| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中没有语病的一项是（ ） A: 为了防止酒驾事件不再发生，怀化市加大了整治力度。 B: 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C: 完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。 D: 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。 |
| 2、 | 对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 A: 这首诗的主旨主要体现在两个方面，一是抒发诗人离京难返的愁绪，二是表现自己既已脱离官场，就不会再为朝廷效力，流露出作者深沉丰富的思想感情。B: 诗的前两句中，诗人用“浩荡”表现“离愁”的宽广无边，用“白日斜”的环境描写衬托“离愁”。 C: 诗的后两句，落花的生命并未终结，而是获得了新生，诗人以新奇的比喻表现自己的理想和信念。 D: 这首诗将诗人的政治抱负和个人志向融为一体，前两句抒情，后两句议论，形象生动地表达诗人辞官离京的复杂情感。 |
| 3、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 诡橘 幌子 咬牙跺脚 B: 侦缉 寥落 华众取宠 C: 拾缀 谤讥 赫赫扬扬 D: 昳丽 败绩 志虑忠纯 |
| 4、 | 下列选项中加线字注音有误的一项是（ ） A: 拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕（hǎn）至，所以不相宜，只好来捕鸟。B: 于是我唱了五年的骊（lí）歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊……” C: 不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。他并不嫉（jì）妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？ D: 对于广大的关东原野，我心里怀着炽（chì）痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。 |
| 5、 | 下列划线字注音全都正确的一项是（ ） A: 教诲（huǐ） 瞥见（piē） 深恶痛疾（wù） B: 妯娌（zhóu） 佃农（diàn） 粲然一笑（càn） C: 黝黑（yǒu） 炽热（zhì） 藏污纳垢（gòu） D: 长髯（rán） 猝然（chù） 摧枯拉朽（xiǔ） |
| 6、 | 下列关于文学名著表述有误的一项是（ ） A: 《朝花夕拾》中的长妈妈喜欢切切察察，她限制“我”的行动，谋害“我”的隐鼠，给“我”买回《山海经》，她善良、朴实，是旧中国劳动妇女的典型。 B: 孙悟空在取经路途中曾三次返回花果山，其中第一次是唐僧埋怨悟空残害生灵。 C: 刘四爷过寿那天，坚决不同意虎妞嫁给祥子，与她彻底吵翻。后来虎妞就自己做主，在外租房，与祥子结了婚。 D: 在污秽的环境下，阿廖沙身边也有一些好人，如多次舍身用自己的胳膊挡住外祖父鞭子的“好事情”，对主人公心灵产生极大影响的房客小茨冈等。 |
| 7、 | 下面相关内容的赏析表述有误的一项是（ ） A: 《北冥有鱼》文章开头写鹏的神奇变化，鲲的邀游太空，想象十分奇特。写鲲的南徙一“击”，一“抟”，“三千里”“九万里”，意境壮阔。 B: “万籁此都寂，但余钟磬声”这一句以声写静，更突出了山林古寺的幽静。 C: “挥手自兹去”一句描写离别时挥手告别的动作，表现了依依惜别的心情；“萧萧班马鸣”一句中“班马”是指离群的马，作者借班马悲鸣不已，衬托出双方难舍难分的情谊，婉转含蓄。 D: “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这一句用环境描写渲染了凄苦的氛围，烘托了诗人愁苦的心境，为下文的叙述、描写和抒情作了铺垫。 |
| 8、 | 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 粗犷（guǎng） 高邈（miǎo） 烘托（hōng） B: 黄晕（yūn） 菜畦（qí） 凄冷（qī） C: 贮蓄（chǔ） 抖擞（sǒu） 伦敦（dūn） D: 澄清（chéng） 肌肤（jī） 静谧（nì） |
| 9、 | 下列词语中，每对加下划线字的读音都相同的一项是（ ） A: 卓越/桌子 取缔/真谛 默契/锲而不舍 B: 澎湃/拜年 譬如/开辟 涎水/延年益寿 C: 亘古/永恒 驿路/翻译 后悔/诲人不倦 D: 哺育/捕捉 妥帖/粘贴 冲突/忧心忡忡 |
| 10、 | 下列词语中加下划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 应和（hè） 亢奋（kàng） 锃亮（cèng） 拈轻怕重（niān） B: 归省（xǐng） 两栖（xī） 侍弄（shì） 自惭形秽（huì） C: 括据（jǖ） 稽首（qī） 颤抖（chàn） 战战兢兢（jīn） D: 舵手（duò） 亵读（xiè） 霎时（shà） 摩肩接踵（zhǒng） |
阅读陆游的《卜算子 咏梅》，回答问题。 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 ( 1 )品析词中“更著”和“开”的作用。( 2 )最后一句的深刻含义是什么？ |
阅读下文，回答相关问题 B: 沙鸥翔集集：集合 C: 人不对对：回答 D: 家富则市得良犬市：买 ( 2 )与“不以物喜”中的“以”意思相同的一项是（ ）A: 属予作文以记之（《岳阳楼记》） B: 以中有足乐者（《送东阳马生序》） C: 策之不以其道（《马说》） D: 醒能述以文者（《醉翁亭记》） ( 3 )下列说法不正确的一项是（ ）A: 甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。 B: “微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。 C: 乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。 D: 乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。 ( 4 )翻译下面句子。 ①而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 ②于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 |
童年读书
莫 言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
②人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾。所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名全能记住，主要情节便能复述，描写爱情的警句甚至能成段地背诵。现在完全不行了。我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。
⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。
（有删减）
( 1 )本文主要讲述了作者童年读书时遭遇的一些故事。请用简洁的语言概括读书时遭遇的故事内容。①________ ；
②扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；
③________；
④钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。
( 2 )结合具体内容，简要分析文中画线句的表达效果。正义的边界
鮑鹏山
①孔子不提倡以德报怨，因为这样就等于取消了道德；但是他也反对以怨报怨，因为这样我们就会堕落得与对方一样。所以，孔子的观点是以直报怨以公正来对待无良之人。
②可见，孔子既反对我们对坏人无原则地好，也反对我们对坏人无约束地报复。
③孔子有一句非常重要的话：“人而不仁，疾之已甚，乱也。”（《论语·泰伯》）对不仁的人，恨得太过分，就是祸乱。我们可以理解为：天下的很多祸乱，是由绝对道德主义者惹出来的。
④用不道德的手段去推行道德，就如同抱薪救火；用不道德的手段去惩罚不道德，又如同以暴制暴。
⑤举一个例子，53岁的山东省威海市退休女教师李建华遭遇入室抢劫，她在身中数刀的情况下仍与抢劫者斗智斗勇。最终，那个19岁的抢劫者精神崩溃，瘫倒在地，而李建华则拨打了120急救电话，让他得到及时救治。
⑥这是很感人的事件。李建华老师在这样一个特殊的时刻，表现了人性的高贵和美好。但是，在媒体报道这件事后，却出现了争议。有不少人认为，对于这样的歹徒，根本不需要同情和帮助。
⑦一个网友在网上的留言是：“假如我碰到这样的歹徒，我要扒了他的皮，抽了他的筋，吃了他的肉，砸了他的骨，吸了他的髓!”这种极其残暴的心态，使我毛骨悚然。从不在网上留言的我，忍不住留了一句话：“你更像歹徒啊！”
⑧孔子做了鲁国大司寇，摄行相事，坚决推行“堕三都”，他的学生子路被鲁国执政季桓子任命为家臣，负责具体执行、可以说，堕三都的成败，关乎孔子在鲁国的政治生命。但在这样的关键时刻，孔子的另一个学生公伯察，竟然对季氏说子路的坏话，导致子路丢了职务，对堕三都的失败，以及孔子最终离鲁出走都负有相当大的责任。
⑨这样一个学生，后人把他称之为“圣门蟊腰”，意思是孔子门下的害虫。当时，鲁国一个叫子服景伯的大夫对孔子说：“你的这个学生实在太不像话了，如果你允许的话，我有力量杀了他，让他暴尸大街。”
⑩孔子说：“如果我的道能够行得通，那是命；如果我的道行不通，那也是命。公伯寮能把我的命怎么样呢？”（《论语。宪问》）孔子断然拒绝子服景伯的杀人建议。
⑪公伯察不好。但是，假如我们用杀掉他的方法来对待这样的人，我们就更不好了。用极端的手段来清除异已，还有比这更坏的行为和更坏的人吗？
⑫因为什么孔子不赞成人们用极端的方式来履行道德？为什么孔子反对用极端的手段来实现正义、维护道德？因为一切极端手段必定隐含对某种价值的破坏。而且，极端手段所蕴含的破坏性，往往指向更原始、更基本的价值。
⑬正义是有边界的。
（选自《读者》2018年09期）
【注】堕三都：指春秋时期鲁国孔子执政，毁坏三桓（鲁国公族季孙氏、叔孙氏、孟孙氏）私邑的事件。堕（huī），同“隳”，毁坏。
( 1 )文章的中心论点是什么？全文是怎样围绕中心论点展开论证的？作文：
“用笔不灵观燕舞，行文无序赏花开”，讲的是自然现象带给写作者的启迪；“随风潜入夜，润物细无声”，说的是春雨对万物的默默滋润；“身教胜于言教”，告诫人们用好的行为影响人比说教更有力量；“大爱无言”，提醒大家人间至爱往往就在不经意的细节之中。想一想，曾有多少自然现象让聪慧的你获得了灵感，明白了事理？曾有多少人的行为有意无意间给过你感染和教育？拿起笔来，以“此时无声胜有声”为题目，写下你难忘的一段经历。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校区和人名；③不得抄袭；④字数控制在600﹣800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。
