| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ） A: 我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。（这个句子的谓语是“滥加”） B: 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态） C: “狂澜” “沉湎” “鞠躬尽瘁” “呕心沥血”（这四个词感情色彩相同） D: 防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力（这个句子是个病句，否定不当） |
| 2、 | 下列加下划线的词语使用有误的一项是（ ） A: 教育改革的号角刚刚吹响，昆明市教体局一马当先 ， 走在了教育改革的前列。 B: 走过万亩梨园，被千树万树洁白的梨花包围着。置身于姹紫嫣红的花海中，春风徐除，玉枝轻摇，花瓣洁白，随风飘飞，在湛蓝的天空中，如雪花飘舞，仿佛一片神奇的冰雪世界！ C: 每当日薄西山，林中的鸟儿便销声匿迹；旭日东升时，密林中又嘈嘈杂杂。 D: 这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。 |
| 3、 | 选出每组中注音错误的一项。 ( 1 )下列选项中错误的一项是（ ） A: 琅琊yá B: 沟壑huò C: 宦huàn官 D: 拂bì士 ( 2 )下列选项中错误的一项是（ ） A: 绮qí丽 B: 清洌liè C: 霪yín雨 D: 宠辱偕xié忘 ( 3 )下列选项中错误的一项是（ ） A: 嗟夫 jiē fú B: 谗chán言 B C: 谪zhé守 D: 傅说shuō ( 4 )下列选项中错误的一项是（ ） A: 畎quán亩 B: 踌躇chú C: 穷匮kùi D: 属zhǔ予作文 |
| 4、 | 下列句子中划线词语使用无误的一项是（ ） A: 她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，天衣无缝 ， 一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。 B: 推开他房间的门，便发现地上、沙发上、桌子上满是脏乱的衣物，随手丢弃的外卖由于太长的时间散发出味道，检察人员对房间情况叹为观止。 C: 一些过去种群繁盛的野生动物，由于捕猎者的大肆捕杀，前几年逐渐销声匿迹。但随着《动物保护法》的颁发，这些动物族群又开始慢慢壮大。 D: 随着时代的发展，社会的变化，人们的追求也开始发生转变，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。 |
| 5、 | 下列词语没有别字的一项是（ ） A: 端详 醋栗 通霄达旦 周道如砥B: 沉湎 糟塌 黎明百姓 天伦之乐 C: 芳馨 竹篙 一泄千里 随声附和 D: 潮汛 告罄 断壁残垣 骇人听闻 |
| 6、 | 下列说法正确的一项是 ( ) B: 在鲁迅的笔下，百草园和三味书屋是两种截然不同的环境，百草园有优美的景色，童年的趣事；三味书屋则有严厉的老师，繁重的学习。两种环境的对比，突出了作者对百草园的喜爱，对三味书屋的厌弃。 C: 《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句高度概括了莲花的品质，点明了文章的题旨。 D: 科普说明文的读者对象主要是中学生，所以一般采用生动说明的方式，而介绍建筑物的说明文只要扣住建筑物的特征，按空间方位顺序作平实说明，不须作生动说明。 |
| 7、 | 请选出下列词语中划线字的读音完全正确的一项（ ） A: 绮丽（qǐ） 缄默（jiān） 拮据（jù） 如坐针毡（zhān）B: 胆怯（qiè） 追溯（shuò） 倒坍（tān） 断壁残垣（yuán） C: 馈赠（kuì） 酷肖（xiào） 陨落（yǔn） 引颈受戮（lù） D: 迁徙（xí） 诘责（jié） 咫尺（zhǐ） 合辙押韵（zhé） |
| 8、 | 下列词语的字形和划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 蜷（juǎn）缩 诘（jié）责 文绉（zhōu）绉 藏污纳垢 重峦叠嶂 B: 绯（féi）红 黝（yǒu）黑 颔（hān）首 广褒无垠 抑扬顿挫 C: 戳（chuō）穿 解剖（pōu） 譬（bì）如 粗制滥造 深恶痛绝 D: 禁锢（gù） 炽（chì）热 稽（qǐ）首 冥思苦想 杳无消息 |
| 9、 | 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A: 狭隘/洋溢 贮蓄/伫立 殉职/不徇私情 荒诞不经/垂涎欲滴 B: 滑稽/狡猾 粗犷/空旷 掺和/随声附和 恶语中伤/中规中矩 C: 嘹亮/瞭望 干涸/禁锢 差别/参差不齐 咄咄逼人/相形见绌 D: 嗔怪/缜密 蹒跚/栅栏 遐思/瑕不掩瑜 莽莽榛榛/日臻完善 |
| 10、 | 下列句子中划线词语书写有错误的一项是 ( ) A: 雨季来临，大雨瓢泼，河水一下子涨了起来，波涛汹涌地流向远方。B: 蜻蜓纵情的吮吸着荷叶上的露水，叶子下的水面泛起阵阵涟漪。 C: 在人生的漫漫征途中，失败是常有的事，但只要不恢心 ， 成功将永远属于我们。 D: 夜深了，白天繁杂而躁动的都市也透出了几分安谧，几分宁静。 |
| 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 ( 1 )“十五从军征，八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？( 2 )这首诗抒发了老翁怎样的心情？揭露了怎样的社会现状？ |
| 阅读下面的文言文，回答小题。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 ( 1 )解释下面划线词在文中的意思。①怒而飞 怒：________ ②去以六月息者也 息：________ ③《齐谐》者，志怪者也 志：________ ( 2 )翻译下面的句子。①是鸟也，海运则将徙于南冥。 ②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 ( 3 )这篇短文描绘了一幅怎样的图景？( 4 )“野马”“尘埃”的运动靠什么？写它们有什么作用？ |
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
( 1 )选段开头写“钟声”“号声”相继传来有什么作用？阅读下文，回答问题。
吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始 A （琢磨 揣摩）牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
第三天，我和牧羊人道了别。
这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的 B （酬劳 报酬）。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！
牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
( 1 )在文中A，B两处选择恰当的词语填在横线上。A________；B________
( 2 )“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。”你是怎样理解这句话的？( 3 )第一次世界大战结束后，“我”为什么又踏上了那条去往高原的路？( 4 )文中的牧羊人是怎样的一个人？只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活会让我们认识到许多印象深刻的人。请以“我的一位初中老师”为题，作一篇文章。
要求：①中心明确，条理清楚，有真情实感。（不得出现真实人名、地名、校名）②文体不限，字数不少于600字。③字迹工整，卷面整洁。（必须达到要求，否则作文降一个等级）
