| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列关于文学名著《水浒传》的表述有误的一项是（ ） A: 《水浒传》塑造了众多各具特色的男性英雄外，梁山泊中三员女将也都别具风采，她们分别是：顾大嫂，绰号一丈青；扈三娘，绰号母大虫；孙二娘，绰号母夜叉。 B: 宋江为救时迁而“三打祝家庄”，这一情节展示了宋江的军事才能和组织管理能力，为他赢得了人心，并逐步奠定了他在梁山的领导地位。 C: 杨志因杀死泼皮牛二，被打入囚牢，后刺配充军到北京大名府留守司，在押送生辰纲时被吴用等人设计智取，走投无路之后到二龙山落草。 D: 梁山泊英雄排座次后，分封众好汉，各司其职。其中马军五虎将分别是大刀关胜、豹子头林冲、霹雳火秦明、双鞭将呼延灼、双枪将董平。 |
| 2、 | 下列各句中，没有语病的一项是( ) A: 为庆祝建国七十周年，我市开展的“我和我的祖国”快闪录制活动，极大的激发了广大市民的爱国热情。 B: 通过观看世界女排联赛中国女排战胜了意大利这场比赛，使我受到很大鼓舞。 C: 为了防止安全事故不再发生，我校开展了“安全伴我行”知识讲座活动。 D: 能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。 |
| 3、 | 下列词语中划线字读音全部正确的一项是（ ） A: 妖娆răo 留滞zhì 襁褓qiǎng 陟罚臧否shè B: 陨落sǔn 亵渎xiè 骈进pīn 气吞斗牛dǒu C: 阴晦huì 恣睢suī 拮据jū 博学笃志dǔ D: 栈桥jiàn 牡蛎mǔ 发窘jǒng 度德量力duó |
| 4、 | 下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是（ ） A: 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B: “不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C: “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 D: 全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 |
| 5、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 5月5日下午，我国首款按照最新国际适航标准研制的干线民用飞机C919在上海浦东国际机场成功实现第一次首飞。（删去“第一次”） B: 一年多来，妇女工作已经打下了相当的工作基础，取得了丰富的工作经验。（将“工作基础”和“工作经验”两处的“工作”去掉） C: 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（将“挣来的钱”去掉） D: 我要求他无论如何也要借给我一笔钱，不然，今年我的学费就交不上了。（将“要求”改为“恳求”） |
| 6、 | 下列句中画线词语使用最恰当的一项是（ ） A: 博物馆凝聚了人类历史和文化的场所，是一个城市乃至一个国家的文化符号，承载了丰富的文化内含。 B: 现在有些人很无聊，总喜欢窥测别人的隐私，散布一些流言。 C: 在北京首钢队与辽宁队比赛中，首钢队在一度落后20分的情况下，顽强追平比分并将比赛拖入加时，这主要是首钢队的明星球员发挥了妙手回春的作用。 D: 《厉害了，我的国》这部大型纪录片全面展现了我国所取得的巨大成就，极大地引发了国人顶礼膜拜的自豪感。 |
| 7、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 随着书法比赛等活动走入校园，让越来越多的师生重视起汉字书写。 B: 随着管道制造业的发展，橡胶排污止回阀将具有更加广阔的应用前景。 C: 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D: 《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 |
| 8、 | 下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ） A: 今/天下三分，益州/疲弊。 B: 盖/追先帝之殊遇，欲/报之于陛下电。 C: 若/有作奸犯科及/为忠善者，宜付/有司论其刑赏。 D: 志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 |
| 9、 | 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A: 寒噤（jìn） 干涸（hé） 拐弯抹角（mò） B: 矩形（jǔ） 字帖（tiè） 咄咄逼人（duō） C: 埋怨（mái） 炽热（zhì） 果实累累（léi） D: 粗犷（guǎng） 踟蹰（chú） 气冲斗牛（dǒu） |
| 10、 | 下列说法不恰当的一项是（ ） A: 冰心，原名谢婉莹，冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称。 B: 《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家。 C: 《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家。文章歌颂了伟大的母爱。 D: 曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作《观沧海》。 |
| 阅读下面这首词，完成后面小题。 清平乐·春归何处 春归何处？寂寞无行路①。若有人知春去处，唤取②归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风③飞过蔷薇。 【注释】①行路：指春天的行踪。②取：问。③因风：趁着风势。 ( 1 )根据词句内容推想这首词所写季节正确的一项是（ ）A: 仲春 B: 暮春 C: 孟夏 D: 仲夏 ( 2 )下面对这首词的赏析表述不正确的一项是（ ） A: 这首词表现了词人对美好春光、美好事物的珍惜之情，同时也蕴藏着词人怀才不遇、壮志难酬、报国无门的无奈，所以这是以乐写哀。 B: 这首词写得跌宕起伏，词人希望有人知春去处，唤春归来；然无人知晓，于是词人寄希望于黄鹂能知春踪迹；遗憾的是黄鹂也飞过蔷薇花丛。 C: 全词采用自问自答的形式，在自问自答之中饱含词人忧怨、惆怅之情。 D: 此词写于词人被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨：老大无成，春风得意的往日一去不复返了。 |
| 阅读文言文《王戎识李》，然后按要求答题 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 ( 1 )解释加下划线字：尝与诸小儿游________ 人问之 ， 答曰 ________ ( 2 )翻译下列句子：①诸儿竞走取之，唯戎不动。 ②树在道旁而多子，此必苦李。 ( 3 )回答问题①王戎根据什么推断李子是苦的？ ②从“信然”一词看，其他孩子对王戎所讲的理由原来抱有怎样的态度？ ③“王戎识李”带给你的启示是什么？ |
阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，回答问题。
①记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
②整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
③七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
④“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
⑤“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
⑥“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。
⑦我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
⑧“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
⑨我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
⑩“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
⑪“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
⑫我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
⑬几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。
⑭现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”
⑮ 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
阅读下面文章，完成下面题目。
“知入”与“知出”
①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。
⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。
写作与表达
以下两题，请任选一题作文。
题一、 助我行
题二：十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信；我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折；有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写自己的人生篇章。
要求：①若选题一，请先将题目补充完整；②立意自定，文体自选（除诗歌外）；③字数不少于600。
