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2019年南安市柳城中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列四个选项中,书写全部正确的一项是( )
A: 猝死 仲栽 一丝不苟 杳无消息
B: 踱步 娴熟 抑扬顿挫 藏污纳垢
C: 窒息 滞留 诚惶诚恐 合颜悦色
D: 吹虚 不逊 屏息敛声 锐不可当
2、下列说法有错误的一项是( )
A: 老舍,原名舒庆春,人民艺术家。他的散文《济南的冬天》,为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净如水晶般的世界。
B: 《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》,文中描述了作者对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱。
C: 《纪念白求恩》的作者是毛泽东,文章记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹,高度评价了他崇高的共产主义精神。
D: 《观沧海》的作者曹操,字翼德,三国时政治家、军事家和诗人。这首诗写诗人登山望海之所见,描绘了河山的雄伟壮丽,表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟。
3、下列词语字音和字形全部正确的一项是( )

形近字:①畸形 ②绮丽 ③崎岖

多音字:④呜咽(yān) ⑤咽喉(yān) ⑥吞咽(yàn)

成 语:⑦锐不可挡 ⑧正襟危坐 ⑨振聋发聩

同音字:⑩窒息 ⑪无可质疑 ⑫滞留


A: ①⑤⑨⑪
B: ④⑦⑩⑫
C: ②⑥⑧⑪
D: ③⑤⑨⑫
4、下列文学、文化常识表述有错误的一项是( )
A: 《<论语>十二章》选自《论语》,是儒家经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B: 《金色花》的作者泰戈尔,印度作家、诗人。主要作品有《吉檀迦利》《飞鸟集》等,获得1913年诺贝尔文学奖。
C: “令”是一种敬辞。所以,我们在向别人介绍自己的父母时,可用“令尊”“令堂”这样的称呼。
D: “而立”“不惑”“知天命”“花甲”“古稀”分别指三十岁、四十岁、五十岁、六十岁、七十岁。
5、

选出下列句子顺序排列正确的一项( )

①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。

②它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。

③应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。

④物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。

⑤物候对于农业的重要性就在这里。

A: ①②④⑤③
B: ④②①③⑤
C: ①②⑤③④
D: ④⑤①②③
6、下列句子顺序排列正确的一项是( )

①它有光,有催生的能力 ②啊!我们应为这微笑感动

③它照亮真理、正义、仁慈和诚实 ④这是睿智的微笑

⑤这微笑里含有黎明的曙光

A: ④①⑤②③
B: ④②⑤③①
C: ②①③⑤④
D: ③①④②⑤
7、依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( )

我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到________。一方面,他们躬逢盛世,________飞扬,如孔雀开屏般绚丽多彩;另一方面,他们放下身段,态度谦恭,甚至________,如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂,使得多种看似矛盾对立的东西却________。


A: 卑贱 神采 前倨后恭 浑然天成
B: 卑微 个性 阿谀奉承 浑然一体
C: 卑微 神采 阿谀奉承 浑然天成
D: 卑贱 个性 前倨后恭 浑然一体
8、选出下列划线字拼音有错的一项( )
A: 酝酿(niàng) 黄晕(yùn) 窠巢(kē)
B: 喉咙(lóng) 应和(hè) 确凿(záo)
C: 贮蓄(chǔ) 拗过去(niù) 看护(kàn)
D: 憔悴(qiáo) 粗犷(guǎng) 着落(zhuó)
9、

下列各项对名著的表述,错误的一项是( )

A: 《水浒》 成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等,小说还讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、醉打蒋门神等脍炙人口的故事。
B: 《水浒》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”,王伦让晁盖七人下梁山去“大山头”落脚是“义”,鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
C: 宋江在梁山泊排九宫八卦阵,杀得枢密使童贯胆寒心碎,梦里也怕,大军三停折了二停。
D: 为救时迁一打祝家庄。二打祝家庄出师不利,幸亏林冲捉了扈三娘,并以此为要挟,孤立了祝家庄。
10、下面句中划线词的意思或用法相同一组是( )
A: 虽有千里之能 安求其能千里也
B: 其真无马邪 策之不以其道
C: 鸣之而不能通其意 执策而临之
D: 祗辱于奴隶人之 手 学而时习之
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读《蒹葭》,完成小题

蒹葭 《诗经》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

( 1 )下列对诗的理解和分析不正确的一项是( )
A: 诗歌每章的开头都以景起兴,渲染萧索凄迷的氛围,为下文人物活动提供背景。
B: 诗中“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的,又或许是诗人痴迷心境下的幻觉。
C: 从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”,暗示了地点的转换。
D: 全诗采用重章叠句的形式,显示出主人公的情感逐层加深,具有强烈的感染力。
( 2 )全诗抒发了作者怎样的情感?请简述。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的古诗文,完成下列小题。

【甲】钓船笛①

【宋】张辑

载酒岳阳楼,秋入洞庭深碧。极目水天无际,正白苹②风急。

月明不见宿鸥惊,醉把玉阑拍。谁解百年心事,恰钓船横笛。

【乙】游岳阳楼记(节选)

【明】袁中道

游之日,风日清和,湖平于熨,时有小舫往来,如蝇头细字,(A)白溪练③上。取酒共酌意致闲淡亭午风渐劲湖水汩汩有声。千帆结阵而来,亦甚雄快。日暮,炮车云生,猛风大起,湖浪奔腾,雪山汹涌,震撼城郭。予时四望惨淡,投箸而起,愀然④以悲,泫然不自已也。昔滕子京左迁此地,郁郁不得志,增城楼为岳阳楼。既成,宾僚请大合乐落之,子京曰:

“直须凭栏大哭一番乃快!”第以束发⑤登朝,(B)为名臣,(C)为名帅,已稍稍展布其才;而又有范公为知己,不久报政最⑥矣,有何可哭?至若予者,为毛锥子⑦所窘,一往四十余年,不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤,壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变,寒雁一影,飘零天末,是则真可哭也,真可哭也!

【注】①钓船笛:词牌名。②白苹:亦作“白萍”,水中浮草。③练:白色丝绢。④愀然(qiǎo):形容神色变得严肃或不愉快。⑤束发:年纪轻。⑥政最:政绩考核第一等。⑦毛锥子:毛笔的别称。

( 1 )请将文言词语“出”“入”“着”准确填入(A)(B)(C)处。
( 2 )解释下列句子中的划线词语。

①泫然不能自已也________

②昔滕子京左迁此地________

③壮心日灰________

④是则真可哭也________

( 3 )用“/”为下面句子断句,共断3处。

取 酒 共 酌 意 致 闲 淡 亭 午 风 渐 劲 湖 水 汩 汩 有 声。

( 4 )根据选文画横线句的内容和你的理解填空。

古人惜墨如金,却蓄意无尽。有人认为要解读古人文意,翻译不如品味咀嚼。“炮车云生”,绘尽云之状貌;“猛风大起”极言风之狂烈;“湖浪奔腾”摹写浪涛之________;“雪山汹涌”则描画________之澎湃,类周密《观潮》句:既而渐近,则玉城雪岭际天而来。

( 5 )下列句子中的“醉”字背后所蕴藏的情感与例句明显不同的一项是( )

例句:月明不见宿鸥惊,醉把玉阑拍。(张辑《钓船笛》)

A: 钟鼓馔玉何足贵,但愿长醉不愿醒。(李白《将进酒》)
B: 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
C: 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)
D: 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉作此篇,兼怀子由。(苏轼《水调歌头》)
( 6 )结合《钓船笛》《游岳阳楼记》,说说张辑、袁中道的情怀与范仲淹的《岳阳楼记》中古仁人的情怀有何不同?
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读短文,回答问题。

我和鸟儿有个约会

我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣,他来阳台上偷吃红枣,不幸被我撞见。我当时一见到他,心里就直扑腾,生怕惊着了他,倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时,我喜欢上了他。

他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮,还灰不溜秋,乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看,很像我那精力过盛的儿子,所以我断定,这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用,每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后,就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看,享受着我这人类爸爸的爱意。

我儿子见到这鸟后,忙着下套子要逮,只是他手笨,没有得逞。被我发现,当即收缴作案工具,并厉声斥责:“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧,老爸,你在我们家里,吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。

喂鸟是幸福的,喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后,待鸟儿吃得心安理得了,躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天,见日头很好,估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出,献上早已准备好的笑容,希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好,在他看我的眼神中,充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容,这是令人沮丧的。可笑的是,在他高度戒备地注视着我的当口,还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口,然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明,为了不影响他进餐,我只好重新退回门后。

一天周末,我见以往总是孤孤单单的他,身后还跟着一只大胖鸟,以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好,叫声柔和,仪态端庄,吃相也颇有教养,在我们人类圈中,这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察,这胖鸟不是小家伙的太太,因为他们之间从来不黏黏糊糊,也不见眉来眼去,只是同来同吃,连同回都不常见。胖鸟每次吃完后,总要衔上一枚红枣带走————可能是一只母亲鸟吧,且家庭负担不老少,带她来的是儿子。这母子俩很少对话,不愿沟通,就像我家那母子俩一样。

什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候,是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽,鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣,古人植芭蕉以邀雨,今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里,是不会再想我一下了。

鸟儿子走了,还有我儿子,他是没办法把我甩掉的。那日,见我在阳台上想鸟,儿子走过来,拍拍我的肩膀说:“算了老爸,别跟破产似的,不来就不来了,还省点枣呢。”他是好心,以为舍不得红枣就可以宽我的心,其实,他哪里知道,我真正舍不得的是,我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。

( 1 )“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?
( 2 )第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”,鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢?(用原文词语回答)
( 3 )第6段中的画线句表达了作者怎样的心情?
( 4 )第6段中划线的词语“一下”用得好,好在哪里?
( 5 )“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?
阅读下文,完成小题。

找到自己的“燃”点

宋威

①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间,“燃”成为流行词。什么是“燃”?雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上讲,令人热血沸腾、激情澎湃的事物,都可喻之为“燃”。

②人们欣赏“燃”、点赞“燃”,正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态,洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说,一个人就是一种能源,人的一生就是燃烧,就是能量的充分释放。的确,相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情,一个人只有点燃内心的火焰,才能让“燃”的状态恒久持续,进而迸发源源不断的力量。

③如果心不想走,脚就不会出发。状态能否“燃”起来,取决于心灵的温度。生活中,一些人曲解“平淡是福”,不求有功、但求无过,做一天和尚撞一天钟;一些人自诩“无欲无求”,不重过程、不问结果,在得过且过中沉沦;一些人自以为“聪明绝顶”,偷奸耍滑、华而不实,变得八面玲珑;一些人盲信“佛系人生”,凡事“意思意思”就行,失去了进取的意志。种种颓靡状态,皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人,生活总是火热的。”心中揣着一团火,锐气才不会散,脚步才不会停。

④实际上,人和万物一样,都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体,也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说,“有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光。”“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书,却立志“让乡亲们过上好日子”,历时36年,终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长,却坚守开山岛32年,无论刺骨的寒风还是常年的孤独,都不曾让他退缩。状态的“燃”与否,无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置,扛起自身的责任,哪怕只是微光,也能烛照一方。

⑤“燃状态”,也并不必然意味着鲜花和掌声。相反,还可能伴随着苦、累、痛,包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”,吃不了苦头,迈不过沟坎,一遇国难挫折便垂头丧气、满腹牢骚,这样的人,是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中,创业者们向着自己的目标奋力进发,有的忙到抽不出时间见家人,有的每天睡眠时间少得可怜,有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊,但他们都有着自己的“燃点”,有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子,不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗?

⑥哲人有言,“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗,始终保持昂扬向上的精神状态,让自己“燃”起来吧

(有删改)

( 1 )请结合全文内容,概括怎样做才能找到自己的“燃”点。
( 2 )第①段在文中有什么作用?
( 3 )请简要分析第④段的论证思路。
四、写作(分值:60分)
阅读下面的文字,按要求作文。


生活中,我们会与各色的人相处,会遇到各样的问题,会看到各种的现象。每个人都会在这些生活中形成自己的想法。好的想法让人关系融洽,让人能很好解决问题,让人乐观看待世界,不好的想法则相反。当我们的想法产生不好的结果时,我们是否要考虑换个想法?

请以“换个想法,就变好了”为题目,写一篇文章。

要求:①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

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