| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字注音完全正确的一项是( ) A: 地壳(qiào) 选聘(pìn) 可(kě)汗 气冲斗(dóu)牛 B: 咀嚼(jué) 咳嗽(sóu) 伛(yǔ)偻 九曲(qū)连环 C: 骷髅(lòu) 掺和(huo) 澎湃(péng pài) 兀兀(wù)穷年 D: 矗(chù)立 哺(pǔ)育 惶恐(huáng kǒng) 鞠躬尽瘁(cuì) |
| 2、 | 下列说法不正确的一项是( ) A: “未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 B: “过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。 C: “尊君”“家君”,前者是敬辞,是对别人父亲的尊称;后者是谦辞,是对人谦称自己的父亲。 D: 《世说新语》是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。 |
| 3、 | 下列依次填入文段横线处的句子,最恰当的一项是( ) 阅读给予人的馈赠与帮助可谓无穷,它是一种最好的心灵涵养方式。阅读可得良师益友,________;阅读让人心生安宁,________;阅读亦能怡情养颜,________。 ①黄庭坚说三日不读书,“对镜觉面目可憎”,多年沉淀积累,琢颜如玉 ②李涉语“偷得浮生半日闲”,静坐一隅捧卷而读,内心澄澈 ③于谦有诗“书卷多情似故人”,穿越时空倾情交流,酣畅淋漓 A: ①②③ B: ②①③ C: ③①② D: ③②① |
| 4、 | 选择句中划线词的正确一项。 ( 1 )益习其声( ) A: 反复练习 B: 熟悉 C: 习惯 D: 学习 ( 2 )驴不胜怒( ) A: 能承受 B: 尽 C: 胜利 D: 优美的 ( 3 )技止此耳( ) A: 停止 B: 禁止 C: 只是 D: 居住 ( 4 )觉无异能者( ) A: 能够 B: 和睦 C: 有能力的人 D: 才能 |
| 5、 | 下列选项中划线字不属于古今异义的是( ) A: 卒中往往语,皆指目陈胜B: 王侯将相宁有种乎 C: 又间令吴广之次所旁丛祠中 D: 今亡亦死,举大计亦死 |
| 6、 | 下列各句中划线词的解释有误的一项是( ) A: 汴河是当时南北交通的孔道 , 也是北宋王朝国家漕运的枢纽。(必经之道) B: 汴河是当时南北交通的孔道,也是北宋王朝国家漕运的枢纽。(旧时指国家利用水道调运粮食) C: 在高大雄伟的城楼两侧,街道纵横,房屋林立,茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。(供人临时歇脚的小客店) D: 幼读书游学于汴京,徽宗朝进入翰林,据张著题跋,“后习绘画”,擅长界画,工舟车、人物、市街、城郭,自成一家。(工作,从事) |
| 7、 | 依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是( ) 生活是一部百科全书,你 用心去钻研, 会领会其中的真谛。生活是一片 的原野,你不应该只想着花前散心,月下漫步,还要时刻准备着狂风横刮,暴雨如注。相信通过顽强的奋斗,你一定能在生活的原野上 到幸福的花朵。 A: 只有 才 广博 采摘 B: 即使 也 广博 采摘 C: 只有 才 广袤 采撷 D: 即使 也 广袤 采撷 |
| 8、 | 下列各组对病句修改有误的一项是( ) A: 上中学以来,他一直始终参加学校田径队训练。(删去“一直”,或删去“始终”) B: 通过这次小提琴比赛,使他的自信心增强了。(删去“通过”,或删去“使”) C: 到了退休年龄的他,精力和身体都还很健康。(将“强壮”改为“充沛”) D: 我们要利用一切人类的优秀成果,为祖国建设服务。(将“一切”放到“人类的”后面) |
| 9、 | 脍炙人口的著名诗句‘天若有情天亦老’是谁的名句( ) A: 王唯 B: 韩愈 C: 李白 D: 李贺 |
| 10、 | 对这首诗的赏析不恰当的一项是( ) 次北固山下 王湾 客路青山下,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。 A: 首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B: 诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。 C: 颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。 D: 尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 |
| 阅读下面一首宋词,完成下列小题。 浣溪沙 簌簌衣巾落枣花,村南村北响缲车① 。牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。 【注】①缲车:即缫丝车,抽茧出丝的器械。②牛衣:蓑衣之类的用具,这里指穿牛衣的人。 有人评价《浣溪沙》“全词有景有人,有声有色,乡士气息浓郁”,请结合诗句具体赏析。 |
阅读文言文,回答问题 揠(yà)苗助长 宋人有闻其苗之不长而揠(揠,拔)之者,茫茫然归,谓其人(人,这里是指家人)曰:“今日病(病,累)矣!予(予,我)助(助,帮助)苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁(槁,枯萎)矣。 ①谓其人曰________ ②其子趋而往视之________ ( 2 )说说下列句子中“之”的含义:①宋人有闻其苗之不长而揠之者 ②其子趋而往视之 ( 3 )翻译下面的句子。①宋人有闻其苗之不长而揠之者。 ②苗则槁矣。 |
斑马线上的“风景”
苏更林
①说起斑马线,我们都再熟悉不过了。由多条相互平行的白实线组成的人行横道线,因酷似斑马身上的条纹而被称为斑马线。近期,全国范围内开展了一场“礼让斑马线”的主题活动。其实,斑马线不仅是行人的一条“生命线”,还是城市中的一道“风景线”。
②斑马线又称人行横道线,它规范了人与车的通行关系。作为城市交通生态中的一个重要标识,其作用就是引导行人安全穿越马路。在茫茫车海中,法律法规赋予了斑马线上行人优先的路权,机动车临近时只能减速避让,遇到行人正在通过时还应停车让行。看来,斑马线在指引行人和车辆有序通行、保护行人安全方面都具有重要的作用。
③尽管设置斑马线的意义非凡,但是斑马线的外观却十分简单朴素,看上去就像是拦腰搭在道路上的白色飘带。斑马线的最小宽度为3米,可根据行人流量以1米为一级予以加宽,行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线也不是随性画出来的。按照斑马线标志标线设置规范,每条白色平行粗实线的线宽为40~45厘米,两条平行粗实线之间的距离为60~80厘米。
④关于斑马线的设置也是很有讲究的。那么,在什么样的情况下才需要设置斑马线呢?一是未设置人行过街天桥或地下通道的人行过街设施的路口;二是次干路及支路上大型公共建筑、卖场超市、学校、幼儿园、医院、养老院、地铁站出口的行人横过道路较为集中的路段;三是路侧有出入口或人流集中区域以及高峰时段横穿道路人流量大的路段。
⑤为了提高斑马线的醒目程度,更好地发挥斑马线的作用,一些城市在斑马线色彩搭配和视觉效果方面进行了大胆尝试。一些城市推出的彩色斑马线就具有一定的代表性。彩色斑马线可以采用彩色沥青路面,也可以采用胶带式粘贴。与传统的白色条纹斑马线相比,彩色斑马线视觉效果醒目,不但能保护行人,而且可以减少行驶车辆遇到紧急情况时的制动距离。
⑥有些城市试行的3D立体斑马线,则通过白、蓝、黄三种颜色的搭配,突出了斑马线的立体感,因此可以更好地警示车辆驾驶人注意前方让行。而且,立体斑马线在白天和夜间都具有立体效果。
⑦设置斑马线的意义在于保护行人,然而,许多时候人们走在斑马线上会有一种提心吊胆的感觉。由于机动车常与行人争抢斑马线,致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计,全国近3年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起,致死人数高达3898人。在这些事故中,机动车未按规定让行所导致的事故占到了90%。此时,斑马线这条“安全线”就会沦落为一条“生死线”。
(选自《百科知识》2018年第1期)
( 1 )文章是从哪三个方面进行说明的?方块汉字前途之争
汪品先
①方块汉字的前途,是我国知识界争论的百年话题。
②对于汉字的批评,首先来自其复杂难学,历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母,进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明:通过汉字简化和义务教育,汉字完全可以为大众所掌握,本身并不是造成文盲的主要原因。
③时至今日,废除方块字的主张不再活跃,流行的一种观点是方块字不适合于科学表达,不如拼音文字那样逻辑分明,因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文,无论用的是中文还是英文,往往有着论证不严、逻辑不清的毛病,这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病,也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜,这些毛病不该记在文字头上。
④计算机技术的发展,为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编码而言,一个汉字只相当于两个拼音字母。同一个文本,汉字的篇幅最短,输入计算机的速度也最快。汉字直观,承载的信息量远大于拼音文字。更重要的是汉字信息熵(shānɡ)最高,有限数量的方块字经过搭配,可以构成无限多的新词;而依靠拼音字母的英文,需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。因此,汉字常用的只有几千字,而英语的词汇量早已超过__万,在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。
⑤语言是文化传承的主角,以汉语作为载体的中华文化,在科学创新中应当具有潜在的优势。一种文化能够保持几千年而不衰,其中必有原因。值得参考的是犹太民族,三千年历史有两千年流离失散,却始终坚守着犹太教和希伯来文。在外界压力下,犹太人凭着对知识和智慧的重视,以一千多万的人口,赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统,是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因,从而也有问鼎世界科学顶峰的前景?
【资料链接】中央电视台2014年度《中国成语大会》创新了比赛形式,将汉语悠久的“解字”传统与全球最流行的猜词游戏相整合,大大提高了节目的节奏感与趣味性。
【专家访谈】郦波:“有文化缺失与价值缺失,才会产生相应的呼唤,才会有文化类节目的回归与最终形成的热潮。”“它使得教育走出象牙塔,真正地面向最广泛的大众,实在是一件功莫大焉、善莫大焉的事情。”
蒙曼:“文化节目可以多种多样,但最重要的是,能够让文化与今天人们的生活、情感、情趣对接,让传统文化为今天和明天服务。”
毕淑敏:我对文字的感情,就像一个老农对于他的锄头和耕牛的感情。语言文字于我恩重如山,看到成语被误用、滥用、肢解甚至破坏,心中痛惜。我觉得自己要为成语的健康传承和发扬光大,尽一点绵薄的力量。
【成语内涵】成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值。如“狐假虎威”出于《战国策·楚策》,“鹬蚌相争”出于《燕策》,“破釜沉舟”出于《史记·项羽本纪》,“水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》,“吴下阿蒙”出自司马光《资治通鉴》。
( 1 )细读第⑤段,说出划线的“潜在的优势”所指的内容。“为了方便读写,我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’,后又将这三个字组合成一个新字——‘砼(tónɡ)’。现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。”——百度百科
( 4 )从材料四看出大量成语自有出处,很多源自于历史典故,请写出与下列成语有关的人物故事(选做两个)。A.背水一战 B.图穷匕见 C.四面楚歌 D.三顾茅庐
小语:最近在网上风行一时的“蓝瘦香菇”什么意思?
明明:就是“难受,想哭”。你怎么连这也不知道。因为一位南方口音的小伙子把“难受,想哭”发音成了“蓝瘦,香菇”,就在网络上得到了病毒式传播。
小语:如今的网络流行语,、有时候常常“流行”得让人莫名其妙。
明明:我们可以试着对比一下古人的表达和当下的网络流行语。
小语:古人形容人漂亮可以用“________”“________”。
明明:我们只会说“高富帅”“白富美”。
小语:古人形容人难看可以用“东施效颦”“獐头鼠目”。
明明:我们只会说“矮穷矬”“颜值低”。
小语:古人表达悲伤用“我心伤悲,莫知我哀”。
明明:我们只会用“蓝瘦香菇”……
小语摇头道:________。
要求:(1)要写出自己的真情实感;(2)要用上适当的描写。(3)不少于500字;(4)书写要工整;(5)标点要规范。
