| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语书写没有错别字的一项是 （ ） A: 痴想 零落 贫婪 玲珑剔透B: 拂晓 赃物 推崇 五彩斑斓 C: 凭吊 凌驾 萧索 万惯家私 D: 簇新 阔卓 饶恕 顶礼膜拜 |
| 2、 | 法布尔的昆虫记曾获得（ ） B: 诺贝尔奖提名奖 C: 安徒生奖 D: 诺贝尔奖 |
| 3、 | 依次填入下面句子空格的词语最正确的一组是（ ） ①现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望_______罢了。 ②我们瞧不起那起下流俗物，穿着绫罗，谈吐高雅，而且_______着公爵头衔，却取笑一个才德胜过他们的人。 ③我只想，楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远_______于天地之间吗？ ④在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的_______也许正是上天安排来放松我们 精神的人间乐曲。 A: ①茫远 ②顶 ③充塞 ④噪音B: ①茫远 ②戴 ③充斥 ④噪音 C: ①渺茫 ②顶 ③充满 ④噪声 D: ①渺茫 ②戴 ③满溢 ④噪声 |
| 4、 | 阅读诗歌，回答问题。 朝天子·咏喇叭 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A: 首句渲染喇叭、唢呐极为响亮的声音，先声夺人，营造出一种乱哄哄的不安定的气氛。 B: “军听了军愁，民听了民怕”写出了人民对于喇叭声的反应，反映出当时腐败的官吏祸害百姓的行为已经在百姓心中留下了深深的阴影。 C: “眼见的吹翻了这家，吹伤了那家”用比喻手法，讽刺了那些仗势欺人、强取豪夺、搜刮民脂民膏的腐败官吏。 D: “水尽鹅飞罢”的意思是，水干了，鹅也飞光了，比喻民穷财尽，家破人亡。 |
| 5、 | 与杜甫没有关系的是（ ） A: 诗史 B: 诗仙 C: 诗圣 D: 古今七言诗之冠 |
| 6、 | 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A: 怡情（yí） 惆怅(zhàng) 信手拈来(niān) B: 劝诫(jiè) 真挚(zhì) 味同嚼蜡(jué) C: 统筹(chòu) 寂寥(liáo) 诸如此类(zhū) D: 狡黠(xié) 契合(qì) 目不忍睹(dū) |
| 7、 | 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） B: ①②③⑤④ C: ③②⑤①④ D: ③④②⑤① |
| 8、 | 划线词的解释有误的一项是（ ） A: 典质典：当厮守厮：互相 B: 领悟悟：了解交卸卸：装卸 C: 掩面掩：遮盖讪笑讪：讥讽 D: 琐屑琐：细小格物格：推究 |
| 9、 | 下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A: 生长在人迹罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。B: 这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就很熟悉的。 C: 贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书．”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!” D: 网络改变了阅读方式，读者“百度”一下“电子书下载”，可以搜到三千多万个相关网页。 |
| 10、 | 下列划线的字注音完全正确的一项是（ ） A: 不可得兼（jiān） 死亦我所恶（è） 弗得则死（fú） B: 免冠徒跣（xiǎn） 以头抢地（qiǎng） 休祲降于天（jìn） C: 德隆望尊（zūn） 俟其欣悦（sì） 负箧曳屣（xǐ） D: 足肤皲裂（jūn） 右备容臭（chòu） 妻妾之奉（fèng） |
| 下列对诗句的理解和赏析不正确的一项是（ ） 海峡 洪泓 母亲身上的 一条鞭痕。 这样深，这样深…… 我问波涛： 是谁 这样凶狠、残忍？ 波涛没有回答。 一行雁 正剪接着海空的云…… A: 诗人把台湾海峡比作“母亲身上的一条鞭痕”，可谓新颖贴切。 B: “一行雁正剪接着海空的云”与大陆、台湾被人为隔开对比，表达作者对祖国难以统一的失望之情。 C: 作者通过“雁”这一意象，让人看到了祖国统一的希望所在。 D: 作者的感情一波三折，由对母亲身上鞭痕的愤慨到诘问到最后流露出的内心的欣慰，使这首诗的立意显出了独有的深意。 |
阅读下面语段，完成后面小题。 蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者，相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚于是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （节选自《捕蛇者说》） ( 1 )下列句中划线词语意思相同的一项是（ ）。A: ①君将哀而生之乎 ②君美甚，徐公何能及君也 B: ①向吾不为斯役，则久已病矣 ②圣人非所与熙也，寡人反取病焉 C: ①叫嚣呼东西 ②从流飘落，任意东西 D: ①谨食之 ②日食饮得无衰乎 ( 2 )下列句中划线词语用法不同的一项是（ ）。 A: ①饥渴而顿踣 ②潭西南而望 B: ①时而献焉 ②父异焉 ， 借旁近与之 C: ①吾尝疑乎是 ②苍颜白发，颓然乎其间者 D: ①故为之说 ②岁寒，然后知松柏之后凋也 ( 3 )用现代汉语翻译文中画线句子。 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ ( 4 )我们现在对税收与作者对“赋”的认识有何不同？ |
看樱花
郝俊
樱花确实有些特别，看一次就难忘。樱花的花瓣较小，颜色多为粉红或白色。我见过的樱花，更多似乎是介于两种颜色之间，嫩红中含着素白的花色是那般淡雅，犹如在水中涤荡之后，有了一种一去尘埃之后的脱俗，又像是原本色泽浓艳的花瓣在水中浸渍，退去了几分娇红，多了几分苍白。
我觉得樱花的美正好印证了“独木不成林”这句话。看樱花就要看繁花锦簇、片片丛林的热闹，其他花则不然。俏皮的红杏只需一枝就可充当报春的使者——“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花俏”。一株莲花就是一位“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的凌波仙子。一枝月下的红梅即可彰显出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的幽逸风姿。若单看一枝樱花便觉得太柔弱，太单薄，甚至让人难以觉出其生命迹象。带着一份怜恤，从地上随手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折断的蝴蝶的翅膀，在微风中的颤动恰如断翅后隐隐作痛时的挣扎。倘若花树密集，规模盛大，那就是另一番景象了。
我记得第一次看樱花看的就是一片花海，近千株樱花竞相绽放，花朵密密匝匝，远看层层叠叠，亭亭如盖，白的如雪堆枝条，粉的似落霞满天。这般情景，才让人真正体会到什么是目不暇接。眼前的樱花灿烂繁华，加之地势起伏，远看，花潮汹涌。是的，当一种美极其繁复，同时又蕴含连绵的韵律时，几乎是汹涌而来，会令人有点眩晕，可能是在记忆中一时找不到相同或相似的审美经验，所以强烈的视觉冲击让人有些不知所措，不知道眼前之景意味着什么，而赋予意义和寻求价值又是人类心灵的内在诉求。
面对数量如此之多的樱花，不知道从哪里看起，越是想尽收眼底，越是难以穷尽，这样的美来得如此急切，让人振奋，也让人感觉有些压迫，这种不适应会在短时间内激发心灵，使内心的感受能力迅速扩展。这种体验，让我想到在夜间看萤火虫，如果看到零星几只萤火虫，总觉得它们像一盏盏微弱的灯，飘忽不定，似乎随时都有可能被黑夜吞噬，出于同情和怜悯，看一眼就想替它们把光再拨亮些。试想，如果我们看到的不是几只，而是数万只萤火虫在眼前闪烁，这时我们一定不会觉得它们渺小。我们会醉心于它们漫天飞舞时的流光溢彩，会觉得这些小精灵正在尽兴地释放自己的光芒，那么欢快，那么耀眼，那么势不可当。当我们感觉它们化作繁星点点时，我们的内心早已阔大辽远，灿若星河。
看樱花也是如此。一朵樱花甚是娇小，但如果我们置身于一眼望不到边的花海，内心就不只是顿生怜爱了。知道樱花的花期短暂，越看越觉得这些樱花像无数羸弱的生命经过盟约共誓，一起开放，一起凋零。花开，蔚为壮观，有一种试图将一时的绚烂推向极致的意味；花落，悲壮不已，看万花飘零，满地残红，便觉得有一种芳华骤逝的伤悼。
或许，当美的事物数量多到一定程度时，会蓄积某种强大的势能，导致内心深处引发的情感突然加剧，久难平复。
今年看樱花，没有选择白天，友人相邀到近郊的一所植物园，晚上踏月赏樱，感觉甚好。月夜赏花不仅是看花，准确地说是“会花”——与花的约会。既是约会，自然不同于白天犹如“花展”一般的喧闹，更不是用贪婪的目光一味地捕获视觉享受。约会是在静谧之中收获惊喜，通过彼此微妙的交流，有了灵魂的相惜和情感的寄托。我看着一树树连绵的樱花，愈发觉得这些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇异，如果真的是这样，我愿变成一条鱼，畅游花海……
（选自《人民日报》）
在“美文读写”活动中，你们小组想推存散文《看花》，你接受两个任务。
( 1 )本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。写作提示：①围绕栏目特点；②结合文章内容；③不少于100字。
二泉映月
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父（ ）的脸，懂事地点了点头。‖
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……‖
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他（ ）的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以（ ）的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这（ ）的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
( 1 )选择下面的词语，填入文中合适的括号里。势不可当 动人心弦 恩重如山 饱经风霜
( 2 )读读第4段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么？阅读下面的材料，按要求作文。
青春年少的我们，总是充满着激情与梦想。有的想去观海；有的想去爬上；有的想去北京；有的想去火星；有的想去探索未来；有的想去拥抱世界……
请以“我想去_______”为题。
要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字。②文中不能出现真实的人名、校名、地名等。③书写正确、工整，卷面整洁。
