| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字的读音和书写全正确的一项是（ ） A: 喑哑（yīn yǎ） 颤抖（chàn） 稍逊风骚（sùn） 还看今朝（huán）B: 襁褓（qiǎng bǎo） 疲倦（juàn） 润如油膏（rùn） 一代天娇（jiāo） C: 留滞（liúzhì） 丝缕（lǚ） 分外妖娆（fēn） 红装素裹（zhuāng） D: 喧嚷（xuān rǎng） 田圃（pǔ） 成吉思汗（hán） 原驰蜡象（chí） |
| 2、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 隔膜 花枝招展 因地治宜 B: 伫蓄 触目伤怀 一代天骄 C: 阔绰 顾名思义 唯唯连声 D: 懊悔 锋芒毕露 相形见拙 |
| 3、 | 下面说法有错的一项是（ ） A: 舍弟:对自己弟弟的谦称。 B: 尊君:对别人父亲的尊称。 C: 令爱:对别人妻子的尊称。 D: 鄙人:对人谦称自己。 |
| 4、 | 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A: 电影《哪吒之魔童降世》，塑造了遭遇诸多坎坷的哪吒最终战胜命运的故事。 B: 复工期间，他多次来到这家企业，详细地了解产品的销售、生产和研发情况。 C: 选手能否从中央电视台主持人大赛中脱颖而出，过硬的基本功是关键。 D: 青岛姑娘陈梦在先丢一局的情况下连赢四局，夺得卡塔尔乒乓球公开赛女单冠军。 |
| 5、 | 下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ） A: 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程。 B: 仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）这两句写故乡之水对“我”依依不舍，万里相送，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 C: 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）这两句描绘了奇特壮美的塞外风光，体现了王维作品“诗中有画”的艺术特色。 D: 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头（余光中《乡愁》）这几句写作者少小离家，思念母亲，小小的邮票成为寄托乡愁的载体。 |
| 6、 | 下列各组词语中划线的字，注音完全正确的一组是（ ） A: 啜(chuò) 泣 喑(yīn)哑 阻遏(è) 褴（lán）褛B: 抽噎（yì） 骊(lí)歌 褶(zhé)皱 旁骛(wù) C: 蜕(duì)变 讪(shàn)笑 襁（qiáng）褓 提（dī）防 D: 庇荫（yīn） 羁(jī)绊 挑衅(xìn) 簇(chù)新 |
| 7、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 通常情况下，一篇说明文只能采用一种说明顺序，不能同时采用几种说明顺序，不然，文章结构会散乱。 B: 在利奥波德笔下，大雁富有灵性，熟悉人类的游戏规则，还会低声细语和高声争辩。 C: 《大雁归来》字里行间充盈着对大雁的喜爱之情，表现出对它们命运的关注。 D: 《时间的脚印》始终用辩证的观点看问题，将静态观察与动态分析、历史思考与现实认识融为一体。 |
| 8、 | 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A: 笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而日渐成为人们工作中的重要工具。 B: 我校新建的那两幢白色教学楼，已经启用。 C: 大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。 D: 看到老枫树伸开翠绿的手掌时，我不禁想起大慈大悲的千手观音。 |
| 9、 | 下面划线字的注音有误的一项是（ ） A: 棹（zhào）数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 B: 谈笑有鸿（hòng）儒，往来无白丁。 C: 菊之爱，陶后鲜（xiān）有闻。 D: 朔气传金柝（tuó），寒光照铁衣。 |
| 10、 | 下列词语解释不完全正确的一项是（ ） A: 弥留：留恋，舍不得。 目无全牛：眼里看到的都是支离破碎的东西。 B: 恣睢：放纵，放任。 格物致知：探索事物的原理，以达到得到知识的目的。 C: 忐忑：心神不定。 面面相觑：互相望着发愣。 D: 荣膺：光荣地获得。膺，承受，承当。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点，毛病。 |
| 阅读诗歌，完成以下问题。 山坡羊•骊山怀古 【元】张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。 ( 1 )请简析这首小令的艺术表现手法。( 2 )张养浩在另一首《山坡羊•潼关怀古》的结尾说：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这是从百姓的角度看封建王朝的更换，带给人民的全是苦难。请分析这首小令是从什么角度来表现了什么样的主旨的？ |
| 阅读下面文言文，完成后面小题 刘翊，字子相，颍川颍阴人也。家世丰产，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中，有陈国张季礼远赴师丧，遇寒冰车毁，顿滞道路。翊见而谓曰：“君慎终赴义，行宜速迭。”即下车；与之，不告姓名，自策马而去。季礼意其子相也，后故到颍阴，还所假乘。翊闭门辞行，不与相见。 常守志卧疾，不屈聘命。河南种拂①临郡。引为功曹②，翊以拂名公之子，乃为起焉。拂以其择时而仕，甚敬任之。阳翟黄纲恃程夫人权力，求占山泽以自营植。拂各翊问曰：“程氏贵盛，在帝左右，不听则恐见怨，与之则夺民利，为之奈何？”翊曰：“名山大泽不以封，盖为民也。明府听之，则被佞倖③之名也。若以此获祸，贵子申甫④，则自以不孤也。”拂从翊言，遂不与之。乃举翊为孝廉，不就。 献帝迁都西京，翊举上计椽。是时寇贼兴起道路隔绝使驿稀有达者。翊夜行昼伏，乃到长安。诏书嘉其忠勤，特拜议郎，迁陈留太守。翊散所握珍玩，唯余车马，自载东归。出关数百里，见士大夫病亡道次，翊以马易棺，脱衣敛之。又逢知故困馁⑤于路，不忍委去，因杀所驾牛，以救其乏。众人止之，翊曰：“视没⑥不救，非志士也。”遂倶饿死。 （选自《后汉书•刘翊传》，有删改） 【注释】①种拂：字颖伯，东汉大臣。②功曹，古代官职，官名。下文的明府、孝廉、上计椽，都是古代官名。③佞倖：以谄媚而得到宠幸。④申甫：拂之子。⑤困馁：困乏饥饿。⑥没：通“殁”，死。 ( 1 )九年级一班学生学了这篇短文后，针对翻译中遇到的问题，进行了讨论交流，请根据情境完成下面讨论的内容。小蔓：“季礼意其子相也”中的“意”字怎么翻译？ 小祎：这个字我一开始也不清楚，后来我查看了《古汉语常用字字典》，上面有五个义项：A.心意，意图。B.怀疑。C.意料，猜测。D.同“抑”表示选择，相当于现代汉语的“还是”。E. yī（依）。通“噫”。叹词。我觉得应该选①________，因为②________。 小蔓：你说得很有道理，你能帮我翻译一下“乃举翊为孝廉，不就。”这个句子吗？ 小祎：好的，我认为这个句子应该这样翻译：③________。 ( 2 )用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）是 时 寇 贼 兴 起 道 路 隔 绝 使 驿 稀 有 达 者。 ( 3 )文章结尾说“视没不救，非志士也。”“志士”指的是有坚定意志和节操的人，中国传统文化中，塑造了无数仁人志士的形象，请结合文章内容分析刘翊的“志士”品格。 |
阅读下面文章，完成小题
奶奶与父亲
父亲走时，我17岁。
奶奶走时，我18岁。
父亲在临终的时候，给我讲了一个故事。
奶奶活着的时候，也给我讲了一个故事。
父亲和奶奶讲的是同一个故事。
父亲说，村子尽头的那座念母桥，是两代祖上给取的名字，为的是纪念一位老母亲。
有一位母亲30多岁的时候，她有个儿子七八岁。有一天，下着雨，儿子走在前头，母亲走在后面，因为路滑，儿子一不小心从桥上掉了下去，落到水里。母亲瞧见，疯了似的跳进水里，一把抓住儿子。只可惜，母亲不会游泳，只知道在河水里拼命地托起儿子。正在危急关头，幸好有位水性很好的路人经过，将母子俩救了起来。路人责备这位母亲说：“你一个妇道人家，又不会游泳，怎么能跳进水里呢？”母亲只知道一遍遍地感谢他救了自己的儿子，并给他下跪磕头。21教育网
几十年后，像是天意的安排一样。有一天，母子俩再次经过这座桥。只不过这时母亲已经60多岁了，由于多年的操劳，她行动已经很不便，但依然走在后头。老母亲脚一滑，从桥上掉到了水里。儿子回头看到母亲落水，桥离水面并不高，儿子手里拿着扁担，于是他站在桥上，把扁担伸向水面，喊母亲快抓住。只可惜，老母亲连伸手的力气也没有，被洪水冲走了。
一天后，人们在下游发现了那位老母亲的遗体，都抹着泪说：母疼儿如长江水，儿孝母
只扁担长啊。
父亲讲完这个故事，欲言又止。我看到他显得很疲惫，说：“您别讲了吧，我明白，我们会照顾好奶奶的。”父亲很欣慰地点了点头。
那时父亲已经在病床上躺了3个月，生命到了最后时刻。
那些日子里，母亲终日以泪洗面，却从未发现奶奶有任何悲伤的表情，她依然像往常一样，每天早早地起床，给鸡喂食，然后做饭。
每当亲戚或乡邻来探望父亲的时候，奶奶都像往常一样微笑着跟他们拉家常，像根本不知道自己的儿子快要离去一样。
来来往往的人都摇头，叹息说，没想到奶奶老糊涂了，自己儿子的生命快到尽头了，她却像没事人一样。我也一直觉得奶奶是老糊涂了，因为我好几次看到奶奶走到父亲病床前，伸出苍老的手抚摸着父亲的额头，冲着父亲微笑，问他想吃什么，并告诉父亲不用担心她，她的身体好着呢，一定可以活到曾孙子出生，还可以带曾孙呢。
没过多少日子，父亲安详地离开了人世。那天，家里人哭成一团，唯独奶奶没有流泪，她一个人坐在那里，眼睛一直看着门口，无论谁叫她，她也不应不动。
第二天我才发现，奶奶的头发已经找不到一根黑色的了。我突然间觉得奶奶一下子老了十几岁。
在父亲去世后的一个星期，奶奶连一粒米都未曾下肚。
一个月后的一天，在奶奶的床前，奶奶拉着我的手，给我讲了父亲讲过的故事。讲完，奶奶木然地望着窗户，自言自语地说：“母疼儿是长江水，娘不想让你走得有牵挂啊。”
我说：“奶奶，如果你想父亲了，就哭出来吧。”奶奶说：“孩子，奶奶的泪早已在心里流干了。”
8个月后，奶奶也离开了人世，在一个大家不曾想到的夜里，奶奶睡下后便没有再醒过来。
（选自2012．10《读者》作者尹定瀚）
( 1 )奶奶对父亲的爱看似平静超然，实则刻骨铭心，请你结合文章找出依据。( 2 )阅读下列句子，简析划线词语反映的人物的心理。①我好几次看到奶奶走到父亲病床前，伸出苍老的手抚摸着父亲的额头，冲着父亲微笑 ， 问他想吃什么……
②那天，家里人哭成一团，唯独奶奶没有流泪 ， 她一个人坐在那里，眼睛一直看着门口，无论谁叫她，她也不应不动。
( 3 )本文的行文章法很特别，采用了双线结构：写故事中母子之爱与现实中母子之爱。试分析比较现实中和故事中母子之爱有何异同？( 4 )读了本文之后，每个人都会被文中母亲那种无私的爱所感动，请你结合自己的感受写一段话表达对母亲的感激之情。要求：①至少运用一种修辞手法。②引用一诗句或谚语。③不超过60字。养一朵听话的云
朱成玉
①在我刚刚辞职回家，还没有找到新工作的那些日子，天总是阴沉沉的。虽是春日，但似乎也无甚春光。正如我困顿时期的心情，疲惫，不知道人生是否像书上所写的一样——阳光后总会有彩虹。
②我总是躲进书房里，去那些平日里被我束之高阁的书籍里引经据典，试图为自己的心开启一扇窗口。女儿常常来敲门，学着小品演员的腔调，调皮地用“多国语言”喊我吃饭：“发得儿，饭已OK，快来米西。”
③妻子和女儿，是我那黯淡时光中的最后一缕阳光。想起女儿，我不禁又酸楚起来，我已经很久没有给孩子礼物了，不仅因为囊中羞涩，更重要的是，作为一个男人，一个父亲，我的事业遭到灭顶之灾，我所有的篮子都已空空如也。
④周末的时候，全家人蜷缩在家里，一起等阳光的出现。我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住了外面所有的光线，我突然觉得生活有些让人绝望。
⑤因为又不能去公园玩了，女儿噘着小嘴，不停地埋怨着：“该死的云彩，把太阳都给遮住了，什么时候才能晴天啊？”妻子不想“火上浇油”，就耐心地劝着不开心的女儿：“这不是云彩的错，其实云彩很乖的，它能带来雨，有了雨庄稼才能生长，农民伯伯就有了好收成，我们才有粮食吃啊。”“是吗？云彩那么好啊！”小家伙有些疑惑地问道。“是啊，”妻子说：“它还能美化我们的世界，使空气更干净，你看它在天空上是不是像一块大手帕……”女儿果真趴到窗子上，认真“研究”起云彩来。
⑥妻子说：“云朵还会变呢！你想什么它就会变成什么。”
⑦女儿忽然间来了兴致，她风风火火地在书桌上摆满了画纸和画笔，妻子问她要做什么，她说：“我要画一朵云彩，把它养起来，像我养的那只猫一样听话，我让它什么时候来，就什么时候来，那样我想什么时候去公园就什么时候去，农民伯伯也会年年都有好收成啦。”
⑧养一朵云，多美好的想象啊！我在这个美好的想象里看到了女儿纯净的心灵，看到一颗善良的种子，在那里悄悄发芽。
⑨接着，我听到了她们让我感动的对话：
⑩“为什么要养一朵云？”
⑪“因为，它可以随时变成我想要的东西。”
⑫“那你现在想要什么呢？”
⑬“现在我要它把阳光变出来，我要带爸爸去公园玩，我还要它变成很多很多的礼物，我要送给爸爸，让爸爸开心。”
⑭一朵云，从怀念的心上，思念的眼底慢慢飘散，就这样一点一点在尘世积攒纯洁的诗篇，慢慢铺下一张幸福的白色床单。一朵云，带给我对人生的洗涤和过滤，让我在纯净中守住了自己的心灵。让我蓦然感到，我生命里的阳光并没有消失，只是在云彩里打着盹。
⑮我豁然开朗起来，是孩子为我指了路，为我开启了那扇窗子。窗外，阳光一片。
⑯每个人的生命中都会有被云朵遮住阳光的时刻，关键是你要懂得如何驾驭这些遮住阳光的云朵，它们既是阻止你前行的障碍，也是人生路上难得的风景。我收拾好遍布阴霾的心灵，重新制作了我的简历，准备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘。
（选自《少年大世界·初中生》，有删减）
( 1 )文中“我”所遇到的事情及看到的情景使“我”对生活的态度几次发生了变化。细读文章，用简洁的语言将表格内A、B处补充完整。|
事情或情景 |
生活态度 |
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A________ |
怀疑人生 |
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躲在卧室看到窗帘遮住阳光 |
B________ |
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听见女儿说为了“我”开心要“养一朵云” |
重新燃起希望 |
①我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。（从修辞手法角度赏析）
②女儿常常来敲门，学着小品演员的腔调，调皮地用“多国语言”喊我吃饭：“发得儿，饭已OK，快来米西。”（从语言的角度赏析）
( 4 )请结合生活实际谈谈你对文章最后一段中画线句的理解。请以“我心中的阳光”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②中心明确，内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的校名、人名；④字数不得少于500字。
