| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线词语运用不正确的一项是 ( ) A: 中国政府对菲律宾妄图在南海牟取非法利益的行为，提出了严正抗议。B: 在“我是歌手”的舞台上，林志炫的服装精致得体，天衣无缝。 C: 莫言获得诺贝尔文学奖后，成为了家喻户晓的人物。 D: 主席谈治国的道理时说：“打铁还需自身硬啊！” |
| 2、 | 请选出下列调语加点字读音和字形完全正确的一项( ) A: 静谧(bì) 烦燥(ào) 滞留(zhì) 断章取义(yì) B: 锃亮(cèng) 星宿(xiù) 挫折(cuō) 信手拈来(zhān) C: 驾驭(yù) 炊烟(chuī) 绯闻(fēi) 抑扬顿挫(cuò) D: 濒临(pín) 谛听(dì) 皈依(guī) 锋芒毕露(bì) |
| 3、 | 下列词语中，有错别字的一组是 （ ） A: 雾霭 原驰蜡象 点缀 慷慨解囊 B: 慰籍 红妆素裹 绷紧 附庸风雅 C: 伫立 残阳如血 践踏 中流砥柱 D: 伟岸 略输文采 遗憾 顿失滔滔 |
| 4、 | 下列表述不正确的一项是（ ） A: 消息的主体紧随导语之后，承接导语，对导语所概括事实作比较具体的叙述，是消息最主要的部分，用足够的典型材料，对导语中的事实加以展开和补充。 B: 《水经注》名为注释《水经》，是研究我国地理的重要资料，也是一部优秀的散文著作。 C: 记是古代的一种文体，通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。 D: 白居易，字乐天，晚年号六一居士，祖籍太原，唐代诗人。著有《白氏长庆集》。 |
| 5、 | 下列词语中划线字注音全都正确的一项是（ ） A: 伫立（zhù） 扒窃（bā） 什物（shí） 戛然而止（jiá）B: 嗤笑（chī） 菜畦（qí） 提防（dī） 毛骨悚然（sǒng） C: 阴霾（mái） 荫庇（pì） 恣睢（suí） 根深蒂固（dì） D: 惬意（xiá） 禁锢（gù） 汲取（jí） 随机应变（yìng） |
| 6、 | 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （ ） B: ④②①③ C: ②①④③ D: ②③①④ |
| 7、 | 对下列加下划线的词语解释不正确的一项是( ) B: 你理会得甚么！到来只顾吃嘴！(明白，懂得) C: 似你方才说时，他们都是没命的！(亡命之徒) D: 早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！(早上) |
| 8、 | 下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） “你懂得欣赏一棵树吗______苦难的人______”老者缓缓地说______ “对于周遭的环境，树是全面接受的：它接纳阳光，也包容风雨______它等待白天，也守候黑夜。正是这种全面的接受，才使它更茁壮、伟岸呀！” A: ？ ， ， 。 B: ？ ， ： ； C: ， ？ ： 。 D: ， ？ ， ； |
| 9、 | 《骆驼祥子》中的祥子最尊敬下列哪一位先生?（ ） A: 曹先生B: 杨先生 C: 夏先生 D: 刘四爷 |
| 10、 | 下列词语书写全部正确的一项是( ) A: 紫藤萝 沉淀 琼浆 抚摸 B: 梦幻 茏罩 发端 迸溅 C: 稀零 伶仃 遣憾 瀑布 D: 酒酿 疑望 伫立 喜悦 |
| 阅读诗歌，在横线处填上相应的内容。 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 小语：“沅水通波接武冈”中，点出了友人要到武冈去，诗人在龙标送行，“通波”指水路相通，显得江河相连，道无艰阻，再加上一个“接”字，① 小文：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”运用灵巧的笔法，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。 小语：小文，阅读和分析完全诗，你觉得这首诗表达的是怎样的情感？ 小文：小语，我觉得这首诗既然作为一首送别诗，应该表达了诗人离别的伤感和对友人的不舍之情。 小语：我有不同看法。②______。 |
阅读下文，回答相关问题。 陋室铭 ①山不在高，有仙则名（ ） ②谈笑有鸿儒（ ） ③可以调素琴，阅金经（ ） ④无丝竹之乱耳（ ） ( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。 ①斯是陋室，惟吾德馨 ②苔痕上阶绿，草色入帘青( 3 )下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）A: 本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 B: 选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C: 文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 D: 作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。 |
秃的梧桐
①——这株梧桐，怕再也难得活了！
②人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不依，可以说是两家的分界碑。
④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
⑤不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑥春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
⑦谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复以前的美阴了。
⑧一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
⑩蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。
⑪秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减少了cōng lóng的绿意，却也填了蔚蓝的天光。爬上榆干的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟得悲叹。
⑫大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
⑬这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
⑭——这株梧桐，怕再也不得活了。
⑮人们走过梧桐下，总是这样惋惜地说。
⑯但是，我知道明年还有春天来。
⑰明年春天仍有蚂蚁和风呢?
⑱但是，我知道有落在土里的桐子。
( 1 )请根据拼音写出第11段中应填入的词语。qiáo cuì | cōng lóng |
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应有格物致知精神(节选)
我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
( 1 )从选文看，作者要强调“应有格物致知精神”的原因是什么?请以“学会忘记”为题写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；②表达真情实感，力求有创意，不得套写、抄袭；③书写正确、规范、美观；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
