| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 文中有两处错别字，以下更正完全正确的一项是（ ） A: “波斓”改为“波澜”；“躁热”改为“燥热”B: “波斓”改为“波澜”；“琐碎”改为“锁碎” C: “沸腾”改为“沸滕”；“躁热”改为“燥热” D: “琐碎”改为“锁碎”；“沸腾”改为“沸滕” |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 是否能学以致用，是一个人在事业上取得成败的前提。 B: 经过“学会感恩”主题班会，真的使我受到很大的触动。 C: 大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。 D: 我读到此处，在晶莹的泪光中，仿佛又看见外面绿树发芽和翻新的泥土气息。 |
| 3、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位老红军的报告。 B: 为了避免再犯错误，我们一定要努力学习。 C: 语言通顺是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。 D: 著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。 |
| 4、 | 请你运用对联知识，为“两浙光风三月柳”选出下联（ ） A: 齐家立业即文章B: 千秋功业一楼书 C: 四面湖山依几席 D: 争与友人戏落红 |
| 5、 | 下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ） A: 社日是中国的传统民俗，主要用于祭祀土地神，民间往往有敲社鼓、观社戏等诸多习俗，鲁迅的《社戏》描写的就是这一场景。 B: “世外桃源”“落英缤纷”“豁然开朗”“怡然自乐”“无人问津”等成语，皆是出自于东晋诗人陶渊明的作品《桃花源记》。 C: “信天游”是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式，每两行为一小节，节内押韵，形式活泼，以浪漫主义的比兴手法见长。 D: 《小石潭记》选自《柳河东集》，作者是宋代文学家柳宗元，唐宋八大家之一。文章表达出作者被贬谪永州时失意、落寞的的情感。 |
| 6、 | 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①在深思和遐想中，我们会有所感悟。 ②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。 ③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕有希望的艰难。 ④有时，景与物也昭示着一中自然哲理。 ⑤俗话说：“万物皆有理。” ⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。 ⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。 B: ④⑥⑦①③②⑤ C: ④①⑦⑥⑤③② D: ⑤⑦⑥①②③④ |
| 7、 | 下列各句的修辞手法判断正确的是（ ） ①苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ②他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。 ③圆明园是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。 ④从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只要更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 A: 比喻 比喻 反问 夸张B: 拟人 比喻 设问 反语 C: 比喻 拟人 设问 夸张 D: 拟人 比喻 反问 反语 |
| 8、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 渗透 萧洒 眼花潦乱 惊心动魄 B: 仲裁 巨额 摧枯拉朽 毫无斗志 C: 吞食 由衰 风平浪静 振耳欲聋 D: 临空 默锲 如梦初醒 白手起家 |
| 9、 | 下面说法不正确的一项是（ ） A: 寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 B: 《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内容有《杞人忧天》《两小儿辩日》《穿井得一人》等。 C: “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。” 鲁迅的散文集《朝花夕拾》，是一部回忆性散文集，展示了当时的世态人情、民俗文化，流露了他对社会生活的深刻观察和对家人师友的真挚感情。 D: 美猴王后来又叫孙悟空，是菩提祖师给取的法名。祖师笑道：“教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。” |
| 10、 | 下列各项中，划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 震悚（sǒng） 迭起（dié） 殷红（yān） 扑朔迷离（shuò） B: 麦茬（chá） 揩拭（kāi） 校对（jiào） 鲜为人知（xiān） C: 弥漫（ní） 哺育（bǔ） 哽咽（gěng） 鞠躬尽瘁（cuì） D: 愧怍（zuò） 憎恶（zèng） 亘古（gèn） 气冲斗牛（dǒu） |
| 阅读下面诗歌，回答问题。 破阵子 四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝①。几曾识干戈? 一旦归为臣虏，沈腰②潘鬓③消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。 [注释]:①烟萝:形容花木繁茂，蓊郁如云烟。②沈腰:出自《南史·沈约传》，后用沈腰指代人日渐消瘦。③潘鬓:出自潘岳《秋兴赋序》，后以潘鬓指代中年白发。 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钓。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 ( 1 )诵读《破阵子》上阕“几曾识干戈”一句时，你会重读哪个词?请说说你的理由。( 2 )有人说，李后主这首《破阵子》是对《相见欢》中“别是一般滋味”的绝佳注解。你认同这一说法吗?请简要说明。 |
阅读《郑人买履》，完成下列小题。 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 先自度其足________；________ 吾忘持度 ________；________ 宁信度 ________；________ ( 2 )指出下列句子中的通假字。①而置之其坐（________同________） ②反归取之（________同________） ( 3 )用现代汉语翻译句子①何不试之以足？②及反，市罢，遂不得履。 ( 4 )这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语：________、________。( 5 )这个故事使你悟出的道理是：________( 6 )探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？请分别解释而置之其坐________至之市；________而忘操之；________反归取之；________何不试之以足________ |
老鼠应该有个好收成
刘亮程
我用一个下午，观察老鼠洞穴。我坐在一蓬白草下面，离鼠洞约二十米远。这是老鼠允许我接近的最近距离。再逼近半步，老鼠便会仓皇逃进洞穴，让我什么都看不见。
老鼠洞筑在地头一个土包上，有七八个洞口。不知老鼠凭什么选择了这个较高的地势。也许是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高处。但这个高它是怎样确定的？靠老鼠的寸光之目，是怎样对一片大地域的地势作高低判断的？
老鼠的这个洞的确筑在高处。以我的眼光，方圆几十里内，这也是最好的地势。再大的水灾也不会威胁到它。
这个蜂窝状的鼠洞里住着大约上百只老鼠，每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的。那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者。
有几次我扛着锨过去，忍不住想挖开老鼠的洞看看里面到底贮藏了多少麦子。但我还是没有下手。
老鼠洞分上中下三层，老鼠把麦穗从田野里运回来，先贮存在最上层的洞穴里。中层是加工作坊。老鼠把麦穗上的麦粒一粒粒剥下来，麦壳和渣质被运出洞外，干净饱满的麦粒从一个垂直洞口滚落到最下层的底仓里。
每一项工作都有严格的分工，不知这种分工和内部管理是怎样完成的。在一群匆忙的老鼠中，哪一个是它们的王，我不认识。我观察了一下午，也没有发现一只背着手迈着方步闲转的官鼠。
我曾在麦地中看见一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，它才反应过来，一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑。我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了毛。跑起来一歪一斜，像是很疼的样子。
以前我在地头见过好几只脊背上没毛的死老鼠，我还以为是它们相互厮打致死的，现在明白了。
我终生都不会走进老鼠深深的洞穴，像个客人，打量它堆满底仓的干净麦粒。老鼠应该有这样的好收成。这也是老鼠的土地。
我们未开垦时，这片长满矮蒿的荒地上到处是鼠洞，老鼠靠草籽儿和草杆为生，过着富足安逸的日子。我们烧掉蒿草和灌木，毁掉老鼠洞，把地翻一翻，种上麦子。我们以为老鼠全被埋进地里了。当我们来割麦子的时候，发现地头筑满了老鼠洞，它们已先我们开始了紧张忙碌的麦收。这些没草籽儿可食的老鼠，只有靠麦粒为生。被我们称为细粮的坚硬麦粒，不知合不合老鼠的味口，老鼠吃着它的胃舒不舒服。
这些匆忙的抢收者，让人感到丰收和喜悦不仅仅是人的，也是万物的。
我们喜庆的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鸟在伤心流泪，我们的欢乐将是多么孤独和尴尬。
在我们周围，另一种动物，也在为这片麦子的丰收而欢庆，我们听不见它们的笑声，但能感觉到。
它们和村人一样期待了一个春天和一个漫长夏季。它们的期望没有落空。我们也没落空。它们用那只每次只能拿一只麦穗、捧两颗麦粒的小爪子，从我们的大丰收中拿走一点儿，就能过很好的日子。而我们，几乎每年都差那么一点儿，也能幸福美满地吃饱肚子。
（选自《一个人的村庄》有删改）
【注】刘亮程：作家，1962年出生于新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄。著有《风中的院门》《一个人的村庄》，被誉为“乡村哲学家”。
( 1 )本文提及老鼠“才是真正的收获者”之前，开头第①—③段文字重点写老鼠洞穴，这部分内容在文中有什么作用？它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，它才反应过来，一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑。
( 3 )文章最后一个自然段中的“它们”和“我们”分别指代什么？作者不断变换称呼，表达了怎样的感情？阅读下文，回答相关问题。
秋 雨
邓荣坤
灰濛濛的天空，飘洒着细柔柔的雨，叩醒了九月季节里那一株寒意，于是寒蝉不再哭泣；有加利、木麻黄皆缀上了晶莹的雨珠，祭悼它的衰老。
秋，踩满径的落叶而来，也带来濛濛雨。
苍穹的雨，一丝一丝地飘着，象满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。
走在街道上，蕈（xùn）状的伞，一支一支地撑起，似荷叶撑起圆滑的雨珠那般的安逸。灰蒙蒙的天际，望不远的景物，被盈耳的雨声，呼唤成朦胧的画。
秋风吹起了木麻黄上的雨珠，纷纷地打在身上，湿透衣襟，一股凉意便悄悄爬上心头。
走在小路上，海的呼吸在遥远处可以清楚的听到。
雨中的海，蒙蒙的一片，似缀满晨雾般的令人感到朦胧。汹涌的波涛，雪白的浪花，以及在雨中急于找栖息之所的野鸽，为我眸子凭添一抹淡淡的秋愁。
秋，是一个缀着西风的季节。
仙人掌在庭院中耸立，雨珠打在它的身上，不留下一点痕迹，便滚落泥土中；而那吐着丝丝红蕊的小花，却在风雨中挣扎着生命的延续。
秋风秋雨，带来的是生存的考验。如今窗外仍飘着潇潇细雨，不知家乡那棵年轻的向日葵，是否仍然无恙。
惦记着。深深的惦记着。
要求：①在横线处填入合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
