| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语中，划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 挫折（cuō） 拮据（jū） 歼（jiān）灭 销声匿（nì）迹B: 分（fèn）外 绯（fēi）红 追溯（sù） 面面相觑（qù） C: 倔强（jiàng） 魅（mèi）力 畸（qí）形 相形见绌（chù） D: 忏悔（chàn） 黝黑（yǒu） 炽热（zhì） 惟妙惟肖（xiāo） |
| 2、 | 下列哪个成语典故说的是吕不韦的故事？（ ） A: 一字千金 B: 一诺千金 C: 一饭千金 D: 一掷千金 |
| 3、 | 选出下列句子中划线词语使用不正确的一项（ ） A: 为了支援灾区，同学们争先恐后地捐出自己的零花钱。B: 联欢晚会上，张华和李明合作的哑剧让我们都忍俊不禁地开怀大笑。 C: 听了王军的讲述，大家恍然大悟——原来这是一场骗局。 D: 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。 |
| 4、 | 列各项中，有语病的一项是（ ） B: 长江文明馆的筹建填补了全国范围内没有以大河流域为主题博物馆的空白。 C: 城管委鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车位，以满足市民出行的需求。 D: “湖北省环保政府奖”近日揭晓，获奖者中首次出现两位农民，并代表获奖者发言。 |
| 5、 | 下列句子排序正确的一项是( ) ①失去了希望,生命就会枯萎。 ②黄金象征着财富,却不是人类最宝贵的财富。 ③人可以失去一切,唯独不能失去希望。 ④人类最宝贵的财富是希望,它是生命的源泉。 A: ①②③④ B: ②④③① C: ③②①④ D: ①③②④ |
| 6、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 应和（hè） 粗犷（kuàng） 憔悴（cuì） 祷告（dǎo） B: 絮叨（xù） 分歧（qí） 绽开（zhàng） 着落（zháo） C: 黄晕（yùn） 贮蓄（cǔ） 确凿（záo） 盔甲（kuī） D: 静谧（mì） 屋檐（yán） 徘徊（pái） 和蔼（ǎi） |
| 7、 | 给下列新闻拟写标题最恰当的一项是（ ） 青海新闻网2020 年书香青海·助力脱贫攻坚——4月23日，世界读书日暨“书香青海”阅读季活动启动，旨在推进全民阅读活动广泛开展，助力全民阅读活动品牌建设。活动当天，各地开展了线上脱贫攻坚、疫情防控、爱国卫生知识问答、线下赠书等活动。活动以抒发全民战“疫”情怀、弘扬地域文化、文化走笔、书香之家评选等11项全民阅读活动为内容，通过研讨会、征文、展览、经典诵读等多种载体形式开展。 近年来，全省各市州图书馆以全民阅读活动为推手，引导、培育、成立了阅读推广人联合会，发挥了图书馆与读者的桥梁和纽带作用，更好地参与、监督、服务全民阅读活动，带动全社会参与到全民阅读活动中来。下一步，各图书馆将继续加大数字阅读资源的制作和线上推广的力度，能够让群众通过手机等方便快捷的方式，享受阅读带来的乐趣。 （有删改） A: 世界读书日暨“书香青海”阅读季活动启动 B: 全省各市州学校开展全民阅读活动 C: 4月24日读书日享受阅读的乐趣 D: 全社会参与全民健身活动 |
| 8、 | 拼音和解释都正确的一组是( ) A: 贻（yí 赠送） 有奇（jī） 钩画了了（清清楚楚）B: 启窗（打开窗户）而观 为（wèi）宫室 珠可历历（清清楚楚） C: 髯（rán） 绝类（类别）弥勒 通计（jì） D: 水波不兴（起） 二黍许（xǔ 许多） 佛印居（住在）右 |
| 9、 | 下列句子中划线词语使用正确的一项是（ ） A: 这种粗制滥造的武侠小说，是不能吸引读者的。B: 对于自己的坏毛病，他总是不以为然 ， 显出一副满不在乎的样子。 C: 教育部门和各级学校立下海誓山盟 ， 严打网络现象，还青少年一个清朗的网络空间。 D: 在老师长吁短叹的描述下，孩子们都对城里的生活充满了向往。 |
| 10、 | 下列词语中划线字读音不正确的一项是（ ） A: 殷红（yān） 校补（jiào） 鲜为人知（xiǎn） 群蚁排衙（yá） B: 字帖（tiě） 钥匙（shi） 锋芒毕露（lù） 气冲斗牛（dǒu） C: 气氛（fēn） 哺育（bǔ） 锲而不舍（qiè） 深恶痛绝（wù） D: 惩罚（chéng） 祈祷（qí） 燕然勒功（yān） 目不窥园（kuī） |
| 古诗词阅读 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 ( 1 )诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“________”和“________”。( 2 )请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 |
| 阅读下面三个文段，回答问题。 甲 客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙 康肃问曰:“单汝亦知射乎?吾射不亦精乎”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆共口，徐以构的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰:“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 丙 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻 寡人与?”唐雎对曰:“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ( 1 )下列语句中划线词的解释有误的一项是（ ）A: 元方入门不顾顾:照顾 B: 吾射不亦精乎精:精湛 C: 康肃笑而遣之遣:打发 D: 故不错意也错:同“措”，安放 ( 2 )下列语句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A: 下车引之介冑之士不拜 B: 以钱覆其口醒能述以文 C: 而钱不湿博学而笃志 D: 且秦灭韩亡魏年且九十 ( 3 )对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 虽千里不敢易也，岂直五百里哉? A: 即使方圆千里的土地也不敢轻易(答应)，哪里能直接用五百里的土地(交换)呢?B: 即使方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地(就交换)呢? C: 虽然方圆千里的土地也不敢轻易(答应)，哪里只是用五百里的土地(就交换)呢? D: 虽然方圆千里的土地也不敢交换，哪里能直接用五百里的土地(交换)呢 ( 4 )下列对文段理解和分析有误的一项是（ ） A: 三组对话皆聚焦冲突。三组选文中的人物对话，分别围绕“谁未守信”“本领是否值得炫耀”“要不要服从秦国要求”进行、 B: 三组对话均展现应答智慧。甲文元方有理有据，睿智回应;乙文卖油翁现身说法，类比 说理;丙文唐雎据理反诘，沉稳应对。 C: 三组选文皆用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有节，乙文康肃神闲气定对比卖 油翁骄傲自信，丙文唐雎不卑不亢对比秦王盛气凌人。 D: 三组选文语言简练。甲文仅“引”字就写出友人惭愧示好，乙文只用“安敢”就显出康肃居高临下，丙文以一“否”字就表现出唐雎态度鲜明。 |
阅读下面的文章，回答下列各题。
查尔斯
雪莉•杰克逊（美国）
劳瑞上幼儿园那天起，我心里明白生活从此要发生些变化了。
他回家时把前门砰的一声推开，帽子先扔了进来，嗓门变得粗声粗气：“有人在家吗？”
午饭时他出言不逊，打翻了小妹妹的牛奶。“幼儿园里怎么样？”我故意漫不经心地问道。
“还行。”
“你学到什么东西了？”丈夫问。
劳瑞冷冷地翻了丈夫一眼，说：“没有学任何东西。”
“但是老师打了一个孩子的屁股。”
我问：“这孩子是谁呀？”
“查尔斯，”劳瑞想了片刻回答，“他淘气。老师打了他的屁股，还罚他站。哦，他太淘气了。”
“他干了什么啦？”我追问道，但是劳瑞已经爬下椅子拿起一块饼扬长而去。
第二天吃午饭时劳瑞一坐下就宣布：“查尔斯今天打老师了。”
“天哪！他又挨打了吧？”
“他当然挨打了，”劳瑞转向他父亲，“瞧这儿！”
他父亲抬起头：“干嘛？”
“往下看﹣﹣看我的大拇指！唉，你真是个大傻瓜。”他哈哈大笑起来。
我赶紧岔开：“查尔斯干嘛打老师？”
“老师要他用红蜡笔画，查尔斯偏用绿的，他就打老师了，老师就打他屁股了。老师还不让别的小朋友跟 他玩，可是有的小朋友还是跟他玩。”
第三天，查尔斯在玩跷跷板时把一个小女孩的头撞出血了，课间休息老师不许他出去玩；星期四查尔斯又被罚“立壁角”，因为他在故事课上不停地拿脚跺地板；星期五查尔斯乱扔粉笔而被剥夺了写黑板的权利。
星期六我同丈夫商量说：“把劳瑞放在幼儿园里看来并不好，这个叫查尔斯的孩子，听上去可对他没什么好影响。”
“没事，”丈夫安慰我说，“世界上总有像查尔斯这样的人，晚碰到不如早碰到。”
星期一，劳瑞回家比往常晚：“查尔斯今天给留下来了，所以大家都回来晚了。”
“这个查尔斯长得什么样？”丈夫问。
“他个子比我大。他没橡皮。他从来不穿外衣。”
星期二，劳瑞突然告诉我们：“有个人今天来看老师。”
“是查尔斯的妈妈吧？”丈夫和我不约而同地问道。
“哪儿啊，”劳瑞不以为然地说，“是个男的，老师请来教我们做体操，教我们用手碰脚尖。”他爬下椅子，蹲下，手碰了碰脚尖：“看，就这样。”他又坐回椅子上，拿起叉子，变得严肃起来：“查尔斯连体操也没做。”“查尔斯连体操也不愿做吗？”
“哪儿啊，查尔斯跟老师的朋友捣乱，老师不让他做了。”
“你说他们会拿查尔斯怎么样？”丈夫问他。
劳瑞煞有介事地耸了耸肩：“开除他，我想。”
星期四，劳瑞吃午饭时严肃地报告说：“查尔斯今天可真不错，老师奖给他一个苹果。”
丈夫小心翼翼问了一句：“你是说查尔斯？”
“对。他帮老师分蜡笔，收本子，老师说他是个好帮手。”
“怎么会呢？”我满腹狐疑地说。
“他帮了老师的忙，就这么回事。”劳瑞耸了耸肩。
当晚我问丈夫：“你相信吗？查尔斯真能改邪归正？”
“你等着瞧吧，”丈夫讽刺地说，“像查尔斯这样的孩子，还不定又要使什么坏呢。”
丈夫似乎没有言中。又一星期过去了，查尔斯还是老师的帮手，他每天分东西收东西，再也没有小朋友因为他而被放学后一起留下来了。
我和丈夫都想见查尔斯妈妈，问问查尔斯怎么会变好的。
但就在那个星期的星期五，查尔斯的老毛病又犯了。他因为讲脏话，被老师洗了一脸的肥皂水。
星期六的家长会上，我坐立不安，急切地想见到查尔斯的妈妈。环视着周围那些安详的脸，但是谁看上去都不像是家里有个查尔斯的样子。会后我认出了劳瑞的班主任，她手里拿着一杯茶和一块巧克力饼，我手里拿着一杯茶和一水果糕，我们慢慢向对方走去，微笑着。
“我一直想见见您，我是劳瑞的妈妈。”
“我们对劳瑞都很感兴趣。”
“哦，他真的很喜欢幼儿园，他回家老说起幼儿园里的事。”
“开始的那两个星期他有些不习惯，”班主任认真地说，“但他现在表现不错，是老师的小帮手了。当然了，有时他也还会犯点小错误。”
“劳瑞一向挺能适应环境，我想他是受了查尔斯的影响。”
“查尔斯？”
“是呀！”我笑着说，“有查尔斯这样的调皮的孩子在幼儿园里你一定忙得不可开交吧？”
“谁是查尔斯？我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！”
（有删改）
( 1 )“查尔斯”在幼儿园中的表现一直牵动着“我”的感受，请概括这一感受的变化过程。“查尔斯”在幼儿园中的表现 | 我的感受 |
查尔斯总是淘气被罚 | ①________ |
查尔斯成了老师的小帮手 | ②________ |
查尔斯偶尔又犯了一些小错误 | 更加担心起来，急切地想见他妈妈。 |
①劳瑞冷冷地翻了丈夫一眼，说：“没有学任何东西。”
②丈夫小心翼翼问了一句：“你是说查尔斯？”
( 4 )“谁是查尔斯？我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！”小说这一结尾匠心独运，请结合全文谈谈结尾在情节和主题上的作用。 西湖漫笔
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁溪水琮琤，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。①漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。②
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。③荷叶，则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。④
从花港乘船而回，雨已停了，波亦如镜；远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。⑤
阅读下面的文字，根据要求作文。
人们常说“万物生长离不开雨露阳光”，回想我们的成长历程，亲人给我们以温暖，老师给我们以教诲，同学给我们以帮助，书籍给我们以力量，成功给我们以信心，挫折给我们以教训……
请以“ 给我 ”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。
要求：①写一篇不少于600字的文章(诗歌、戏剧除外)。②卷面清洁，书写工整奖励2分
