| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 请选出下列词语中加下划线词读音完全正确的一组（ ） A: 娉婷（pīn） 妖娆（ráo） 摇曳（yì） 自惭形秽（huì） B: 惊骇（hài） 箴言（zhēn） 遁词（dùn） 孜孜不倦（zī） C: 阴晦（huì） 恣睢（suī） 拮据（jù） 前仆后继（fū） D: 宽宥（yǒu） 濡养（rú） 栈桥（jiàn） 走投无路（tóu） |
| 2、 | 下列词语中书写不正确的一项是（ ） A: 浮燥 伤痕累累 和颜悦色 袖手旁观 B: 帷幕 望眼欲穿 花团锦簇 海阔天空 C: 酝酿 不屑置辩 相辅相成 张目结舌 D: 琢磨 取义成仁 纷至沓来 怪诞不经 |
| 3、 | 下面各组词语中加点字的读音有错的一项是（ ） A: 皎（jiǎo）洁 弥（mí）散 踱（duó）步 销声匿迹（nì ） B: 灯盏（zhān） 闭塞（sè） 蓦（mò）然 装模（mó）作样 C: 恬（tián）静 亢（kàng）奋 幽悄（qiǎo） 戛然而止（jiá） D: 遗骸（hái） 砂砾（lì ） 龟（jūn）裂 风雪载途（zài） |
| 4、 | 下列对《雁门太守行》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 雁门太守行（李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A: 《雁门太守行》是古乐府旧题，这是一首以战争为背景和主题的抒情诗。 B: “塞上燕脂凝夜紫”一句，写出了战场血流成河，渗入土中，凝结为紫色，正面写出了战争的悲壮之感。 C: “半卷红旗”写出了乘夜奔袭之状，地点正是燕、赵英雄慷慨悲歌之地，加上“鼓寒”的声音细节，加剧了悲壮的气氛。 D: 诗作的结尾抒写了官军全体将士忘身报国之情，感人至深。 |
| 5、 | 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A: 《论语》是儒家创始人孔子撰写的一部作品。B: 《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。 C: 法布尔写《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。 D: 《繁星》《春水》是冰心将自己一些“零碎的思想”收集而成的小诗集。 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 要保证青少年健康成长，关键是能否全面推进素质教育。 B: 陈老师那循循善诱的教导、和蔼可亲的音容笑貌，时时浮现在我眼前。 C: 孔乙己是这样的使人快活，而且没有他，别人也便这么过。 D: 石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。 |
| 7、 | 下列划线词语意思相同的一组是（ ） A: 盗窃乱贼而不作 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作 B: 而两狼之并驱如故 故外户而不闭 C: 是谓大同 自是指物作诗立就 D: 不足为外人道也 大道之行也 |
| 8、 | 《史记》属于什么体史书（ ） A: 断代体 B: 编年体 C: 纪传体 D: 以上答案都不对 |
| 9、 | 下面句子中，没有语病的一句是（ ） A: 为了防止地球环境不恶化，我们应站在可持续发展的高度，合理开发和利用自然资源。B: 居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。 C: “中国梦”记录着中华民族从饱受屈辱到赢得独立解放到改革开放。 D: 生活有多广阔，语文就有多广阔。因此，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 |
| 10、 | 对下列句子的有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ） A: 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。分析：这句话运用了比喻的修辞方法，将老师对“我”的理解和帮助喻为“珍宝”，这样写更加形象生动。 B: 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？分析：运用“怎么会不”的反问，加强了语气，抒发了学生对老师的喜爱之情。 C: 在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。分析：三个“多么……”构成排比，从孩子的视角谈老师给“我”的帮助，热情地赞美了自己的老师。 D: 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？分析：反问句，感情深沉含蓄，表达了“我”对老师的无限怀念之情。 |
| 阅读诗歌，回答问题。 夜雪 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 ( 1 )这首诗是从哪些角度来描写夜雪的？( 2 )从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？ |
| 阅读下面文言文，完成文后题目。 与王介甫第一书① 【宋】曾巩 近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。 巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去。不宣。 （选自《曾巩集·卷十六》，有删略） 【注】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦词。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相（xiàng）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。 ( 1 )用“/’给文中画波浪线的句子断句（限断三处）。间 以 王 回 文 示 之 亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊 世 所 无 有。 ( 2 )解释下列句子中划线的词。①及舟船侍从以西________ ②恨不与足下共讲评之________ ③欧公更欲足下少开廓其文________ ④余俟到京作书去________ ( 3 )用现代汉语写出文中画横线句子的意思。使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。 ( 4 )信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。( 5 )曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。 |
AI是如何做决策的？
①最近一段时间，AI（人工智能）被炒得神乎其神，似乎它无所不能。但事实上，据社交网站“脸谱”披露，要想欺骗AI把某个不存在的东西当作真实存在，比你想象的要容易得多。
②譬如，在一张高清晰度的图片中，随机地降低某些地方的像素。这么一点微不足道的变化，人眼根本难以觉察，也不会影响我们的判断；但AI却能觉察出来其中的差异，并因此严重干扰了判断，比如说把图中的猫误认作了狗。
③这个低级错误揭示出当前AI的一个重大缺陷：太拘泥于细节，“只见树木，不见森林”，让无谓的细节影响了对整体的判断。如果这个弱点被黑客利用，后果将不堪设想。他们将能够操纵无人驾驶汽车狂奔，无视红绿灯；或者让犯罪嫌疑人轻易躲过AI控制的监控摄像头。
④为了解决这个问题，这就需要我们先去了解AI是如何自我学习，如何做决策的，但这一直是个难题。因为AI在自我学习过程中，经过海量的数据训练之后，会自创一套决策规则，但它最后创立的规则到底是什么，这对于AI的设计者有时候都是一个谜。这一点其实跟人也是相似的。譬如，老师在课堂上向你传授知识，但你是如何把这些知识点组织起来的，他也不见得清楚。
⑤最近，美国布朗大学的克里斯•格林和他的同事开发了一个系统，有望突破这个困难。这个系统能够分析，当AI对一个图像做判断时，它是根据图像的哪一部分做出判断的。为开发这个工具，研究小组用数码噪声依次替换图片的一部分，看看这样替换之后，是否会对AI的判断产生影响。如果AI改变判断，那说明图片的这块区域可能正是影响AI判断的关键所在。
⑥格林在给图片分类的一个AI上测试了他的系统。这个AI被训练把图片分成10个类，包括飞机、鸟、鹿和马等。格林的系统能够暗中查看，当AI对图片进行分类时，什么是它所倚重的，什么是被它忽略不计的。结果表明，AI先是将图片上的物体分解成不同的元素，然后搜索图片中的每一个元素以确定把图片归到哪一类。
⑦举个例子。当AI观察马的图片时，它首先关注的是其腿部，然后，寻找它的头部。在观察鹿的图片时，它也采用类似的办法，不过在关注了鹿的腿部之后，它接下去搜寻的不是头，而是鹿角，因为鹿角是最能把鹿跟其他动物区别开来的，所以鹿角被置于优先的地位。至于图片的其他地方，则被AI完全忽略了。
⑧从这里我们看出，AI做决策的过程迥异于我们人类。我们是不会如此拘泥于局部的。面对一张鹿的图，即使把它的角打上马赛克，我们也还是可以根据分叉的蹄子认出鹿来的，但对于“死板”的AI，它很可能就把它认作驴了。
⑨格林的软件可以帮助我们测试现有的AI，以便确保它们下判断时，关注的是我们认为重要的东西，这对于改进AI有重要的价值。
（选自《大科技·百科新说》2018．05B，有删改）
( 1 )下列对文章内容理解正确的一项是（ ）阅读文段，回答问题。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们，我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间，但我的心中已经没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她，但这是怎样一个妄想呀，——站在水边，望到那里，居然觉得有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿扬，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了。秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给你那善舞歌的盲妹，她必明眸善睐了。我舍不得你，我怎么会舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我从此叫你“女儿绿”，好么？
( 1 )找出作者来到梅雨潭这一过程中所用的动词，并分析其表达作用。( 2 )体会作者对梅雨潭绿的思想感情和写作特色。（一）这世间给予爱的方式有很多种，也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋……当岁月里那个天真的稚童成长为少年的我，站在时间的洪流里蓦然回首，才发现无论哪一种爱的方式，都镌刻着我们的拳挚之心。请你以“让我像这样爱你”为题，写一篇亲情类作文。
（二）还记得蹒跚学步时，牵着我们的那双粗砺而充满了生命喧嚣的手掌吗？还记得第一次眺望窗外时，落在窗棂上，教我们感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗？
就是那一寸阳光，那一树雨露，那一枚秋天的红叶，那一双牵我跨越山河的手掌，那一张雕刻着我的光阴故事的课桌……，陪伴我在这个喧嚣浮华的人世间，任我一点点，一节节，成长为茂林修竹。
请以“________伴我成长”为题写一篇文章。
要求：（1）请根据自己的理解先把题目补充完整。（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（3）凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用化名代替。
