹没有打中目标。从当时的情况看,逃跑毫无希望。他刚跑进树林——悉心经营的,没有什么灌木、杂树的法国树林子——就听到周围追兵的叫喊。看来抓住他不过是时间问题罢了。他没有什么机会了。

不,还有最后一次机会,伞兵振作起来押了一注。

他往回跑,再次越过田野,来到小院子,院子里躺着那个法国男人的尸体。他敲着厨房的门,女人来得很快。她满脸苍白,眼泪模糊。他们面对面,也许站了一秒来钟。她笔直地注视着这个美国青年,他的到来使她变成了寡妇,孩子们变成了孤儿。

“你愿意收藏我吗?”他问。

“哦,当然啦。快!”她毫不迟疑地又一次把他送到壁炉边的碗橱里。

德国士兵没有再来到这户人家。三天后,诺曼底地区解放了,他得以重返部队。

( 1 )在文中的横线上应填入哪一句?
A: 对于如何处置这个俘虏,德国士兵之间倒有一场争议,而争议又无结果。
B: 对于如何处置这个俘虏,德国士兵之间因为有一场争议。
C: 对于如何处置这个战俘的问题,德国士兵争了起来。
( 2 )文中法国女人说的两次话中都有“当然啦”,对这句话,下面理解正确的是哪一项?
A: “我应该保护你,因为你为解放我们而战。”
B: 从道义上讲应该保护这个美国兵,但可能因此而家破人亡,这个法国女人只好用这样模棱两可的话来回答。
C: 第一次是模棱两可的,第二次是十分肯定的。
D: “我十分欢迎你,因为你是盟军。”
( 3 )法国女人第二次的话比第一次的多了一个字:“快”,这表现了她的________。
( 4 )第五段中“唯一的一间农舍”中“唯一的”能不能去掉?你怎么看?
( 5 )第六段中画波浪线的句子中的破折号的作用是________;两个破折号之间部分是________描写,它的作用是________。
( 6 )如果要为这篇文章加标题,你认为下面的题目各是从什么角度来定的,请选择。

①第二次选择

②自我牺牲

③一个普通而平凡的法国女人

A: 主人公
B: 情节
C: 所表达的主题
( 7 )给这篇文章加个议论性的结尾吧。
阅读下文,完成后面小题。

你真的会读书吗

①你真的会读书吗?书是“执拗”而“冷酷”的,它从来不愿意让一个不会读书的人完全拥有它。有时,你以为你是懂它的,可在激烈的思想交锋之后,你会发现你和“它”隔得远极了,甚至还没有碰触到它思想的根须!

②“会读书”之“会”,首先取决于你有正确的阅读观。读书是你的生活方式,而非你的生活“插曲”。读书是你的精神生活,你的精神“海拔”的提升和读书密切相关;而你与社会的良性互动交往关系的建立与持续,也和你的“阅读”有着意义关联。会读书的你,必定是主动朝着书奔过去的,而书呢,也会迎向你,与你邂逅于美好的“花园”。慢慢地你会发现,你主动去读一本书的快乐,要远远超过“撞见”一本书的快乐。拒绝成为庸常的人,避免“匍匐”于功利之下,你只有经常主动去打开一本书。

③“会读书”之“会”,再要追问你良好的阅读品味。不加选择地见书就读,对形成阅读品味没有任何裨益。好似打开购物网站,面对陌生商品,你肯定会在下单前比对、权衡,判断它是否优质。在无法确定之前,你会调动自己的经验或采用他人的经验,最后才会决定取舍。请问,对待阅读,你可有这样的耐心?从某种意义上讲,你应该做个挑剔的读书人。不要轻易打开一本书,在你确认它的价值前;也不要轻易合上一本书,在你还没有完全读透前。如何确定它是一本值得拥有的书呢?善读者的建议很关键。另外,读得多了,你的判断也会建立起来。读书,毕竟是自己的事,尽可能自己“做主”。

④“会读书”之“会”,还要你拥有基于“联系”的阅读策略。对于精读、泛读、概览之类的既定法则,相信是你耳熟能详并能运用的。建立一种“联系”的阅读方式,不是简单地对单一文本做静态的阅读。你应该在“联系”的阅读里,体验感性的美,更见证理性的深和道德的善,由此丰盈你的温度和有宽度的人生。比如,你再读鲁迅的《朝花夕拾》时,可以同时读鲁迅的《野草》,这两部作品创作于同一时期。前者是散文集,鲁迅将自己扔忆的“场”,故事、故人、故乡、故情,柔婉明朗;后者是散文诗集,鲁迅直面当下,灵魂的挣扎、寂寞的际遇,希望与绝望一直在冲撞。若是我们根据其中的任何一部作品就确定“彼时”鲁迅的人生体验与思想光芒,那会是多么狭隘。当你用“联系”的方式去读书的时候,会感觉,书读厚了,读宽了,也读深了。

⑤书以沉默的方式和你“说话”,虽然它不能直接引发人的变化,但人存在的独特与自由是阅读赋予的。读书足以抵抗虚无,读书可给予你一颗高尚的心灵,读书可以陪伴着你走出一条感性、知性、理性的思想之路。

⑥你真的会读书了吗?

(选自《语文世界》2018年4月刊,有删改)

( 1 )作者认为“会读书”体现在哪三个方面?
( 2 )选文第③段划线句子运用了哪种论证方法?请简述其作用。
( 3 )结合自己的读书经验,请你为第④段补充一个事实论据。
四、写作(分值:60分)
题目:一切皆有可能

要求:①写一篇600字左右的文章;②不要透露个人相关信息;③不得抄袭。不得使用本试卷中出现的材料。

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