| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 谮（jiàn）害 扶掖 强聒（guō）不舍 好高鹜远 B: 田圃（pǔ） 襁褓 味同嚼（jiáo）蜡 鞠躬尽瘁 C: 腼腆（diǎn） 诓骗 面面相觑（qù） 尽态极妍 D: 恣睢（suī） 抽噎 锲（qì）而不舍 险象叠生 |
| 2、 | 下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（ ） A: （老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，……B: 一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。 C: 而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。 D: 弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 |
| 3、 | 为了提醒同学们爱惜图书，学校图书馆征集了四则宣传标语，不适合的一项是（ ） A: 珍爱图书，阅过无痕。 B: 书籍是我们的朋友，对待朋友一定要友好。 C: 带走满腹知识，留下一架好书。 D: 心灵的沟通不需要过多的言语。 |
| 4、 | 下列加下划线字的注音全部正确的一项是( ) A: 弥漫(mí) 告诫(jiè) 驰骋(chéng) 推推搡搡(sǎng) B: 雾霭(ǎi) 凝重(níng) 寒噤(jīn) 怒不可遏(è) C: 汩汩(gǔ) 潺潺(chán) 龙槽(cáo) 如丝如缕(lǚ) D: 出轧(yà) 打旋(xuán) 浓缩(suō) 湿漉漉(lù) |
| 5、 | 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A: 日前丢失身份证，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家恭候。 B: 小王在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹。” C: 小赵老师对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。” D: 会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！” |
| 6、 | 下列人物不是出自《朝花夕拾》的一个是（ ） A: 闰土 B: 范爱农 C: 阿长 D: 藤野先生 |
| 7、 | 下列各句加点词语的使用，恰当的一项是（ ） A: 在动物园里，小丽被那只笨拙的狗熊逗得哄堂大笑。 B: 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 C: 为了把自然灾害造成的损失降到最低，许多学校杞人忧天 ， 举行了灾害求生大演练。 D: 这两篇文章虽然风格、主题大相径庭 ， 但都是上乘佳作。 |
| 8、 | 下列划线成语使用错误的一项是（ ） A: 杨得伟对中国航天事业发展的战略眼光，常常令同行俯首称臣。B: 在敦煌莫高窟众多的石窟中，有许许多多栩栩如生、神采各异的飞天画像。 C: 北海老街建筑的重檐、斗拱、花窗、牌坊等样式，多姿多彩，令人目不暇接。 D: 大型电视专题片《廉州说廉》的播出，让此前鲜为人知的合浦史料吏迹被更多的人熟知。 |
| 9、 | 选出对下列病句修改有误的一项（ ） A: 把人民群众生命安全放在第一位，这充分体现了人全心全意力人民服务。 修改：在句后添加“的价值追求”。 B: 华中师大心理学院疫情防控心理援助平台，上线首日接待了超过100位以上来访者。 修改：去掉“超过”或“以上”。 C: 教师认为，能否有效发挥家长教育主体作用是做好特殊时期学生家庭教育的关键。 修改：去掉“能否”。 D: 随着云计算的发展，教育云技术也得到大力推广，许多学校展开了网络教学模式。 修改：将“展开”改为“加强”。 |
| 10、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 消蚀 萤火虫 天涯海角 无遐顾及 B: 贻误 压轴戏 沁人心脾 鬼鬼祟祟 C: 驯良 绊脚石 文质彬彬 眼花瞭乱 D: 坍塌 乌蓬船 可歌可泣 人声鼎沸 |
古代诗文赏析阅读。 ( 2 )“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的精神和气概？ |
阅读下文，回答相关问题。 ①水尤清冽 ②潭中鱼可百许头 ③斗折蛇行 ④以其境过清 ( 2 )与“佁然不动”的“然”意思相同的一项是（ ）A: 父利其然也（《伤仲永》） B: 屋舍俨然（《桃花源记》） C: 吴广以为然（《陈涉世家》） D: 然胡不已乎（《公输》） ( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。 日光下澈，影布石上。( 4 )为什么柳宗元“闻水声”时“心乐之”，“坐潭上”时却“凄神寒骨”？ |
牵记一场雪
张峪铭
①灰沉沉的天是雪的序幕，冷冰冰的雨是雪的使者，当一切演绎到极致时，雪就飘然而至。
②雪对于江南来说就是一匆匆过客，当主人将茶捧到他的跟前，茶叶酽香还未飘散，客人却起身离去了，留下的是主人无着落的热情和失望。
③其实江南不是没有一场大雪的，可在记忆中搜索，近年雪事竟如飞鸿留爪，随雪消融而了无踪迹。而童年的雪趣却在记忆深处定格成了永恒。我牵记一场雪，一场寒冷却又温暖的、快乐而又伤感的童年的雪。
④童年的冬装是没有过渡层的，里面一件布褂，外面就罩上了一件棉袄。当雪如盐粒一样零星洒落时，我就和小伙伴们在房前屋后奔跑，将冻得如胡萝卜样的小手在呼呼的北风中捞着雪粒。未等看清，雪粒已融在掌心。当雪真的纷纷扬扬时，大人们往家里挤，小孩子却跑向更深的雪幕。这样的结果往往是握着冻得发紫的手哭着回家。当母亲向小手中哈着暖气，眼角泪水还未干的我，又抽手冲到雪地里。我真不知道雪怎么有如此大的魔力，它虽将寒冷带到人间，可孩童们却有着天性般的喜欢，厚厚的雪下，藏有无尽的快乐。
⑤老屋里，长辈用树蔸烧起大火盆，大人小孩围火盆而坐，听我那只读过两年私塾的二伯讲《三国演义》和《水浒传》。不时有大人探头探脑地推开门，拍掉身上的雪，悄悄地围坐上来。火盆成了一个标靶，处在暖暖靶心的我，望着红脸关公似的人们，全然忘了外面的雪情。围炉以酌赏雪，是文人的诗意；绕火而坐听书，是农家的温情。
⑥当然儿时的雪趣还有捉鸟。在我家堆牛草料的屋里，伙伴们在草堆上驱赶着鸟，以为饥饿的鸟总有飞不动的时候。虽近在咫尺，可你扑上去时，它还是从你的手下飞走，把我们一群孩子累得满头大汗，却收获了满心的快乐。后来看到鲁迅先生在文章中写的捕鸟旧事，我不禁佩服他的聪慧来。可又一想那八成是大人的诡计，与童年无关。
⑦若干年后，雪好像总是羞羞答答的，下得不畅快尽兴，下得不淋漓尽致。即使有那么一两次的恣意，也因成人的矜持，竟没能融入它营造的意境之中，少了一点诗情，多了一些现实。
⑧广厦千间，不是天下所有寒士皆有庇身之所；路有万条，不知离家务工的亲朋故旧是否都会回家过年。我牵记着雪，有时又不得不压住自己的私欲。
⑨雪能将世间不平填满，能将纷繁复杂的世界简化成了黑白两色，如书画中的诗意飞白，可春天来临，地面上的坑穴洼地，冰面上的枯枝断梗一切如旧，雪后的泥淖，黏靴绊脚的，更让人心忧意烦。
⑩雪是轻盈灵动的诗，它在每个人心中铺开驿动的情怀。诗是有喜怒哀乐的，它将雪事染上各种各样的色彩。这不妨碍我牵记一场雪，一场迎候春日的雪。
( 1 )文中回忆了关于童年的雪的三件事情，请阅读全文，完成下面表格的内容。|
事件 |
感受 |
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野地玩雪 |
① ________ |
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②________ |
有温情 |
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③________ |
④________ |
①当母亲向小手中哈着暖气，眼角泪水还未干的我，又抽手冲到雪地里。句子的加下划线词有什么表达效果？
②即使有那么一两次的恣意，也因成人的矜持，竟没能融入它营造的意境之中，少了一点诗情，多了一些现实。“矜持”在句子有什么含义？
( 3 )第②段在文中有什么作用？那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来
⑯B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
( 1 )根据文意，说说文题“那年花开”的含义。①“…… 都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
②徐老师知道后，竟然一反常态 ， 在办公室里转起圈来。
( 3 )请从A，B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。A．徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
( 4 )文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。请结合你的生活感受，选择一个方面，以“爱，带给我 ”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：①把题目补充完整；②写出真情实感；③不出现真实的校名，人名。
