| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语书写错误的一项是（ ） A: 无垠 皑皑 亘古 鞠躬尽瘁 B: 笼罩 忏悔 婉转 迥乎不同 C: 拖沓 矜持 默契 忍俊不禁 D: 负荷 告罄 典藉 鲜为人知 |
| 2、 | 下列句子中的划线词与“忠之属也”中的“属”意思相同的一项是（ ） A: 有良田美池桑竹之属 B: 神情与苏、黄不属 C: 属引凄异 D: 属予作文以记之 |
| 3、 | 对下面文段中划线词的解释有错误的一项是（ ） 吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。 B: 故：故意 C: 数：屡次 D: 笞：用竹板打 |
| 4、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 在古代，马匹的数量之多直接决定了战争的胜负和国家的存亡。B: 只要商家生产开发的是关爱孩子成长的商品，市场大门就会为他开启。 C: 网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。 D: 领导干部只有深入基层，才能真正了解群众的冷暖。 |
| 5、 | 下列词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是（ ） A: 溜达 见异思迁 殉职（xún） 干涸（hé） 怪诞不经（dàn） B: 鄙薄 神彩奕奕 狭隘（ài） 抽噎（yē） 拈轻怕重（niān） C: 热忱 不毛之地 坍塌（tān） 蜷伏（quán） 刨根问底（páo） D: 怂恿 大相径庭 嗔怪（zhēn） 怅然（chàng） 随声附和（hè） |
| 6、 | 请找出下列各项中划线字注音完全正确的一项（ ） A: 缀连(zhuì) 嫌恶(è) 滑稽(jī) 澄澈(chéng)B: 呵责(hē) 寒战(zhàn) 菜畦(qí) 归省(xǐng) C: 嘹亮(liáo) 霎时(chà) 缥缈(piāo) 深邃(suì) D: 匀称(chèng) 慰藉（jì） 亘古(gèn) 行辈(háng) |
| 7、 | 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A: 谪守（zhé） 毳衣（cuì） 忧谗畏讥（chān） B: 伛偻（yǔ） 琼楼（qióng） 波澜不惊（lán） C: 金樽（zūn） 嗟夫（jiē） 林壑尤美（hè） D: 宫阙（què） 野蔌（sù） 觥筹交错（gōng） |
| 8、 | 下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是（ ） A: 惬意（qiè） 泠泠淙淙（cóng）B: 孕育(yùn) 仙山琼阁（ qiónɡ ） C: 地壳(ké) 消声匿迹（nì ） D: 恣睢(suī) 分道扬镳（biāo） |
| 9、 | 下列词语中划线字字义不同的是（ ） A: 相宜 因地制宜B: 谋生 栩栩如生 C: 日益 相得益彰 D: 简陋 言简意赅 |
| 10、 | 下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ） A: 小豪同学的学习成绩在疫情期间有很大的长进，你见到他不禁感慨到：“士别三日，刮目相待。” B: 他最不擅长的就是在大庭广众之下讲话。 C: 我国科学家都在锲而不舍地进行研究，决心攻克新冠病毒这一难题。 D: 爸爸挑着沉重的秧苗来到田间，放下担子，如释重负。 |
| 阅读下面的这首唐诗，完成后面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ( 1 )下列对这首词诗的理解与分析，有误的一项是（ ）A: 题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B: 诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 C: 第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D: 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 ( 2 )在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人运用了拟人的手法，请结合诗 句内容分析其作用。 |
阅读下文，回答问题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‚湖中焉得更有此人！‛拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者。
( 3 )刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练，意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容？( 4 )作者友人这样评价他：寓居西湖四十余年，笔下西湖之景空灵晶映，使旧日之西湖于纸上活现。请在文中找出一处能与此评价相符的语句，准确工整地抄录下来。( 5 )古人云“仁者乐山，智者乐水”，阅读本文似亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？结尾引用舟子的话对表现主要人物而言，属于哪个角度的描写？ |
想起那年读书时
谷煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？
怎么办？
偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。
慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
（原文有删改）
( 1 )下列对文章的理解和概括，正确的一项是（ ）A．抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
B．鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。
( 4 )作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
骆驼祥子
新版（全译精装典藏版，新课标必读，朱永新及教育专家联袂推荐）
百年商务 品质保证；著名翻译家团队；优质纸张、环保印刷；是一套值得收藏的名著经典。
作者：老舍。出版社：商务印书馆。出版时间：2017年06月。
（编辑推荐）
百年商务，经典版本：百年商务联合翻译名家，保证了经典名著的可读性、经典性。
专家审定，名家寄语：教育专家组织审定，多位著名作家以及评论家对该丛书给予厚望并为之寄语。
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品质卓越，典藏价值：无论从内容到装帧设计，从纸张选择到印刷，均严格要求，做到更好。品质高于同类出版物，极具典藏价值。
（内容简介）
《骆驼祥子》通过祥子的辛酸人生痛斥了压迫人民的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削和压迫，控诉了旧社会吞噬人的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示了个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困、改变境遇的出路这一主题。
鲜明的地方特色。大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情等描写，是现代白话文小说的经典作品。
丰富、多变、细腻的心理描写。特殊的生活经历，使祥子养成了憨厚木讷、不善言谈的性格。针对主人公的这一特点，作者灵活运用多种心理描写：内心独白，第三人称叙述，烘托反衬等，多维地刻画人物形象。
祥子的命运是一个悲剧，也给了我们一个启示：人的悲哀不是贫穷，而是看不到希望。每天勤勤恳恳，忙忙碌碌，得到的不是硕果而是欺诈，不是尊重而是鄙夷，人生就容易沉沦。从社会的角度讲，只有公平、正义的阳光照亮每一个角落，人们才会拥有希望。从个人的角度讲，在遭遇艰难困苦、挫折失败时，重要的是心中不要失去希望。如果人人都能拥抱希望，整个社会就会有希望。个体的希望汇聚起来，就会变成社会的希望。因此，我们活着的真正意义就是心中的希望。
（作者简介）
老舍(1899-1966)，中国现代小说家、杰出的语言大师，新中国首位获得‚人民艺术家‛称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》等。老舍的一生著作甚丰，其作品大多取材于市民生活，善于刻画市民阶层的生活和心理，文笔生动、幽默，极具地方色彩。
（媒体评价）
一辈子读过经典和没读过经典的人生整个都不一样，我不敢劝你们读一辈子的经典，但是希望你们至少认认真真读几本经典。——马原
对于学生们来说，应该是用两只眼睛读书，一只眼睛看书上的文字，另一只眼睛看文字的背后。这样才会在‚经典‛引导下，建立自己的思想。——北村
当一个人在少年时期就开始阅读经典作品，那么他的少年就会被经典作品中最为真实的思想和情感带走，当他成年以后就会发现人类共有的智慧和灵魂在自己身上得到了延续。——余华
经典本身蕴涵着更高品质的文化价值在里面，我觉得我们的历史文化传承至今主要是由经典来构成的……今天强调经典、强调经典阅读，对我们这样一个时代文化传承的一种坚守和一种再造我觉得是非常有意义的。——陈晓明
商务印书馆‚昌明教育，开启民智‛的理念和倡导重读经典、倡导价值阅读、倡导‚为中国未来而读‛的践行活动，在这个时代不同凡响。当然，经典的价值不会立竿见影，但它一定会潜移默化地改造世风，照亮我们的精神世界。——孟繁华
（节选自当当网）
( 1 )有读者认为这篇书介是写给学生看的。请你帮他从文中找出这样判断的依据。在漫漫的人生路上，有许多值得我们珍惜、回忆的点滴，也许是一些人，也许是一些事，这些人和事或给我们带来感动和教诲，或给我们增添自信和勇气。这些点滴就是散落在我们生命里的碎片，时不时发出金灿灿的光芒，给我们的人生增添一抹亮丽的色彩。
请以“拾起生命里的碎片”为题，写一篇作文。
要求：①要有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。
