| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句的修辞手法不同于其他三项的是( ) A: 山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。 B: 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。 C: “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 D: 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 |
| 2、 | 下列划线字注音全对的一项是( ) A: 瘫痪(huàn) 烘托(hōng) 澄清(chéng) 应和(yīng) B: 荫蔽(yīn) 侍弄(shì) 一霎(shà) 攒成(cuán) C: 狭隘(ài) 寥廓(liáo) 热忱(chéng) 鄙薄(bó) D: 坍塌(tān) 蜷伏(quán) 钦差(chāi) 炫耀(xuàn) |
| 3、 | 下列句子中没有错别字的一项是( ) A: 学校教育的使命之一,也许就是像扎克伯格夫妇给女儿的信中讲的那样——挖掘人的潜能,扩大生命内含,推动历史发展。B: 在职业生涯的第20个赛季,洛杉矶湖人队科比-布莱恩特正式宣布他将在本赛季结束之后退役,这引发了微信朋友圈持续的刷屏感概。 C: 2016年,同是87岁的陈庆吉和邵桂兰两位老人相守相伴已经72年了。父母之命媒妁之言,他们从15岁走到一起,就这样相敬如宾,走过青年度过中年,相互搀扶着来到暮年。 D: 温岭一初三男生体育课上猝死,令人扼腕。当地教育局要求学校引以为诫,体育老师却道出忧虑——学生体质越差越容易出事,一出事对体育锻炼越谨慎。 |
| 4、 | 下列各组词语中书写准确无误的一项是( ) A: 马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨B: 感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 咳嗽 C: 一拍即合 当之无愧 慷概淋漓 哺育 D: 和爱可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽 |
| 5、 | 下列划线的字注音与字形无误的一组是( ) A: 诘问(jié) 孤孀(shuāng) 惶急(huáng) 奔丧(sàng) B: 交卸(xiè) 狼籍(jí) 颓唐(tuí) 琐屑(xiè) C: 尴尬(gà) 烦躁(zào) 塌败(tā) 滞笨(zhì) D: 愧怍(zuò) 荒僻(bì) 取缔(dì) 接济(jì) |
| 6、 | 下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是( ) A: “六书”是古人解说汉字结构和使用方法归纳出来的条例,包括象形,指事,会意,形声,转注,假借六种。 B: 《桃花源记》中“黄发”指老人,“垂髫”指小孩,这是借用人的特征来指一类人的手法,例如“布衣”指平民。 C: 明清的科举制度分为院试,乡试,会试和殿试。院试取中者即为秀才,乡试考中者称为举人。小说《范进中举》中范进参加的应是会试。 D: 《送东阳马生序》是一篇赠序,作者宋濂,宋代文学家,赠序是临别赠言性质的文体。 |
| 7、 | 下列句子没有运用反语的一项是( ) A: 问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。” B: 日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。 C: 于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 D: 他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。 |
| 8、 | 下面标点符号运用有误的一项是( ) A: 根据诺贝尔的遗嘱,诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个,挪威1个)颁发。 B: 苏东坡写过这样的诗句:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。” C: “现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说:“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” D: “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 |
| 9、 | 下面语句中划线的成语使用不正确的一项是( ) A: 他俩像亲姐妹一样,总是形影不离 , 令人羡慕不已。 B: 每天的电视新闻总有一些骇人听闻的事件播出,让人感觉不舒服。 C: 屠呦呦失败了190多次,但仍精心钻研,持之以恒 , 于2015年10月5日荣获诺贝尔生物医学奖。 D: 迎面走来了一群俏姑娘和帅小伙,都打扮得花枝招展的,给人十分阳光的感觉。 |
| 10、 | 下列各项中标点符号有误的一项是( ) A: 孔庙之行,直言中央高度重视中华优秀传统文化,他说:“中华传统文化是我们最深厚的软实力。”B: 在即将到来的暑假里,同学们是想学习一些特长呢?还是想参加一些社会实践活动? C: 国务院总理李克强在部署2014年重点工作时提出“三最”以保障“舌尖上的安全”:最严格的监督、最严厉的处罚、最严肃的问责。 D: 那条路两侧的枫叶落了一地,深红色的、浅红色的、红黄相间的、红黄莫辨的…或一片片贴在路上,或一叠叠铺在路旁,令人不忍落脚。 |
欣赏下面这首诗,然后回答问题。 |
| 阅读下面的文言文,完成下面小题。 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。” ( 1 )解释文中加下划线的字。①履________ ②度________ ③操________ ④反________ ( 2 )翻译下列句子。①及反,市罢,遂不得履。 ②宁信度,无自信也。 ( 3 )这则寓言故事包含了什么道理?( 4 )请你至少写出两个带“履”的成语。 |
阅读下面的文字,完成小题。
人民解放军百万大军横渡长江
(新华社长江前线22日22时电) 人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。二十一目下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东西防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划,都已实现。至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。
( 1 )阅读新闻,要注意它结构的五部分,即标题、________、________、________、________。新闻最主要的特点是________。这篇新闻的标题用________、________这两个词语写出了渡江的气势。( 2 )文章开头两句是这篇消息的________部分,它从________、________、________三个方面总领了全文。括号内的文字是新闻的________,作用是________。时间精确到“时”暗示________。( 3 )文中两次出现“至发电时止”,其作用是________。( 4 )新闻一般以记叙为主,“用事实说话”,但可以穿插议论。请在文中用波浪线画出议论的语句。然后思考:A本文从两方面议论了敌人毫无斗志的原因,这两个方面各是什么?
B这些议论的语句插在文中起什么作用?
( 5 )本文最后一句话在文中的作用是________。( 6 )请在文中用“”划出主体部分的层次。然后思考本文作者为什么不按照“东--中--西”或“西--中--东”的空间顺序写,而按“中--西--东”的顺序安排文章结构?( 7 )文段中的短语“冲破敌阵,横渡长江”八个字写出了什么?一张船票的温暖
那是一个冬日的傍晚,码头处的风特别的大,我站在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸,就是我想回的家。
看着购票大厅上方大红色的显示屏,不停在显示着下一班船的时间和购票金额。而我,却是一脸的茫然和无助。出来时走得急,忘了带钱包,身上的钱根本不够去买一张船票。
我眼巴巴地看着排着队购票的人群,希望能遇上一个认识的人。
时间在不知不觉中蚕食着我那一点点的希望,看着越发暗黑的天空,越来越少的购票者,我知道我的希望已经非常渺茫了。接下来,我唯一该做的,就是赶紧去乘上公交车,回到我住的地方。到明天一早,我再赶到码头来。可我住的地方离码头太远了,得转三辆公交车,花上两个多小时才能到。即便我在想着回去,我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。
先生,是不是有难处啊?一个声音叫住了我。
我看到一个戴着一顶帽子的中年男人正看着我。
我点了点头,告诉了男人没钱买船票的事。男人问我,需要多少钱?
我说了个数字,男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱,我反而有些发愣了。我居然问他,你为什么给我钱?
男人笑了,说,难道你不需要吗?
我从包里掏出纸、笔,要记下他的地址,好还他钱。
男人制止了我,我有些急了,脸都涨得通红,说,你不信我?
男人却摇摇头说,不用还。男人想了想,又说,下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人,我希望你也可以像我帮助你一样帮助他,让这张船票的温暖可以一直延续下去。男人边说,边给我讲了一个故事,如我一样曾经窘迫的他,一次遭遇过的,关于一张船票的温暖的故事。我点了点头,说,好。
之后,我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个穿着有些时尚的学生,我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱,在他一脸感激时告诉了他如他一样的我以前的遭遇,并希望他能把这一张船票的温暖延续下去。
学生很高兴地点着头,再三答应着。
那次是我第一次帮助别人。
而至今,我已记不清帮助过多少这样需要帮助的人。但他们是不是真的会和我和曾经帮助过我的那个男人一样,去延续那一张船票的温暖,我始终有些怀疑。
直到有一天,在购票排队的人群旁,有一个如我当年一样表情的人在不停徘徊着,满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时。在我身后的那个年轻人,居然先我一步走上了前。
我很清晰地听到年轻人问清了那人的缘由,并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着,我还听到年轻人和那人讲着一张船票的温暖延续的故事。这很让我震惊。
我不知道这个年轻人是被谁帮助过的,也许正是我帮助过的人帮助过的。
其实,这已经不重要了。
重要的是,我们帮助了真正需要帮助的人。
这比什么都重要。
( 1 )根据选文内容,按要求填空。|
情节发展 |
“我”忘带钱包 |
男人给“我”钱 |
“我”帮助他人 |
“我”目睹温暖传递 |
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“我”的心理 |
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①我眼巴巴地看着排着队购票的人群,希望能遇上一个认识的人。
②在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱。
( 4 )本文以“一张船票的温暖”为题,有何妙处? 我们的生活从来就不缺少美:“最美奶奶”陈贤妹,“最美妈妈”吴菊萍,“最美教师”张丽莉,“最美司机”吴斌……平凡的人物,用爱心、理想、信念甚至生命铸就道德丰碑,感动人心,成就“最美”。请以“最美”为题,记叙发生在你生活中的故事。
要求:不少于600字。
