| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项中，加点词语解释不正确的一项是（ ） A: 俄而雪骤（骤：急） B: 撒盐空中差可拟（拟：相比） C: 去后乃至（乃：于是） D: 太丘舍去（去：离开） |
| 2、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 通过这次演讲比赛，使他的信心增强了。 B: 他看见大病初愈的朋友脸上露出了笑容。 C: 这件事不仅张明知道了，所以全班同学都知道。 D: 思想内容是否健康，是衡量作品好坏的重要标准。 |
| 3、 | 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） B: ②⑤④①③ C: ③①④②⑤ D: ③①⑤②④ |
| 4、 | 下列句子中画线成语使用不恰当的一项是( )。 A: “一带一路”是实现中华民族振兴的战略构想，它使沿线各国从未像今天这样紧密相连、同舟共济。 B: 5月9日于莫斯科举行的反法西斯战争胜利70年庆典活动，展示了中俄两国捍卫世界和平的决心坚不可摧。 C: 说起燕赵大地，很多人会把那里的人同慷慨悲歌之士联系起来；讲到齐鲁之邦，大家常会把那里的人同风度翩翩的儒雅之士联系起来。 D: 我国大江南北分布着众多巧夺天工的自然景观，雄伟的泰山、险峻的华山、奇绝的黄山、秀丽的庐山……无不让人叹为观止。 |
| 5、 | 下面的文言词语解释，不正确的一项是（ ） A: 缘溪行（缘：沿着） B: 处处志之（志：标记） C: 潭西南而望（西南：向西南） D: 伐竹取道（取：开辟） |
| 6、 | 将下列句子组成一句意思连贯、完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①人格是什么？②只有恪守纯洁、崇高的人格，③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏；④才能造就亮丽、伟岸的人生。⑤人格是心灵的庇佑、人生的座基。 A: ①⑤②④③ B: ②④①⑤③ C: ①⑤③②④ D: ③②④①⑤ |
| 7、 | 结合语境，在语段中的横线处填写句子最恰当的一项是（ ） ________________，这就是“月尘”。这些颗粒一方面像面粉一样细小，一方面又像钢珠一样坚硬耐磨，它们很容易在自然或人为的因素作用下，被扰动而悬浮在月球表面，就像一层薄薄的面纱________________。 A: 月球表面被一层细小的尘埃颗粒笼罩着；给月球探测器顺利工作带来不便 B: 一层细小的尘埃颗粒笼罩在月球表面；妨碍了月球探测器顺利工作 C: 笼罩着一层细小的尘埃颗粒在月球表面；设置第一道障碍阻止月球探测器顺利工作 D: 月球表面笼罩着一层细小的尘埃颗粒；为月球探测器顺利工作设置下第一道障碍 |
| 8、 | 下列句子变换后意思发生了变化的一项是（ ） A: 原句：他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 改句：虽然他的姓名并不为许多人所知道，但他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。 B: 原句：这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。 改句：这张脸蒙昧阴沉，这张脸郁郁寡欢，这张脸丑陋可憎。 C: 原句：一下子就想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。 改句：一下子就想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，难道谁还不敢这样自信？ D: 原句：在寂寞中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 改句：在寂寞中，窗户上的玻璃玻璃被我用纤细的手指轻轻地敲击着，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 |
| 9、 | 对下列加线的词语解释不正确的一组的是（ ）。 B: 滕子京谪守巴陵郡（任太守） 百废具兴（兴办） C: 南极潇湘（尽） 薄暮冥冥（跟“厚”相对） D: 前人之述备矣（详尽） 居庙堂之高则忧其民（处在） |
| 10、 | 下列词语中，划线字的注音有误的一项是（ ） A: 竦（shǒng）峙 萧瑟（sè） B: 天涯（yá） 枯藤（téng） C: 沧（cāng）海 碣（jié）石 D: 澹（dàn）澹 咏（yǒng）志 |
| 阅读下面古诗，完成下列小题。 临江仙•夜登小阁忆洛中旧游宋代 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 ( 1 )下面对本诗内容赏析错误的一项是（ ）A: 上片用“忆”字开篇，直接了当把往事展开来。 B: 词的上片构建一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将词人那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。 C: 下片第一句中，词人直截了当地点明了自己坎坷的命运与国破家亡密不可分。 D: “古今多少事，渔唱起三更。”把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情。 ( 2 )对诗句赏析不正确的一项是（ ） A: 这首词的上片忆旧，下片感怀，怀古伤今的主题十分明确，且结构清晰。 B: 词人以黯淡低沉的笔调，回忆了过去与朋友们在一起的生活。 C: 词人忆午桥夜饮的情景时运用了以静衬动的手法，描写桥上欢歌笑语，桥下一片宁静的景象。 D: 这首词运用对比衬托的手法，通过回忆在洛阳的游乐来抒发作者对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。 |
阅读下文，回答相关问题 ①虽乘奔御风不以疾也（ ） ②略无阙处（ ）( 2 )选出加点词词义相同的一项（ ）A: 或：或王命急宣或以钱币乞之 B: 绝：哀转久绝群响毕绝 C: 故：故渔者歌曰两狼之并驱如故 D: 素：素湍绿潭可以调素琴 ( 3 )根据文中意思，把下列句子翻译成现代汉语。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。( 4 )文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？ |
有些苦难是可以避免的
赵宗彪
①唐僧师徒一个个都在苦水中泡过，取经路上的日子也是风餐露宿，饥寒交迫，险象环生，苦海无边。
②我们有一种根深蒂固的奇怪的想法，就是“艰难困苦，玉汝于成”，就是“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，好像只有苦难才是一个人成功的前提。苦难在一定程度上能提升人的精神。但太多的苦难，也能毁灭一个人的所有尊严和自信。孟子说，大丈夫必须“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”，但能够做到的，人世间又有几个？太多的苦难，只会剥夺生命的质量，摧毁人的意志、自尊、理想和信念，而只有极少数有大志而且意志特别坚韧的人、才华特别丰富的大才、奇才，才有可能逆水而上，成就梦想。
③唐憎的苦难，同成就他的事业并无必然联系。他如果小时候有天伦之乐，未必就不会读书。孙悟空有七十二变，一个筋斗能翻出十万八千里，这些不是因为苦难才得来。而是他拜须菩提祖为师，在环境优美的须弥山学习十一年的成果。孙悟空的苦难，那是压在五行山下的五百年。这苦难给他带来了什么?是驯服、奴化、忍耐和逆来顺受。在五行山下的时间里，孙悟空的法术并没有提升，只是不羁的精神目渐消磨，活跃的创造能力逐步萎缩。
④孙悟空的苦难缔造者，严格说来，是玉帝本人，孙悟空虽然出身寒微，但毕竟有能力有水平。但玉帝和他所创造的天庭，却大材小用，只让他当个马夫。后来虽说封了齐天大圣的空头街，却又不给他相应的待遇，连一张蟠桃大会的入场券都没有，谁能咽得下这口气?即使没有孙悟空出现，迟早会有张悟空、李悟空、王悟空等来叫板。沙僧原本是玉帝的侍卫官，职官是卷帘大将，却只是因为打碎了一只琉璃盏这样的小过失，竟然要下凡做妖怪，每七天还要飞剑穿胸百余下。比起孙悟空的打碎天堂的所有殿堂庙字、亭台楼阁、瓶瓶罐罐来，简直是不值一提。尽管沙和尚沉默寡言，但他心里会平衡吗?
⑤尽管苦难来了，我们必须毫不迟疑地面对，但我们能否分析一下，哪些苦难是可以避免的?司马迁能写出伟大的《史记》，不是因为汉武帝对他实施了宫刑，而是他本来就有理想有才华。否则，就难以反证，历史上受到宮刑的人那么多，为什么却仅有一部《史记》?“吹尽狂沙始到金”，是因为首先有金，否则，狂沙吹尽，还不照样是狂沙?
⑥任何人为的苦难，对人类而言，都是噩梦。
⑦如果因为极少一部分的人在苦难中依然作出了成就而歌颂苦难，那就是自欺欺人。歌颂苦难，鼓励苦难，怀念苦难，而那些苦难的制造者们，却由此可以逃避惩罚而变成恩主，这不正是他们所希望的最好结果吗?
⑧孙悟空们在一个个的苦难面前坚持下来了，但原先那个充满灵气和自由思想的精灵，却如泥牛人海，一去不复返了。生龙活虎的孙悟空从压在五行山下的时候起，即已死了。
(选自《今晚报》2019—04—28，有删改)
( 1 )简要分析第②段的论证思路。阅读下面A、B两段，回答问题。
（A）第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在 水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中 出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。
（B）其实青海湖湖水所以如此湛蓝，因为湖面高出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈，难怪青海湖水蓝得那么美，那么醉人！
请根据下面的信息，写一段关于“义务教育教科书（教育部组织编写）语文教材七年级上册第四单元”单元体系的说明文字。
要求：①说明对象明确，信息不泄露；②说明顺畅合理，条理清晰；③符合说明文语言要求；④字数在150至200字之内。
第四单元
板块 | 内容 |
阅读 | 1、纪念白求恩（毛泽东）；2、植树的牧羊人（让•乔诺）； 3、*走一步，再走一步（莫顿•亨特）4、诫子书（诸葛亮） |
写作 | 思路要清晰 |
综合性学习 | 少年正是读书时 |
注：阅读课文分“教读”和“自读”两类，篇名前标有*的为自读课文。
