| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项对语法知识的判断与分析，正确的一项是（ ） A: “我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”，这句中“飞出”运用比喻的修辞，生动地刻画出小孩活泼灵动的性格。 B: “雄伟”“精神”“那里”“佩服”分别是形容词、名词、代词和动词。 C: “赐教”“家父”“愚见”“斧正”“寒舍”都是谦辞类。 D: 有的词只有一个意义，如“桑树”“地球”“自然”“热烈”。 |
| 2、 | 下列文学常识搭配有误的一项（ ） A: 《列夫·托尔斯泰》——茨威格——俄国——传记 B: 《藤野先生》——鲁迅——现代——散文 C: 《三峡》——《水经注》—郦道元——北魏 D: 《答谢中书书》——陶弘景——南朝齐梁——散文 |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 B: 通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。 C: 能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。 D: 学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。 |
| 4、 | 下列词语中有错别字的一组是（ ） A: 补偿 脉搏 璀璨 余音绕梁B: 匮乏 瑰丽 惋惜 语无伦次 C: 通牒 竞赛 漱口 泾渭分明 D: 简漏 矫健 赝品 再接再励 |
| 5、 | 下面文段中划线词的解释有错误的一项是（ ） 王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人之过者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 B: 能谤讥于市朝 谤：诽谤 C: 闻寡人之耳者 闻：使……听到 D: 时时而间进 间：间或、偶尔 |
| 6、 | 下列文学、文化常识，分类恰当的一项（ ） A: “山川之美，古来共谈”，南朝陶弘景写下了《答谢中书书》，北魏吴均写下了《与朱元思书》，北宋苏轼写下了《记承天寺夜游》 B: 新闻根据不同的需要可以采用不同的新闻体裁，如消息、新闻特写、通讯等，但消息往往报道新闻的全过程，新闻特写则主要描写新闻事件中的片段，而通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。 C: 历史不可以“穿越”，却能在回忆性散文和传记中再现，我们跟随朱德，认识了他母亲，我们跟随鲁迅认识了藤野先生，我们跟随列夫托尔斯泰认识了茨威格。 D: 同学们学习了很多的律诗，如《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《龟虽寿》…… |
| 7、 | 对《故乡》中“我想到希望，忽然害怕起来了”一句理解恰当的一项是（ ） A: 害怕“希望”实现时，自己受到冲击。 B: 害怕实现“希望”要付出巨大、艰苦的代价。 C: 害怕闰土等人反对“我”的“希望”。 D: 害怕宏儿、水生不愿为“希望”奋斗。 |
| 8、 | 下列各项说法有误的一项是（ ） A: 《海底两万里》是法国生物学家法布尔的三部曲之一，他的另两部作品是《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》。B: 《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。作者通过非凡的想象，将充满了异国情调的美妙壮观的海底世界呈现出来，使读者如临其境。 C: 他是俄国伟大的文学家，他用六年的时间完成了《战争与和平》之后又推出了《安娜·卡列尼娜》《复活》等巨著，他的名字叫列夫·托尔斯泰。 D: 脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色……又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。他就是米开郎琪罗。 |
| 9、 | 下列划线词语解释不正确的一项是（ ） B: 穷（追究到底） C: 致（情致） D: 胼胝（手脚因劳动而磨成的茧子） |
| 10、 | 下列词语中字形和划线字的字音全都正确的一项是（ ） A: 襁（qiáng）褓 陨（sǔn）落 强聒（guō）不舍 恪尽职守（kè） B: 谀（yú）词 亵（xiè）渎 重倒（dǎo）覆辙 气吞斗（dǒu）牛 C: 妖娆（ráo） 睿（ruì）智 脑（nǎo）羞成怒 一代天娇（jiāo） D: 勾（gòu）当 凌（1íng）驾 媚（mèi）上欺下 断章取义（yì） |
| 阅读下面一首诗，完成下面小题。 卖炭翁（节选） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 ( 1 )画线句一问一答，运用了设问的修辞手法，这样写有什么表达效果？( 2 )请发挥联想和想象，用生动的语言描绘“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”一句所呈现的景象。 |
| 阅读《醉翁亭记》(节选)，回答下列小题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ( 1 )解标下列加点词语。①野芳发而幽香 ________ ②而不知太守之乐其乐也________ ( 2 )把下面句子翻译成现代汉语。望之蔚然而深秀者，琅琊也。 ( 3 )下列加点词语用法与例句一致的一项是（ ）例句：名之者谁？太守自谓也。 A: 两岸连山，略无阙处B: 此诚危急存亡之秋也 C: 腰白玉之环 D: 凄神寒骨，悄怆幽邃 ( 4 )欧阳修笔下“佳木秀而繁阴”的景色，一定让你联想起了家乡的某处夏季美景，请你用优美的语言描绘出来。(必须从比喻、拟人或排比的修辞手法中任选一种进行描写，不准出现真实的地名，50字左右) |
阅读赵畅的《世间需要厚道人》，完成各小题。
①厚道之人，就是待人诚恳、做事诚实、能宽容、不刻薄之人。要让世界成为充满爱心与和谐的世界，就少不了厚道人。
②刘翠霞是评剧“四大流派”之一的刘派创始人，上个世纪30年代名噪津门。一次，她在后台刚化好妆，正要去穿戏衣，被一位美工搬布景时不小心给撞倒。她二话没说，赶忙去补妆。散戏后，她到处找那个美工，有人告诉她那个美工吓跑了。她听了非常着急，立马吩咐人去找。找回后，她扶起跪在自己面前的美工，和颜悦色地说：“我找你回来，是向你道歉，是我未留心，碍了你搬景的道。”美工听了十分感动，当天刘翠霞还掏钱陪美工吃了一顿饭为他压惊。在世俗眼里，名角被普通的美工给撞倒了，这还了得?然而，刘翠霞宽容、不刻薄，她非但没出口伤人，反而诚恳地给人赔礼道歉。因为她的厚道，避免了尴尬场面的出现，避免了难以预料的后果发生。
③厚道，好似一帖润滑剂，让人与人之间平添一份可贵的温馨。厚道，也是打造理性社会、秩序社会、诚信社会的道德基础，有时更需要人们的奉献，甚至是必要的牺牲。厚道之人，往往是低调内敛之人。想起了一个故事：一位将军，在大军撤退时总是断后。人们都称赞他的勇敢。将军却说：“并非吾勇，马不进也。”将军把自己断后的无畏行为说成是由于马走得太慢。其实，如此低调厚道，绝对不会抵消将军的英雄形象。这也从一个侧面告诉了我们厚道何以为人们称颂，何以成为人们存世立身的要义的答案。
④苏东坡赞美西湖诗曰：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖如此，西子如此，厚道的人也是如此，该浓则浓，该淡则淡，浓淡相宜。该浓时，就浓个轰轰烈烈，全身心地干事业，闯天下，报效祖国，奉献社会，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”;该淡时，就淡个心如止水，沉稳恬静，“采菊东篱下，悠然见南山”。是啊，厚道人，或许没有靠一点滑头、使用一些噱头得意于一时的幸运，但他们始终保持人格的尊严，一如山中的清泉，以其清纯的本色而为人称道。
⑤对于厚道人，鲁迅先生真切地愿“引以为朋友”。陶行之先生对老实人之“傻”堂堂正正地吟道：“唯有傻瓜，能救中国!”然而，曾几何时，厚道被一些人讥为过时，并与“无能”“傻”画上了等号。更有甚者，靠投机钻营，尔虞我诈取得利益。或许，刁钻之人、油滑之人，一时可以得计，但决不可能长久，这是历史的必然，自古其然。
⑥“处世无奇但率直，传家有道惟存真”。厚道不是软弱畏缩，而是一种默默的克制，一种无声的等待，一种严格的自律;厚道是向善的通道，它来源于人类理性和博爱的情感，来源于知识的充实和道德的修养。 (选自《人民日报海外版》 有删改)
( 1 )本文的主要观点是什么?第①段中的加下划线词可否换成“需要”?请简析( 2 )请指出第④段的主要论证方法，并简析第④段的论证思路。( 3 )联系下面的材料，结合全文，说说你对第⑤节划线句子的理解，请分点回答。材料：经典著作《周易》中云“君子以厚德载物”，《国语》中云“唯厚德者能受多福”，《红楼梦》又云“大凡做个人，原要厚道些。”
阅读下文，完成下面的问题。
我常爱作秋天的思索。我想，秋天是 A 的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是 B 的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是 C 的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是 D 的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是 E 的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。
写作
阅读下面的文字，根据要求作文。
燕子来了，记起了那年的春天；叶子落了，记起了曾经的苦涩；花儿开了，记起了昨日的风雨；稻谷黄了，记起了父辈的汗水；风儿翻动书页，记起了老师的教诲；默诵中考的誓词，记起了一千个日夜的奋斗与蹉跎……
请以“不会忘记”或“又一次忆起”为题，写一篇文章。
要求：①诗歌除外，文体不限；②文体自选,不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
