| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面说法，不正确的一项是（ ） A: 唐宋散文八大家：唐：韩愈、欧阳修。宋：曾巩、王安石、柳宗元、苏轼、苏辙、苏洵。 B: 律诗要求全诗同押一个韵，大多限平声韵，比如：《钱塘湖春行》中的“低”“泥”“蹄”“堤”就是押的同一韵，且是平声韵。 C: 《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，小说从多个方面展示为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。 D: 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 |
| 2、 | 下列文学常识表述有错误的一项是（ ） B: 陶渊明的《桃花源记》中为我们虚构了一个没有剥削、没有压迫、没有战争、家家自给自足、人人安居乐业的理想社会。 C: 《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集。作品不仅有对往事的回忆，也有对时弊的批判，表达出作者强烈的爱憎。 D: 前苏联作家高尔基在《钢铁是怎样炼成的》一书中塑造了保尔•柯察金这一人物形象。 |
| 3、 | [词语擂台]下面是小华写给学弟学妹们的一段话，填入横线处的词语，最符合语境的一项是 ( ) 生活就是99个回合，① 生活就是不断面对新的挑战。当你一帆风顺、②_的时候，切勿得意，切勿大意。几个回合的胜利并不可靠。生活还有90多场考验,当你③__、悲观丧气的时候，切勿_④，几个回合的碰壁又算得了什么，后边还有90多个机会。 A: ①因为 ②势如破竹 ③一蹶不振 ④自暴自弃 B: ①也许 ②顺风顺水 ③心灰意冷 ④自吹自擂 C: ①也许 ②势如破竹 ③一蹶不振 ④自暴自弃 D: ①因为 ②势如破竹 ③难以忍受 ④自吹自擂 |
| 4、 | 下面对《范进中举》这篇课文写作技巧及其作用分析有误的一项是（ ） A: 课文使用了对比的方法，刻画范进周围各色人等在他中举前后的不同表现，将趋炎附势的社会心态揭露得淋漓尽致。 B: “屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低头替他扯了几十回。”这里运用了生动传神的动作描写和夸张的手法，表现胡屠户的恭敬殷勤，催人发笑，取得了良好的讽刺效果。 C: 范进发疯一节，采用了侧面烘托的方法，用众人的反映，烘托范进的疯狂，用“众人拉他不住”，反衬范进的疯劲，把范进发疯的丑态表现得十分充分，增强了嘲弄讽刺的效果。 D: 文中多次使用肖像描写，如“方面大耳”、“尖嘴猴腮”，使人物形象栩栩如生。 |
| 5、 | 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①他们的岗位或许并不显贵，但他们的精神弥足珍贵；他们的工作或许并不 ，但他们的品质足以 。他们身上展现的爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，生动地诠释了社会主义核心价值观。 ②图书馆是精神的寄托，是不可取代的所在。 电子阅读量大大增加， 有成为主流的趋势， 不可否认的是，网络内容良莠不齐、泥沙俱下，网上阅读门槛较低，对一些缺乏甄别力的青少年来说，难以形成正确的阅读导向。 B: ①感天动地 惊天动地 ②尽管 而且 所以 C: ①惊天动地 感天动地 ②尽管 甚至 但 D: ①感天动地 惊天动地 ②即使 而且 但 |
| 6、 | 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严峻困境。 ②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。 ③当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。 ④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。 ⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。 A: ②④①⑤③B: ②⑤④③① C: ④③②①⑤ D: ④⑤①③② |
| 7、 | 下列句子标点使用正确的一项是（ ） A: 他终于不耐烦了，问道：“你究竟要这一套呢，还是那一套？”B: 诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风神，意境等… C: 北宋苏轼在“物类相感志”里说：“豆油煎豆腐，有味” D: 从鲁迅身上，我们可以看到什么是大智大勇？什么样人是中华民族的筋骨和脊梁？ |
| 8、 | 下面各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A: 经黄冈市委、市政府同意，第三届“感动黄冈十大人物”评选宣传活动于今年7月初开始到明年元月举行。B: 诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。 C: 杨绛的《记钱钟书和<围城>》，给我们详尽地介绍了《围城》这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的。 D: 母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。 |
| 9、 | 下列划线的字注音完全正确的一项是（ ） A: 气魄（pó） 点缀（zhuì） 校（jiào）补 鞠躬尽瘁（cuì） B: 哺（bǔ）育 踌（chóu）躇 魅（mèi）力 鲜（xiān）为人知 C: 咀嚼（jiáo） 重荷（hé） 奠（diàn）基 气冲斗（dóug）牛 D: 狂澜（luán） 炽（chì）痛 磐（pán）石 义愤填膺（yīng） |
| 10、 | 下列文学文化常识表述错误的一项是（ ） A: 庄子，名周，战国时期哲学家。道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。《庄子与惠子游于濠梁之上》选自《庄子》中的《逍遥游》。 B: 《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，也叫《诗三百》，共305篇，分为风、雅、颂三部分。其中“风”指的是民歌，“雅”指的是宫廷音乐，“颂”一般是祭祀用的曲乐。“风雅颂”和“赋比兴”合称为六义。 C: 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的，与《诗经》《尚书》《周易》《春秋》合称“五经”。 D: “记”，是古代的一种体裁，可叙事（例如《桃花源记》）、写景、状物（《核舟记》）、议论、描写，抒发情怀抱负,阐述某些观点。 |
| 阅读古诗，完成题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规暗，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西! ( 1 )诗人在“杨花落尽子规暗”一句里写了哪些景物？ 谊染了怎样的气氛？( 2 )从“我肯愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ |
| 阅读文言文，回答问题 （甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ——吴均《与朱元思书》 （乙）故鄣县东三十五里，有青山，绝壁天干，孤峰入汉①；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水②之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗③被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 ——吴均《与施从事书》 【注释】①汉：银河。②企水：口渴求饮。企：祈求，盼望得到。③春罗：一种爬蔓植物。④信足荡累颐物，悟衷散赏：意思是，在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。 （丙）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 ( 1 )请选出下面划线词语解释有误的一项（ ）A: 风雨如晦（黑夜） 寒树（树密而绿，让人心生寒意） B: 嘤嘤成韵（动听的韵律） 晓雾将歇（消散） C: 轩邈（形容词作动词用，往高处和远处伸展） 千翼竞来（竞相） D: 沉鳞竞跃（水中潜游的鱼） 蝉则千转不穷（同“啭”，这里指鸟鸣） ( 2 )请你从甲、乙、丙三篇文章中，分别找出一句描写静景、动景的句子，填入下面表格。
( 3 )翻译下面的句子 ①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ②绿嶂百重，清川万转。 ( 4 )请找出对三个文段理解有误的一项（ ） A: 《与施从事书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣。 B: 《与朱元思书》 体现了作者不追慕名利，愿回归自然，崇尚淡泊宁静的生活。 C: 《答谢中书书》运用了多角度描写方法，从视觉、听觉表现景物的色彩、声音；动静结合，充分表现了自然的美好，和与古今知音共赏美景的惬意。 D: 这三篇文章是写山水的名篇，都描绘了如下景致：蝉转猿啼，鸡鸣鱼跃，山高树茂，水清竹美。 ( 5 )请你着重理解甲乙丙三篇文章的划线句子，对于作者在文章里所表达的人生追求和处世态度，你有什么感想，请思索后写出来与大家分享。 |
植物会说话
丹尼尔·查莫维茨
①五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个猜想，孔苏埃洛·德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连保证空气对流，结果它总是朝着管子方向生长。又在棉签上涂上番茄提取液，它还真中了圈套，朝着涂有提取液的棉签生长。此后，她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验，尽管二者都含有一种挥发性化合物β月桂烯，但因番茄还释放出两种能吸引菟丝子的挥发性物质，而小麦不含这两种挥发性物质，且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体，菟丝子当然向着番茄方向生长。
②1983年，戴维·罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：“当心！保护好自己！”接着，杰克·舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验，支持了罗德斯的观点。
③“植物之间可以相互交流”！罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥。在过去的10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。但问题是，植物真的能彼此交流（有意识地发出预警）吗？是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语（而非受损植物有意告知它们）？马丁·海尔提出了疑问并展开深入研究。他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；而花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。——那它为什么会释放这些化学物质呢？
④他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验：从被啃啮过的同一植株上选择了2张叶片——第1张被甲虫啃啮过，第2张没有；第3张为临近的、未被啃啮过的健康植株；第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。通过气相高端分析技术鉴定，第1，2，3张叶片周围空气中都含有挥发性物质；第4张叶片周围则没有。这说明受损植株临近的健康植株不易遭受到虫害侵扰，却没有得出他们想要的结果。
⑤海尔调整了实验设计来检测他的假设。将两株植物放在一起，但用塑料袋将被啃啮过的叶片封闭24小时。然后按照上一个实验的方法选择4张叶片进行检测，结果发生了变化。被啃啮过的叶片仍然释放化学物质，但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对照叶片相似——它们周围空气中没有这些化学物质。解下密封袋，用小风扇将袋中的气体向两个方向吹：一是向这根利马豆藤上方的临近叶片，二是朝着远离利马豆的空气中。结果发现，接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体，且植株还会分泌花蜜。那些没有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。
⑥几十次实验结果一致，秘密揭开了：被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。就像中国长城上的烽火台，守卫者们用点燃烽火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭了。临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害。当然，利马豆这种气味信号只能传播一两米远，但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路……
⑦每种植物都有自己特殊的气味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。比如花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍。植物显然没有嗅觉神经，不能将气味信号传到大脑进行诠释。但是像菟丝子、利马豆一样的其他植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要。
( 1 )“植物会说话”在文中指什么？那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
( 1 )如何理解“母亲进来了，挡在窗前”的行为？阅读下面的材料，根据要求作文。
一位养蜂的农人，每次收完蜜后，总是随手采摘几片“野笸箩菜”的叶子，蘸上蜜，送给围观的孩子们，孩子们就愉快地吮吸着绿叶上的蜜汁，当他们要将吮吸干净的绿叶扔掉时，农人便笑着说：“把叶子扔到羊圈去吧。”孩子们不解，农人用慈祥的目光看着他们说：“羊儿会从你们手中的叶子上品尝到甜蜜。”以后孩子们就不用农人提醒了，有的孩子还故意多留一些蜜汁，让羊儿与他们一起品尝蜜汁的甜美。农人走了，一片片“野笸箩菜”的叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的风景，那片片叶子，使人明白了一个深刻的道理：“不要忘记送给别人一片爱的叶子，分享是一种美丽的行为！”
请以“分享是美丽的”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟；②除诗歌、戏剧外文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
