| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子划线的词语使用正确的一项是（ ） A: 电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。 B: 一些不法分子殚精竭虑制造假币，再想方设法将假币流转到不辨真假的市民手中获取真钞，可谓居心叵测。 C: 他写稿子常常是文不划线 ， 笔走龙蛇，却让读者不知所云，难以卒读。 D: 三大战役摧枯拉朽 ， 百万雄师过大江，万里神州回荡着胜利的歌声。 |
| 2、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 彰显 艰强 鼎铭 颠倒 B: 悠久 捍卫 初衷 抵籁 C: 灵魂 铭记 书藉 扭曲 D: 变迁 公祭 大肆 裁军 |
| 3、 | 下列句子中加点字的注音有错误的一句是（ ） A: 我什么也没有看见！这可骇hài人听闻了。 B: 这些字使整个世界在我面前变得花团锦jǐn簇，美不胜收。 C: 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷kuǎng。 D: 不少的人对工作不负责任，拈niān轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 |
| 4、 | 下列句子中划线的词语使用正确的一项是（ ） A: 你看他总是双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。要不，你找个机会去了解一下情况吧。B: 我国大江南北分布着许多巧夺天工的自然景观，如雄伟的泰山、险峻的华山、奇绝的黄山等。 C: 初夏的杭州，荷花娇羞，樱桃正甜，玉兰含苞待放，空气里充斥着一股甜蜜而又醉人的味道。 D: 艺术的训练过程毕竟很枯燥，单靠孩子自己的意志力有时难以坚持，这时候就需要家长的严格要求，让孩子学会持之以恒。 |
| 5、 | 水浒英雄中，天罡星有（ ）位。 A: 33 B: 34 C: 35 D: 36 |
| 6、 | 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①请允许我大胆地________一下鲁迅先生那知名的对联：横眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛。 ②对制造出售假酒而致死人命的重大犯罪分子，要从严惩办，决不________。 ③这位大学生今年20岁，他3岁就成了孤儿，幸亏好心的马大爷________并抚养他长大。 ④这篇小说，用对比的手法，歌颂了劳动人民的智慧，揭露了统治者的________。 A: 窜改 宽贷 收留 愚蠢B: 窜改 宽待 收容 愚昧 C: 篡改 宽待 收留 愚蠢 D: 篡改 宽贷 收容 愚昧 |
| 7、 | 下列文意表述正确的一项是（ ） A: 《木兰诗》是一首北朝民歌。这首长篇叙事诗，讲述了木兰女扮男装，替父从军故事，因此诗歌详写她的英雄气概，而略写她的女儿情态。 B: 《老王》是当代文学家杨绛的小说。文以“我”与老王的交往为线索，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心同情和尊重。也给我们留下了引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。 C: 人类使用航天飞船进行探险，一艘航天飞船在航行中失事，滞留在太空，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的太空中度过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。 D: 《未选择的路》这首深邃的哲理诗展现了现实生活中人们处在十字路口时难以抉择的心情，自如的节奏中透着坚定又渗出丝丝遗憾。 |
| 8、 | 下列词语书写完全正确的一项是( ) A: 无言之美 唯妙唯肖 包罗尽致 B: 以言达意 信手拈来 丝毫不爽 C: 尽善尽美 珠两悉称 目不忍睹 D: 闲情逸至 瞬息万变 金刚怒目 |
| 9、 | 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A: 你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么。B: 我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标。 C: 农谚曰：“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。 D: 一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作﹣﹣维科的《新科学》。 |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一句是（ ） A: 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B: 我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。 C: 深圳市实验学校、深圳中学等多所学校开展了“诚信教育进校园”活动。 D: 我市即将开展中小学生艺术节活动，旨在提高学校艺术教育。 |
| 阅读下面一首词，完成下面小题。 山坡羊▪潼关怀古 （元 张养浩） 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ( 1 )“峰峦如聚，波涛如怒”展现了一幅怎样的画面？请用自己的语言描绘出来。( 2 )本曲为怀古咏史类题材，作者运用了借古讽今的写作手法，请从此角度赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。 |
| 阅读下面文言文选段，完成下列小题。 隆中对（节选） 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，___其岩阻，西___诸戎，南___夷越，外___孙权，内___政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 ( 1 )解释下列句子中划线的词语。①遂用猖獗________ ②欲信大义于天下________ ③民殷国富而不知存恤________ ④此殆天所以资将军________ ( 2 )把下面两句话翻译成现代汉语。①今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 ②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ ( 3 )下列各项中划线词意义或用法相同的一项是（ ）A: ①此可以为援而不可图也 ②箪食壶浆以迎将军者乎 B: ①此诚不可与争锋 ②诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣 C: ①则命一上将将荆州之军 ②上使外将兵 D: ①此殆天所以资将军 ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ( 4 )下列说法正确的一项是（ ） A: 依次填入文段中空白处的词语是：守、抚、和、争锋、修。 B: “戎”是古时对我国南部各族的泛指；“夷越”是古时对我国西部各族的称呼。 C: “利用‘帝室之胄’的身份，打出‘正统’旗号”不属于诸葛亮向刘备提出的战略方针。 D: 诸葛亮为刘备谋划的最终目标是“成霸业，兴汉室”。 ( 5 )请结合选文，说说你眼中的诸葛亮具备了哪些优秀素质，辅佐刘备，使得刘备由一介布衣成为了蜀汉政权的建立者。 |
傅雷家书（节选）
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
( 1 )对文中画线句子理解错误的一项是（ ） 《藤野先生》
①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱：问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
③ 到别的地方去看看，如何呢?
根据下列材科的提示，按要求作文。
说真话，抒真情，往往须在细小处着笔。朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月台买橘子的情景，进行了深情的抒写；沈石溪在《斑羚飞渡》里对老斑羚牺牲生命换取下一代生存的那一跃，进行了动人的描画。生活中，也常常可见这样触动心灵的人或事……
请以下面的格式拟定标题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
拟题格式：
我 了××的 （“××”应为人或事）
例如：“我理解了妈妈的唠叨”、“我领略了独处的妙处”等等。
