| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选出下列句子中没有错别字的一项（ ） A: 每个人都有一颗水晶般晶莹炫目、却又难暖易碎的心。暖一颗心，要很久很久；伤一颗心，却很容易。B: 现如今，当再去图书馆寻觅思想精萃时，自己突然忘了什么时候竟养成了一种先看作者、再看书名、最后看内容的“恶习”了。 C: 我甜甜的香梦也无限地绵沿，人世间所有的甜蜜与幸福、温馨与浪漫都汇聚于此紧紧拥入怀中。 D: 我在想，这季节的轮替，本来如此，而心境的沉浮，不过是内心的狂燥与虚妄。 |
| 2、 | 下列语句中划线的成语使用有误的一项是（ ） A: 人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。B: 网络热词在学生作文中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各抒己见，争论激烈，一时间众说纷纭，莫衷一是。 C: 在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。 D: 莫言获得诺贝尔文学奖后，成为了家喻户晓的人物。 |
| 3、 | 根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（ ） ①清晨，在林间小路漫步，一阵阵_________的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。 ②在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口_________。 ③老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和_________。 ④乡亲们好奇地_________着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。 A: 清脆 赞赏 崇拜 打量B: 清脆 称赞 推崇 打量 C: 清晰 称赞 崇拜 端详 D: 清晰 赞赏 推崇 端详 |
| 4、 | 下列加横线字注音，全部正确的一项是（ ） A: 拾级（shí） 惬意（qiě） 精髓（suǐ） 鸢飞戾天（yuān）B: 古刹（chà） 地壳（qiào） 恣睢（suī） 跌宕起伏（dàng） C: 污垢（gòu） 喷薄（báo） 寒噤（jīn） 拗不过（niù） D: 旋涡（xuán） 攒聚（cuán） 拮据（jù） 风雪载途（zǎi） |
| 5、 | 下列相关论述完全正确的一项是（ ） A: 胡适先生回顾自己走过的道路，他觉得母亲教他怎样做人，而父亲带他出外读书。他深深地感谢父亲和母亲。B: 课文《藤野先生》选自鲁迅的《朝花夕拾》，表现了作者对藤野先生的感激怀念，文章的明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义情感。 C: 英国作家罗曼·罗兰的《名人传》，包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《列夫·托尔斯泰传》 D: 凡尔纳被公认为“现代科学幻想小说之父”，《海底两万里》是他三部曲的第三部。 |
| 6、 | 下列词语中书写无误的一项是（ ） A: 眼花缭乱 锐不可当 晨曦 血腥B: 臭名昭著 月明风轻 荒谬 憧憬 C: 精疲力竭 满院狼籍 杀戮 箱箧 D: 响彻云宵 转弯抹角 纳粹 鞠躬 |
| 7、 | 下列句子中，没有语病的一项是 ( ) A: 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。B: 5月21日清晨，江阴市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。 C: 各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D: 由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。 |
| 8、 | 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 当狂风在你耳边呼啸时，你只当是 ；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是 ；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是 。人，决不能在逆境面前屈服。 B: 萤火流逝，屋檐滴水，微风拂面 C: 微风拂面，萤火流逝，屋檐滴水 D: 萤火流逝，微风拂面，屋檐滴水 |
| 9、 | 请选出下列句子中没有语病的一项（ ） A: 华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。 B: 深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。 C: 为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 D: 青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设，加大青少年的法律素质，尤其是对在校学生进行法制教育，显得十分重要。 |
| 10、 | 下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） B: 谦让 谦恭 谦卑 谦和 C: 谦卑 谦和 谦恭 谦让 D: 谦恭 谦让 谦和 谦卑 |
读下面唐诗，完成小题。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 ( 1 )请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，幷简析其妙处。( 2 )本诗抒发了作者怎样的感情？ |
阅读下文，回答相关问题。 ——韩愈《马说》 ——节选自韩愈《送温处士赴河阳军序》 【注】：①马多天下：马比天下其它地方多。②不为虚语矣：不算是虚夸之语了。 ①或： ②食： ③策： ④野： ( 2 )用现代汉语翻译下列句子。 ①骈死于槽枥之间。 ②吾所谓空，非无马也，无良马也。 ( 3 )读甲文，说说造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？( 4 )甲乙两文都有人说“无马”，你是怎么看的？ |
母亲养蜗牛
父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”
“能长到你的拳头那么大呢！”
“奶奶，你吃过蜗牛吗？”
“吃？……”
“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”
“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”
母亲愕然。
我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”
从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答--它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头--根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”
“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”
“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……
一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……”
（作者：梁晓声。有删改）
( 1 )“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面。①________，波澜顿起。
蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛，波澜再起。
②________，波澜又起。
( 2 )结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。①有许多人从事研究工作,搜集了很多材料，但往往矻矻穷年,找不到问题的中心，得不到任何的结果,纵有结果,亦复 ——这便是由于没有智慧。
②其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。
③学问是不能离开智慧的,没有智慧的学问，便是死的学问。
④而有智慧的人则不然,他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在。
( 1 )文段中的横线上应填入的个成语是（ ）作文。
在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？
请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄在答题卷上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
