| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 请选出词语使用正确的一项（ ） ①当你_____于深山美景时，轻舟已过十六弯。 ②我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了，经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又_____下笔。 ③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与______其间，那才真有味儿；这时候风景觉得更好。 A: 沉湎 难以 徘徊 B: 沉醉 难以 徜徉 C: 沉湎 不能 徜徉 D: 沉醉 不能 徘徊 |
| 2、 | 下列词语中有错别字的一项是（ ） A: 当你沐浴的后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。B: 现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。 C: 到徐州见着父亲，看到满院的狼籍，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 D: 要是开了这一个恶例，以后谁都可能借口有例可援，什么坏事都可以干了。这是不行的。 |
| 3、 | 下列词语书写有误的一项是（ ） A: 嘶哑 熏黑 憔悴 干瘪 B: 舵手 沸腾 疲惫 慰籍 C: 旌旗 镶嵌 笑涡 富饶 D: 驱逐 隧洞 喉咙 坟墓 |
| 4、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: 《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，文章紧扣藤野先生来刻划，行文缜密，结构严谨。 B: 《我的母亲》作者胡适写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。 C: 郦道元的《三峡》是一篇著名的山水之作，作者描写三峡自然风貌的语句动静相生，情景交融，简洁精练，生动传神。 D: 李白《行路难》（其一）诗中的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 |
| 5、 | 下列词语中加点字注音全对的一项是（ ） A: 分外（fèn） 游弋（yè） 解剖（pāo） 强聒不舍（guō） B: 嘶哑（sī） 喉咙（lóng） 瞥见（piē） 矫揉造作（jiǎo） C: 教诲（huǐ） 恪守（kè） 冠冕（guān） 扭捏作态（niǔ） D: 矗立（zhù） 勃发（bó） 箴言（jiàn） 自吹自擂（1éi） |
| 6、 | 对下列句子理解不恰当的一项是（ ） A: 那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责） B: 我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀） C: 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实） D: “进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈） |
| 7、 | 下列句子的主干的提取，错误的一项是（ ） A: 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。（主干：酸类腐蚀物质。） B: 即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。（主干：海水冲击石壁。） C: 在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。（主干：我们喜欢鸣叫。） D: 从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。（主干：它们飞去。） |
| 8、 | 下列关于名著内容表述不正确的一项是（ ） A: 《朝花夕拾》中除了塑造了众多人物形象外，全书还贯穿着一个“我”。《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的我；《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的我；而在《藤野先生》《范爱农》《琐记》中，则有苦苦寻求救国救民真理爱国的我。 B: 《昆虫记》在作者笔下，小麻雀“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小甲虫会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。 C: 奥斯特洛夫斯基回答《钢铁是怎样炼成的》的命名缘由时说“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。” D: 《红星照耀中国》的意义在于不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对和中国革命做了客观地评价。 |
| 9、 | 近代国学大师王国维的一本词话著作名叫（ ） A: 《蕙风词话》 B: 《人间词话》 C: 《白雨斋词话》 D: 《观堂林集》 |
| 10、 | 下面词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ) A: 许可／可汗 纤细／纤绳 商贾／余勇可贾 舍本逐末／退避三舍 B: 蒙骗／头蒙 诘问／拮据 溢号／流光溢彩 循规蹈矩／目光如炬 C: 发酵／咆哮 叨扰／叨咕 脖颈／引颈受戮 委曲求全／虚与委蛇 D: 勾当／勾勒 中枢／怄气 憔悴／鞠躬尽瘁 沥尽心血／砥砺前行 |
| 品读李贺的《雁门太守行》，回答问题。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ( 1 )“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”运用夸张的修辞手法，分别从________和________两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。( 2 )下面选项中，对本诗理解有误的一项是（ ） A: “雁门太守行”是古乐府曲名，本诗借用它作诗题写当时战事。 B: 首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗惨烈做铺垫。 C: 颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，此句中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。 D: 尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。 |
阅读下面甲、乙两文，完成下列小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 ①濯清涟而不妖 ________ ②可远观而不可亵玩焉 ________ ③余以为妙绝 ________ ④便欣然忘食 ________ ( 2 )将下列句子翻译成现代汉语：①莲之爱，同予者何人？ ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ( 3 )赏荷，可观其形美。【甲】段描绘荷花的体态语句是“________”，【乙】描绘雨后荷花的语句是“________”。（用原文填空）( 4 )赏荷，可品其神美。【甲】段称莲为“花之君子”，【乙】段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。 |
隔壁的父亲
①父亲敲门时候，我正接着一个电话。电话是朋友打来的，约我中午小酌。我从父亲手里接过一个很大的纸箱，下巴上还夹着叽里呱啦的电话。我对父亲说，朋友约吃中饭。不过，不着急。我打开纸箱，里面塞满烙得金黄的发面烧饼。
②这才想起又该七月七了。我们这里风俗：七月七，烙花吃。花，即发面烧饼。
③和父亲喝了一会儿茶，电话再一次响起。我跟父亲说，要不一起过去？父亲说：“这怎么行？我一个乡下人，怎好跟你的文化圈朋友吃饭？”我说：“哪有什么？正好把您介绍给他们。”父亲一听慌了，说：“不去不去，那样我不仅会拘束，你的朋友也会拘束。”我说：“如果您不去，我也不去了，当爹的进城给儿子送烧饼，儿子却没管饭，等我回村，别人还不把我骂死？再说，我早想跟您吃顿饭了！”
④费尽九牛二虎之力，终与父亲达成协议——偷偷在那个酒店另开一个只属于我和父亲的小包房。这样，我就既能够不驳朋友面子，又能陪父亲吃一顿饭了。父亲倒是勉强同意，但路上还是一个劲地嘱咐我别点菜，就要两盘水饺就行了。去了，小包间正好被安排在朋友请客的大包厢的隔壁，我没敢惊动朋友，悄悄帮父亲点好菜，又对父亲说：“等菜上来，你慢点吃，我去那边稍坐片刻，马上回！”
⑤做东的朋友一连敬酒三杯，废话连篇。我念着隔壁的父亲，心里有些着急。我说“要不我先敬大伙一杯酒吧，敬完我得失陪一会儿，有点事。”朋友说给一个说得过去的理由，就放你走，否则，罚你六杯。我笑笑，我说：“我爹在隔壁。”
⑥满桌人全愣了。我说：“今天我爹进城给我送烧饼，我把他硬拉过来。让他过来坐，他死活不肯。现在他一个人在隔壁，我想过去陪他一会儿。”朋友们长吁短叹，说“你爹白养你这个儿子了，你这算什么？在隔壁给他弄个单号？虐待他？你愣着干什么？快请他过来啊！”我说：“他肯定不会过来。如果你们不想让他拘束让他难堪，就千万不要拉他过来。”朋友说：“那我们现在过去敬杯酒，这不过分吧？”我说：“这挺好。不过你们真想敬他一杯酒的话，就一起过去。千万不要一个一个敬啊！他喝不了多少……”
⑦朋友们全体离桌，奔赴隔壁。然推开门我就愣住了，房间里只剩一个埋头拖地板的服务员。我问刚才那位老人呢？服务员说：“早走啦！你点的菜，也都被他退啦！不过他还是打包带走一盘水饺，他说，想给乡下的老伴尝尝。”
⑧父亲进城一趟，送我五十六个烧饼，一兜大蒜，一兜土豆，一兜菜豆，一兜韭菜，两个丝瓜，八个南瓜，然后，在一个小包厢里独坐一会儿，再然后，饿着肚子回家。而他的儿子，却在隔壁与一群朋友吹牛扯皮，还美其名曰：周末小酌。
⑨我端起杯，对朋友们说，咱们敬我父亲一杯吧！朋友们一起举杯，干了。
⑩可我的父亲，既不会看到，更不会知道。此时，他正坐在开往乡下的公共汽车上，怀里抱着一个装了城里水饺的饭盒。
( 1 )请你根据提示，概括故事的主要情节。①接电话应约。②________；③________；④道出实情，一起去敬酒；⑤________。
( 2 )第③段的画线句，用了什么描写方法？这样写有什么作用？阅读安海华的《又见车前风中舞》，完成小题。
①在我们每个人的心路历程中，都会有一些无法忘却的记忆，这些记忆经历过便不忘，一想起就温暖，而这些令人暖意盈怀的回忆，大多与童年有关，与母亲有关，它是我们内心深处对家对故乡的深深地怀念与眷恋。
②不久前的一个清晨，无意中在楼下水渠边发现了一片车前草，兴奋的我慢慢地靠近它们，蹲下身子，静静地欣赏着在明媚晨光中随风轻舞摇曳的车前草，那些沉寂在记忆深处的往事潮水般地在脑海中呈现，一种欣喜、快乐并伴有些许酸涩的感觉在心中弥漫开来。
③车前草又名车轮菜、车前子，是车前科的多年草本生植物，喜潮湿，多生长在道路旁、沟渠边。车前草及其种子有利水通淋、清热解毒、清肝明目、祛痰止泻等功效，是一种常见的中药。最早接触车前草时年仅十岁，当时的我并不知道它的真实用途，只知道母亲能用它换回油盐酱醋、铅笔橡皮，偶尔还会给我们带回几颗水果糖，那种被甜蜜包裹的幸福滋味至今我仍然能感觉到。
④车前草成熟的季节一般是八月中下旬，正值暑假期间，每天清晨晨曦微露时，尚在“梦家庄”畅游的姐妹四人便会被母亲叫醒，就着开水咬几口馒头后，母亲便牵着小妹，背着大大的背篓，带着我们出发了。A睡意朦胧的我们仨深一脚浅一脚地跟在母亲的后面，不时仍会有阵阵困意袭来，母亲不时回头提醒着我们几个东倒西歪的“醉汉”。草丛中的露水不一会就将我们的鞋子和裤腿打湿了，人也立刻清醒了不少。近处的车前子早已割尽，要找到“目标”只有向远处进发，不知走了多久，只记得头顶的太阳几近将我们打湿的裤腿晒干时，我们终于寻觅到了车前草的踪迹。母亲从背篓中给每人拿出一把小镰刀，一个尿素袋，将接近成熟的车前草指给我们看，告诉我们颗粒饱满、表面绒毛褪尽的车前子是快成熟的适于收割，否则太嫩种子没成熟，太老了种子割下来就全掉了。在母亲的指点下，我们就这样开始了与车前子亲密接触的日子。
⑤八月的炙热阳光下，蓝天高远，田野空旷，静寂的世界里陪伴我们的只有草丛中嬉戏的蝴蝶、蜻蜓和四处跳窜的蚂蚱……挥汗如雨的母亲和四个几乎被晒蔫了的小妞是这个世界的主角。尽管午饭只是早饭的重复，但饥肠辘辘的我们仍吃的津津有味。B饭后躺在草丛中短暂的小憩，微风习习，青草味伴着野花香扑鼻而来，小小少年心中感到生活是那样的惬意和美好。
⑥日薄西山时，母亲的大背篓中车前草已高高耸立，四姐妹欢呼雀跃终于可以回家了。母亲将我们的镰刀收起插入车前草中并用绳子捆绑固定好后，给小妹背上水壶，再给我们仨每人装小半袋车前子，扎好袋口，放到肩上背好，最后母亲将背篓放在高高的渠埂上，弯下腰将背篓背到自己的肩膀上……落日的余晖中一个背着沉重的背篓弓腰吃力前行的母亲带着四个灰头土脸的“小泥猴”，行走在尘土飞扬的村路上的情景永远地定格并珍藏在我的记忆中。多年以后，每每想起这一幕时总是百感交集，无语凝噎……
⑦阳光依旧，只是岁月已斑驳。当步入中年的自己能平心静气地再次回首品味那些与家人相依相偎一同度过的难忘的岁月时，忽然想起了《平凡世界》主人公孙少平的一句话“不要怕苦难，苦难难道是白忍受的吗？它会使我们坚强、无畏，它给我们带来的财富我们一生受用不尽。……”是的，苦难不仅可以培养人的顽强意志，而且是激发人奋发向上追求美好生活的力量和源泉。
⑧感谢生活，感谢母亲，感谢那些汗泪交流的流光岁月，还有那曾经陪伴我们一家人共同走过人生艰难岁月的车前草，是它们让我明白了幸福有时是要通过对比才能感受到，也正是它们使我在成长的过程中拥有了一颗从容淡泊知足长乐的感恩之心，拥有了一份在喧嚣尘世中浅笑安然尽享人间烟火的幸福和快乐。
（选自2014年10月“散文在线”）
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
请结合以上材料和《又见车前风中舞》一文的阅读感悟，联系自己的生活体验，谈谈你对生活中苦难或挫折的理解。
作文：
十四五岁的你，刚刚走过最美好的花季年华，因为走过，也许你会明白亲情的可贵；因为走过，也许你会懂得友谊的难得；因为走过，也许你会知道成功的不易；因为走过，也许你会……
请以“走过”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于500字；③不要套作，不要抄袭；④不得透露真实的人名、班级、校名等相关信息。
