| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中，加下划线字的读音完全正确的一项是。（ ） A: 花圃（pǔ） 棘手（là） 迥乎不同（jiǒng）B: 稽首（qǐ） 喑哑（yīn） 吹毛求疵（cī） C: 慰藉（jì） 枯涸（hé） 骇人听闻（hài） D: 狡黠（xiá） 剽悍（piāo） 锲而不舍（qì） |
| 2、 | 下列句子中划线的字意思完全相同的一项是（ ） A: 或遇其叱咄 一食或尽粟一石 B: 不敢稍逾约 稍出近之 C: 烨然若神人 不知口体之奉不若人 D: 礼愈至 至则无可用 |
| 3、 | 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A: 《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的作品。 B: 《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复是明代文学家。 C: 《生命的意义》选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是奥斯特洛夫斯基，前苏联作家。 D: 《论语》是记录孔子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 |
| 4、 | 下列词语中书写无误的一项是（ ） A: 迟钝 点缀 一泄万丈 惊心动魄B: 矜持 泛滥 扑朔迷离 耐人寻味 C: 修茸 旌旗 一反既往 不期而至 D: 累赘 烦燥 锲而不舍 心有灵犀 |
| 5、 | 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A: 劲爆/劲头 脖颈/引颈受戮 鱼目混珠/混为一谈 B: 挎包/跨栏 箴言/三缄其口 峥嵘岁月/铁骨铮铮 C: 逶迤/推诿 褒贬/针砭时弊 曲高和寡/和颜悦色 D: 陨落/殒命 弹劾/言简意赅 冠冕堂皇/冠状病毒 |
| 6、 | 下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ） A: 我国著名桥梁专家茅以升写的《中国石拱桥》一文，成功地运用多种说明方法，为读者详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点，是一篇很典型的事物性说明文。 B: 《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘。 C: 毛宁的《梦回繁华》是一篇幻想性的说明文，介绍了《清明上河图》这一国宝级的画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解。 D: 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。课文《蝉》就是选自《昆虫记》的名篇。 |
| 7、 | 把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项( ) ①而且这种现象越来越低龄化 ②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境 ③汉字承载了中华民族的文明和智慧 ④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富 ⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的 ⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象 A: ③⑥①⑤④② B: ③⑤④②⑥① C: ⑥①②③④⑤ D: ⑥②①④③⑤ |
| 8、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 因势象形 月明风青B: 穷愁潦倒 张皇失措 C: 长途拔涉 连声诺诺 D: 从容不破 大廷广众 |
| 9、 | 下列句子中加点词语使用无误的一项是( ) A: 她在家拖地的时候不小心扭了脚，真是祸不单行。 B: 王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁地笑起来，学习语文的兴趣越来越高。 C: 我们语文老师学识渊博，平易近人，同学们都愿意对她不耻下问。 D: “低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为意。殊不知，无论网络中的世界多么精彩，都无法替代现实世界的美好。 |
| 10、 | 下列各句中有语病的一项是 （ ） A: 电影《爸爸去哪儿》在中国掀起收视狂潮和广泛热议，明星爸爸和萌娃给观众留下了深刻的印象。B: 被称为“中国人年度精神史诗”的电视公益活动——“感动中国年度人物”颁奖盛典赢得观众广泛赞誉。 C: “嫦娥三号”的成功着陆标志着我国成为继美俄之后第三个实施月球软着陆的国家。 D: 第二届青奥会“分享青春，共筑未来”的理念激发着青少年的热情，大家翘首以盼。 |
阅读杜甫的《绝句二首（其一）》。 |
阅读下文，回答相关问题。 晚游六桥①待月记 A: 苛政猛于虎也 B: 刻唐贤今人诗赋于其上 C: 达于汉阴 D: 万钟于我何加焉 ( 2 )下列对原文有关内容的理解不正确的一项是（ ）。 A: 文章开头指出春景、月景、朝烟、夕岚是西湖最美的景色。 B: 当今年春天梅花盛开，尤其是石篑要“我”赶快去欣赏傅金吾园中的梅花时，我却迷恋桃花，可见我 只喜欢桃花而不喜欢梅花。 C: 作者描绘西子湖畔的春游图，由物及人，先从侧面写西湖桃花之盛，再写沿途观花的游人之盛。 D: 这篇文章表达了作者与众不同的 独到的审美情趣，表现不与世俗同流合污、独以山水为乐的情感。 ( 3 )解释下列语句中加线词语 ①与杏桃相次开放 相次：________ ②石篑数为余言 数：______ ③止午、未、申三时 止：__________ ④其实湖光染翠之工 工：______ ( 4 )翻译下列句子。 ①余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 ②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ |
借你一个微笑
李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？
我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。
“你每天借给我一个微笑，好不好？”
这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？
星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！
“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。
我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
( 1 )这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。阅读下面文字，完成下列小题。
小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好（ ）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢？人的皮肉一样是柔软的，为什么却不长一根羽毛？”
一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子。
父亲约翰发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞。小歌德领悟很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。
10岁的某一天，父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说：“从今天开始，只要你需要，这个藏书室随时对你开放。”小歌德激动得跳了起来，问爸爸：“这是真的吗？”
“爸爸怎么会骗你呢？不过，不过你得先完成你的功课。”
从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。贪婪地阅读各种书籍，在知识的海洋里遨游。书籍，在他面前展开了一个崭新的世界，也引起他的许多（ ）。他摸着书本想：“如果我也能写出那么多动人的诗歌、小说，就会给许多人带来美好的感受。我将来一定要成为一个伟大的作家。”
他经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并酝酿着写诗。纯真的诗句从脑海里（ ）到纸上，他将这些诗献给外祖父外祖母。
外祖父读了，很高兴，亲了亲他的前额：“孩子，努力吧，你会成为 一个伟大的诗人的。”
( 1 )依次填入文中括号里的词语是（ ）A: 追问 奇思妙想 跳跃要求：①把题目补充完整；②要有真情实感，不得套写抄袭，无病呻吟。③文体特征鲜明（诗歌除外）。④不少于600字。
