| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子的没有语病的一项是（ ） A: 同学们讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 B: 通过这次野外学习，我对自然科学的兴趣更大了。 C: 建国六十九年来，中国人民的生活水平不断改革。 D: 为了提高同学们的语文核心素养，我校积极开展“传承优秀文化”。 |
| 2、 | 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A: 当改革的浪潮以摧枯拉朽之势席卷旧的司法鉴定制度时，我国司法鉴定的一个新的时代拉开了序幕。 B: 电影《狼图腾》以场面的气势恢宏和情节的跌宕起伏 ， 赢得了广大观众的一致好评。 C: 重庆的黑势力团伙气焰嚣张锐不可当 ， 但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。 D: 鲁迅不但入木三分地揭露了旧的蒙童读物对儿童的毒害，而且对新的儿童读物的创作也提出了许多精辟的见解。 |
| 3、 | 下面各选项表述正确的是（ ） A: 朗读诗歌要把握好朗读节奏，比如，可以这样划分《我看》中的诗句节奏：我枉然/在你的/心胸里/描画。 B: “有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”是一个假设复句。 C: 《儒林外史》《红楼梦》和《聊斋志异》的作者都是清代小说家，他们那分别是曹雪芹、吴敬梓和蒲松龄。 D: “月夜忆舍弟”中的“舍弟”是对人谦称自己的弟弟，同样是谦辞的还有“家兄”“小女”“拙作”等。 |
| 4、 | 下列句子中划线的成语使用有误的一项是（ ）。 A: 一位神采奕奕的胖老头听见狗叫，从屋里出来。他年纪六十上下，一头浅褐色的头发保养得很好，只是胡子已经花白。这就是勃洛耶尔教授。 B: 和朋友们回忆曾经做过的傻事时，大家都忍俊不禁。 C: 做将军需要的才能与做士兵需要的才能是随声附和的。 D: 在这个大家庭里，自私自利、见异思迁的人是不受欢迎的。 |
| 5、 | 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A: 城郭 懒洋洋 交头接耳 秉息敛声 B: 连结 蜜匝匝 俯仰生姿 油光可鉴 C: 隧道 暖融融 旁逸斜出 自出新裁 D: 踌躇 沉甸甸 诚惶诚恐 惨绝人寰 |
| 6、 | 下列各组词语中书写字形完全正确的一项是（ ） A: 仰幕 窘迫 鞠躬尽瘁 迥乎不同 B: 彷徨 浑浊 锋芒必露 锲而不舍 C: 凛冽 取缔 沥尽心血 当之无愧 D: 调羹 深霄 慷概淋漓 妇孺皆知 |
| 7、 | 下列的文化常识错误的一项是（ ） A: 古代表示降职的词语有：谪、左迁；表示免官的词语有：罢、黜。 B: 古人称谓有谦称和尊称，称别人的父母为令尊、令堂，称自己的父母则为家严、家慈。 C: 古代秀才的四艺，也是文人的雅趣的指的是琴、棋、书、画。 D: “寒舍”“晚生”“拙笔”“阁下”都是谦辞。 |
| 8、 | 下列划线词意思相同的一组是（ ） A: 会当凌绝顶 壮志凌云 B: 天明登前途 前途远大 C: 出入无完裙 白纱连衣裙 D: 家书抵万金 阅读书目 E: 老翁逾墙走 不可逾越 |
| 9、 | 《红岩》中区委书记江姐要去_______根据地，甫志高到码头为江姐送行，江姐嘱咐他要注意隐蔽，他嘴上答应，心里却不以为然。江姐到离根据地不远的一座县城时，发现自己的丈夫、纵队政委彭松涛的人头被高挂城头。（ ） A: 歌乐山 B: 华蓥山 C: 缙云山 D: 樵坪山 |
| 10、 | 根据句子意思选出划线词语解释准确的一项（ ） A: 我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。颜色：脸上的表情。 B: 你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。教训：教育，教导。 C: “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。收拾：整顿，整理。 D: 它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的。魁梧：（身体）强壮高大。 |
| 诗歌鉴赏 夜坐（其一） 〔清〕龚自珍 春夜伤心坐画屏，不如放眼入青冥。 一山突起丘陵护，万籁无言帝坐①灵。 塞上似腾奇女气，江东久陨少微星。 平生不蓄湘累②问，唤出姮娥诗与听。 夜坐（其二） 〔清〕龚自珍 沉沉心事北南东，一睨人材海内空。 壮岁始参周史席，髫年惜堕晋贤风。 功高拜将成仙外，才尽回肠荡气中。 万一禅关砉然破，美人如玉剑如虹。 （注）本组诗作于道光三年（1823）秋，作者以内阁中书充国史馆校对官，又值第四次应会试落榜，夜坐难眠，遂有此神思飙发、想象奔突之篇章。①帝坐：即帝座，北极第二星，代指帝王。②湘累：指屈原，湘累问，指屈子名篇《天问》。 ( 1 )其二诗中“一睨”二字活画出一位睨视海内人材的杰出者形象，与其一诗中“________”（四字短语）表现的人格风范相呼应。( 2 )两首同题诗抒发怎样相同的情感？请选择其中一首（抓关键词句）作具体分析。 |
| 阅读下面的文言文，完成后面小题 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 《生于忧患 死于安乐》 ( 1 )解释下列句子中加点的词语。①必先苦其心志（________） ②而后喻（________） ③曾益其所不能（________） ④人恒过（________） ( 2 )把下列句子翻译成现代文。①困于心，衡于虑，而后作。 ②然后知生于忧患而死于安乐也。 ( 3 )选文第一句用排比句列举六位由卑微而显贵的杰出历史人物的事例，其用意何在？( 4 )选文运用了哪几种论证方法来论述自己的观点？ |
阅读下文，回答问题。
战争遗留了多少残骸?大地寸寸触目皆是，人心几成一面碑，锲满深痕与深痕般的文字。其中有一种残骸，兵器或武器的残骸，却被人们忽略。……它们搞得当地人民不敢进橡胶林，搞得主航道突然浮起一个金属圆球，搞得挖掘机莫名其妙地炸断了巨铲……任何战争结束之后，剩余兵器都将反过来报复和平。因为，兵器已获得它自己的生命。它原本是从消灭生命中发展起来的，当然要抗拒别人剥夺它的生命。
……
见过一根生长着的竹子，伸进死者的钢盔里，将它顶得两丈高吗?微风拂煦，双双无语飘摇，死与生如此辉煌地结合着。
见过一根老藤，钻入一支枪管里，拔出来以后，它浑身笔直，上下缠满了旋转的来复线么?草本的生命，一瞬间熔出金属光辉。
珍珠港海水中，至今还停放着当年沉没的“加里福尼亚”号巡洋舰。那是日本人偷袭时击沉的，美国海军让它睡在海底，另造一艘“加里福尼亚”服役。海底这艘成为那决战争的水下纪念碑，供世人尤其是军人参观，以记住昔日耻辱。太平洋的海水将那艘巡洋舰揩抹得铮亮，放射着银色的光，舰舷距水面只有几尺，镜子般的卧在那里，具有真实与梦幻双重意境。它是一件获得了更大生命的兵器残骸。
那天黄昏，我独步山野，听到矮墙后面发出洞箫似的风鸣，转过去看，看见荒草上堆满墨绿色炮管。榴弹炮管、加农炮管·、迫击炮管、坦克炮管、无后座力炮管……它们都是一门火炮身上雄硕的部分，现在像一把火柴杆撒落在这里，竟另有一番逼人的气势。风在炮管里钻进钻出，吼叫出膛线的旋律。野草基本与它同色，从一切缝隙中探出来，使炮管具备毛茸茸的兽的感觉。我走过屠宰厂，我知道某一片车间可以全部是鸡腿，另一片车间可以全部是胸肋，再下一片车间可以全部是内脏。而面前这片山野，则全部是炮管……
夕阳烈烈，放射着宇宙的核能。一片金光将它们覆盖，我听见天边如雷般低吼：
看哪，古老山野里，匍匐着大块文章。快泼去你的茶，酿出你的酒!
( 1 )选文画线句用了 和 的修辞方法，说说这两种修辞方法的作用。( 2 )找出选文中的一组排比句，说说各句之间的位置能否调换?为什么?阅读下文，回答相关问题。
新知识的摇篮——创造力
①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”
②口口口口不行，口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。
③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(b) 落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。
请以“开学”为题目，写一篇记叙文或议论文。
要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
