| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选出对张养浩的《山坡羊·潼关怀古》赏析有误的一项（ ） 山坡羊 潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。望西都，意踌蹰，伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！ A: “聚”“怒”二字分别从听觉、视觉描写了潼关之险，暗示它是历来兵家必争之地。B: “望西都，意踌蹰”写出作者驻马远望、感慨横生的样子。 C: “宫阙万间都做了土”没有直接提到战争，但改朝换代的战争惨烈图景跃然纸上。 D: 最后两句为全曲点睛之笔，是作者对以往的历史所做的概括与批判。 |
| 2、 | 下面句中没有通假字的的一项是（ ） A: 不亦说乎B: 尊君在不 C: 学而不思则罔 D: 宁可以急相弃邪 |
| 3、 | 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是( ) A: 李可和王刚关系很好，平时总是摩肩接踵 ， 形影不离。 B: 昨晚，在黄梅戏剧院，一台惟妙惟肖的音乐会让我们领略了音乐的无穷魅力。 C: 这部武侠小说情节跌宕起伏、抑扬顿挫 ， 深深吸引了广大读者。 D: 沉迷手机游戏的风气在班级潜滋暗长 ， 我们要警策自己，不要让手机毁掉自己的前程。 |
| 4、 | 选出下列句子中加线成语使用不恰当的一项。（ ） A: 精彩的演奏戛然而止 ， 起先大厅里鸦雀无声，随即响起雷鸣般的掌声。B: 我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。 C: 有闲情逸致的人自然不喜欢这种紧张的旋律。 D: 两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢 ， 两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。 |
| 5、 | 下面词语中没有错别字的一项是（ ） A: 拂晓 推崇 繁衍 张皇失措 B: 琐屑 肃穆 鳌头 锐不可挡 C: 阴惨 稀罕 造型 消声匿迹 D: 疏懒 幻觉 徨恐 巧妙绝伦 |
| 6、 | 对下面句子朗读分析有误的一项是（ ） A: 他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”（朗读时应语调上扬，极力夸张，突出衣服的优点。） B: “这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（划线词语要重读，表达强烈的赞美。） C: “可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（朗读时应语调低沉，语速缓慢，突出孩子的天真单纯。） D: 不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”（朗读时应语调低沉，语气坚定，突出皇帝的自欺欺人。） |
| 7、 | 下列词语搭配有误的一项是（ ） A: 改善——生活 环境 体质 关系 B: 交流——思想 经验 文化 意见 C: 保存——实力 古迹 记录 信息 D: 发扬——传统 作用 民主 威力 |
| 8、 | 下列词语中有错别字的一项是（ ） A: 簇新 飞窜 擀面杖 自惭形秽 附庸风雅 B: 荣膺 驳船 活性炭 箪食壶浆 惨绝人寰 C: 蛰伏 窒息 密匝匝 振聋发聩 不屑置辨 D: 踌躇 宽宥 卫健委 摩肩接踵 味同嚼蜡 |
| 9、 | 选出下面划线字的注音全都正确的一项（ ） A: 朗润（rùn） 酝酿（niàng） 宛转（wǎn） 欣然（xīn） B: 轻悄悄（qiāo） 软绵绵（miǎn） 赶趟儿（tàng） 嘹亮（liáo） C: 舒适（shū） 黄晕（yūn） 烘托（hōng） 抖擞（sǒu） D: 应和（hè） 发酵（xiào） 蓑衣（suō） 鸟巢（cháo） |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。B: “一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑，也离不开文明互鉴的“ 软”助力。 C: 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 D: 新一代迎宾展示机器人是一款工作于室内环境，用于迎宾、讲解、接待、引领工作的智能型服务机器人。 |
早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 |
| 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 凡学之道，严①师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣②于其臣者二：当其为尸③则弗臣也当其为师则弗臣也。大学之礼，虽诏④于天子无北面⑤，所以尊师也。 （选自《礼记·学记》） 【注】①严：尊敬。②臣：以……为臣子。③尸：祭主。④诏：召见。⑤北面：按臣子的礼节面朝北拜见君主表示尊重。 ( 1 )解释下列划线词在文中的意思。①又患无硕师________ ②或遇其叱咄________ ③大学之礼________ ④所以尊师也________ ( 2 )下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）A: 当/其为尸则弗臣也/当/其为师则弗臣也 B: 当其为尸则/弗臣也/当其为师则/弗臣也 C: 当其为尸则弗臣也/当其为师/则弗臣也 D: 当其/为尸则弗臣也/当其/为师则弗臣也 ( 3 )把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①故余虽愚，卒获有所闻。 ②师严然后道尊，道尊然后民知敬学。 ( 4 )通读甲乙两文段，根据要求回答问题。①甲文是从哪些方面表现作者的求师之难？请简要概括。 ②乙文表达了什么观点？请简要概括。 |
阅读下文，回答相关问题。
落叶
贾平凹
①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？
③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？
⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。
⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而且在天地空间里长成材了。
阅读下文，回答问题。
①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项（艺术、魔术、技术、美术）而不仅是（艺术、魔术、技术、美术）。③（甲）是重峦叠嶂，（乙）是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布臵。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。⑪游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
稻草人
罗大佑
终日面对着青山
终日面对着稻浪
午后的云雀背着艳阳
那样飞
那样笑
那样歌唱
轻风吹在我身上
雨珠打在我脸上
午后的牛羊凝向远方
……
晨光 露珠 夕阳 星辰
春耕 秋收 科藏
