| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线的成语或熟语使用不正确的一项是（ ） A: 他怒不可遏地扬起手往桌上一拍，霍地站了起来。 B: 全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。 C: 有个别学生上网成瘾，执迷不悟 ， 浪费了大好年华。 D: 人们常用谚语“三百六十行，行行出状元”劝勉别人不要嫌弃行业不好，任何工作都能创造出超人的业绩。 |
| 2、 | 下列句子加点的词语没有错别字的一项是（ ） A: 在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢 ， 在那沉重的稿头上有我的手印。 B: 那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。 C: 何满子只觉得枯燥乏味 ， 更加闷闷不乐。他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡 ， 身上像芒刺在背。 D: 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾 ， 农舍田畴 ， 春寒料峭 ， 赶集的乡人驱赶着往城内送碳的毛驴驮队。 |
| 3、 | 《骆驼祥子》中的祥子最后的结局怎样?（ ） B: 给曹先生拉洋车 C: 摆地摊 D: 要饭 |
| 4、 | 下列划线成语运用不恰当的一项是（ ） A: 卫生是饭店的生命底线，出现明显的卫生问题，食客的饮食体验会一落千丈。 B: 只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面相觑 ， 都软倒了。 C: 当前，不少学生在作文中使用网络流行语，针对这一现象，大家众说纷纭，莫衷一是。 D: 由于天气非常炎热，汉子担子里的酒就成了炙手可热的抢手货。 |
| 5、 | 下列句子中划线成语使用有误的一项是（ ） A: 小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。 B: 前几年，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。 C: 下课铃声戛然而止 ， 广播里响起了嘹亮的国歌声。 D: 今年以来，保定市不断加大保障房建设的力度，保障房建设一线如火如荼。 |
| 6、 | 下列划线字注音不完全正确的一项是（ ） A: 殷红（yān） 收敛（liǎn） 确凿（záo） 校补（xiào）B: 崎岖（qí） 祈祷（qǐ） 踱步（duó） 喧嚣（xiāo） C: 女佣（yōnɡ） 踌躇（chú） 重荷（hè） 荒谬（miù） D: 镐头（gǎo） 花圃（pǔ） 脚踝（huái） 涉猎（shè） |
| 7、 | 下面句中成语使用无误的一项是（ ） A: 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。B: 正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了好成绩。 C: 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月 ， 却极少有夏的影子。 D: 也许是年事渐高之故吧，小李在学习上变得格外主动。 |
| 8、 | 下列词语中，划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 喑哑（àn） 感慨（kǎi） 尴尬（gà） 鲜为人知（xiǎn） B: 扶掖（yè） 拮据（jù） 佝偻（gōu） 鞠躬尽瘁（cuì） C: 阴霾（mái） 蹒跚（pán） 归省（xǐng） 忍俊不禁（jīn） D: 单于（chán） 襁褓（qiǎng） 宽恕（shù） 咬文嚼字（jué） |
| 9、 | 下面各组词语中划线字的字音和字形完全正确的一组是（ ） A: 惩（chěng）罚 星宿（xiù） 因地制（zhì）宜 忍俊不禁（jīn）B: 栈（zhàn）桥 附和（hè） 根深蒂（dì）固 谈笑风生（shēng） C: 诀（jué）别 木讷（nè） 脍（kuài）炙人口 妇儒（rú）皆知 D: 庇（bì）护 遒劲（jìn ） 叱咤（zhà）风云 引经剧（jù）典 |
| 10、 | 下列词语中划线字读音完全正确的一项是（ ） A: 强聒不舍（guō） 骈进（pián） 勾心斗角（jiǎo） 虚与委蛇（shé） B: 摩肩接踵（zhǒng） 深邃（suì） 独占鳌头（áo） 大义凛然（lǐn） C: 饶有兴味（yáo） 毋宁（wú） 迥然不同（jiǒng） 不屑置辩（xiè） D: 扣人心弦（xuán） 魁梧（wú） 无懈可击（xiè） 公正不阿（ā） |
阅读古诗，回答问题。 夜坐 张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 ( 1 )发挥想象，描绘诗歌一二句的画面。( 2 )本诗三，四句托物言志，暗含了诗人怎样的情怀？ |
| 阅读下文，回答问题。 雷义传 雷义字仲公，豫章鄱阳人也。初为郡功曹，尝擢举善人，不伐①其功。义尝济人死罪，罪者后以金二斤谢之，义不受。金主伺义不在，默投金于承尘②上。后葺理屋宇，乃得之。金主已死无所复还义乃以付县曹。后举孝廉，拜尚书侍郎，有同时郎坐事③当居刑作。义默自表取其罪，以此论司寇。同台郎觉之，委位自上④，乞赎义罪。顺帝诏皆除刑。义归，举茂才，让于陈重，刺史不听，义遂阳狂被发走，不应命。乡里为之语曰：“胶漆自谓坚，不如雷与陈。”三府同时俱辟⑤二人。义遂为守灌谒⑥者。使持节督郡国行风俗，太守令长坐者凡七十人。旋拜侍御史，除南顿令，卒官。子授⑦，官至苍梧太守。 《后汉书》 （注释）① 伐：自夸。 ②承尘：天花板。 ③坐事：因为犯事获罪。 ④委位自上：辞官上书。 ⑤ 辟：征召。 ⑥灌谒：官职。 ⑦授：雷授，雷义儿子 ( 1 )下列各组句子中，加点词语意思和用法相同的一组是（ ）A: 罪者后以金二斤谢之 秦王色挠，长跪而谢之 B: 胶漆自谓坚 太守谓谁？庐陵欧阳修也 C: 义归 ， 举茂才 一屠晚归 D: 后葺理屋宇，乃得之 乃不知有汉 ( 2 )用“/”给文中画线句子断句。（限断两处） 金 主 已 死 无 所 复 还 义 乃 以 付 县 曹 ( 3 )用现代汉语写出下面句子的意思。金主伺义不在，默投金于承尘上。 ( 4 )成语是中国汉语言文化的精华，蕴藏着丰富的文化内涵，其中一部分成语来源于历史故事，如源自本文的成语“胶漆之交”。下面也是源于历史故事，且意思与“胶漆之交”相近的是（ ）A: 布衣之交 B: 管鲍之交 C: 八拜之交 D: 点头之交 ( 5 )有人认为雷义可谓名如其人，你如何看待他的“义”？请结合文章具体内容加以阐述。 |
是谁爱着你的背影
邓迎雪
①这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。
②我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然从身后跟了过来。我催她回去:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在这路口。”
③我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④那个夏天,母亲住在弟弟家。有一次我去看她,告别时,她又送到门外。直到我从五楼下到四楼,她看不见我的身影后,我才听见她关门的声音。
⑤我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。快走到小区门口时,我偶然间向后望去,被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,望着我,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头,她不停地向我挥手,依稀又在说着什么。
⑥那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头,我哪里会知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。
⑦也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。
⑧去年秋天,母亲患病住院,我在医院陪她。午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。我收拾好东西,母亲送我上电梯。
⑨很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,便没有打伞。就在这时,电话忽然响了。只听见母亲在电话里说:“你怎么不打伞呢?快把伞打起来,别冻感冒了。”
⑩原来,母亲又在隔着窗子望着我的背影。
⑪病房楼的电梯间没有窗户,所以需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊,走到尽头,才能望见院子。我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领走廊尽头的那个窗口,然后透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⑫雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有一双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早已不知不觉地流了下来。
(选自《意林》2020年第3期,有删改)
( 1 )下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )①母亲正趴在窗口,望着我,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟远去。(请从修辞角度赏析句子)
②母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领走廊尽头的那个窗口,然后透过蒙蒙细雨,努力向外望着。(赏析加点词语)
( 5 )母爱是伟大的。读了这篇文章之后你有什么想对妈妈说的?请把你要说的话写下来。奶奶的星星
①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……
②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？
③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
④“等不到哪会儿呀？”我问。
⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”
⑦“老了，还不死？”
⑧“死了就怎么了？”
⑨“那你就再也找不着奶奶了。”
⑩我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐怖的印象。
⑪一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”
⑫夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。
⑬“怎么呢？”
⑭“人死了，就变成一个星星。”
⑮“干嘛变成星星呀？”
⑯“给走夜道儿的人照个亮儿……”
⑰我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星。这感受永远留在我的记忆里。
⑱那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
⑲奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……
（选自《史铁生小说选》有删改）
( 1 )文中写了我和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言概括。①四处都是风和雪。
②她的腰和背可真是够漫长的。
( 3 )联系上下文，结合括号中的提示，简要分析下列句子表达上的妙处。①于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”（从语言描写的角度）
②也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……（从比喻的角度）
( 4 )请说说第⒄段景物描写对烘托人物心理有什么作用？写作。
请以“这样多美丽”为题，写一篇文章。
要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
