语文360

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2019年南京市春江学校初中部中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列词语中没有错别字的一项是( )
A: 狂澜 丰挠 浩浩荡荡
B: 屏嶂 田垄 无时无刻
C: 懊悔 高梁 惊涛骇浪
D: 诧异 污秽 天边破晓
2、对下列各个多重复句分析错误的一项是( )
A: 要是你选择的是B,|(承接)那就恭喜你答对了,||(转折)因为图形B是惟一一个仅由直线构成的图形。
B: 敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,|(转折)可惜被后来有些人说得太精微,||(因果)倒变得不适实用了。
C: 不满足于一个答案,|(递进)而去探求新思路,||(承接)去运用所得的知识。
D: 关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;|(并列)不满足于一个答案,||(转折)而去探求新思路。
3、

下列诗文默写与原文一致的一项是( )

A: 野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)
B: 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,寤寐求之。(《关雎》)
C: 学而不思则殆,思而不学则罔。(《论语》)
D: 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!(《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)
4、下列句子没有语病的一句是( )
A: 语文老师告诉我们:学生学习能否取得进步的关键在于他是否可以发挥主观能动性起决定性作用。
B: 重庆女乘客因自己坐过站与司机发生争执导致公交车坠毁的悲剧,引起人们广泛关注和深刻反思。
C: 人民英雄杨科璋同志在一次灭火救援中,为救一名约两岁左右的孩子,不幸从五楼坠落,献出了自己年仅27岁的生命。
D: 今年八月,西湖区开展深化“最多跑一次”改革推进大会,部署研究了西湖区行政审批服务现场规范化管理工作,并对下一步工作提出了要求。
5、

下列词语中没有别字的一项是( )

A: 肿涨 锋芒必露 怪诞 义愤填膺
B: 迭起 妇孺皆知 赫然 一泻万丈
C: 澎湃 一反既往 畴划 鞠躬尽悴
D: 斑斓 炯乎不同 深遂 来势汹汹
6、下列句子中划线的词语运用不恰当的一项是( )
A: 辩论会上,正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。
B: 当初他对奶奶的病不以为意,结果那次竟成了诀别。
C: 要为前进寻找条件,不为后退拼凑理由。
D: 马的头部比例整齐,给它一种轻捷的神情,而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
7、下列各组句子中不含通假字的一项是( )

A: 将军身被坚执锐 故不错意也
B: 为天下唱,宜多应者 仓鹰扑于殿上
C: 卜者知其指意 固以怪之矣
D: 辍耕之垄上 岂直五百里哉
8、

下列选项表述不正确的一项是( )

A: 《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的历史
B: 唐宋八大家是唐朝的韩愈、柳宗元,宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。
C: 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作,小说描写了一个普通人力车夫祥子的一生。
D: 《海底两万里》是法国著名著名科幻和探险小说家凡尔纳的一部优秀的科幻著作,反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。
9、下面划线字注音完全正确的一项是( )
A: 挑剔tì 瞥见piē 吞噬shì 龙肝凤髓suǐ
B: 脊背jǐ 黝黑yǒu 炽热zhì 丑陋可憎zèng
C: 惩罚chéng 铁箍桶gū 睥睨pìnì 如法炮制páo
D: 啮齿niè 鬈发quǎn 踌躇chóuchú 长吁短叹yū
10、

下列句子标点符号使用有错误的一项是( )

A: 既然大自然赐予我们无比高贵的大脑,为何不带着希望,登上峰顶,去迎接朝阳呢?
B: 建筑的美感是朦胧的,但又可以是明确的;建筑的美感是抽象的,但又可以是具体的。
C: 市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出了:“生态化、差异化、功能化”的要求。
D: 文学作品,不论诗歌、散文、小说、戏曲,各有各的逻辑结构,都有培养思维能力的作用。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读诗歌,回答问题

鲁山山行

梅尧臣

适与野情惬,千山高复低。

好峰随处改,幽径独行迷。

霜落熊升树,林空鹿饮溪。

人家在何许,云外一声鸡。

( 1 )诗人通过哪些意象描绘了鲁山什么季节的景色?
( 2 )这首诗表达了作者怎样的情感?
(二)、文言文阅读(分值:15分)
文言文阅读

咏雪


谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

( 1 )解释下列句中加下划线的词语。

①俄而雪骤________

②撒盐空中差可拟________

③白雪纷纷何所似________

④与儿女讲论文义________

( 2 )翻译下列句子

①白雪纷纷何所似?

②未若柳絮因风起。

( 3 )“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精练地交代了时间:________,地点:________,人物:________,事件:________等要素。
( 4 )与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( )
A: 差强人意
B: 参差不齐
C: 成绩差
D: 出公差
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题

春天是一点一点化开的

迟子建

①立春那天,我在电视中看到,杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花,在我眼里就是一颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时的杭州,是不愁夜晚没有星星可看了,因为老天把最美的那条银河,送到人间天堂了。

②而我这里,北纬五十度的地方,立春之时,却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨,迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧,这天的霜花不似往日的,总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来,也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿,一定是银白色的,一旦太阳从山峦中升起来,印着霜花的玻璃窗,就像魔镜一样,散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它,接着,嫣红变成橘黄,霜花仿佛被蜜浸透了,让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花,把它们辛勤的酿造,撒向这里了。再后来,太阳升得高了,橘黄变成了鹅黄,霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去,成了雪白了,它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经,最怕阳光温暖的触角了。

③虽然季节的时针已指向春天了,可在北方,霜花却还像与主子有了感情的家奴似的,赶也赶不走,什么时候打发了它们,大地才会复苏。四月初,屋顶的积雪开始消融,屋檐在白昼滴水了,霜花终于熬不住了,撒脚走了。它这一去也不是不回头,逢到寒夜,它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的,而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘,看上去像是一树稀疏的梅。四月底,屋顶的雪化净了,林间的积雪也逐渐消融了,霜花才彻底丢了魂儿。

④在大兴安岭,最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土,以它的妙手,给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪,还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂,达子香花开了,背阴山坡也绿意盈盈了,残雪也就没脸再赖着了。山前山后,山左山右,是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水,被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光,便也跟着起了波痕,好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的,它是靠着自身顽强的拼争,逐渐摆脱冰雪的桎梏,曲曲折折地接近温暖,苦熬出来的。也就是说,北国的春天,是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月,沉着果敢,心无旁骛,直到把冰与雪,安葬到泥土深处,然后让它们的精魂,又化作自己根芽萌发的雨露。

⑥春天在一点一点化开的过程中,一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候,解冻后的大地,又怎能不做了春天的天空呢!

(选自2010年3月26日《广州日报》,略有改动)

( 1 )文章开头写杭州西湖的春天有什么作用?
( 2 )作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。

________→________→________→________

( 3 )请你从修辞手法和表达效果两个方面赏析下面的句子。

蜿蜒在林间的一道道春水,被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光,便也跟着起了波痕,好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

( 4 )结合全文,探究作者以“春天是一点一点化开的”为标题的理由。
阅读下面的文段,回答问题。

筷子春秋

①我们的祖先何时开始使用筷子,已无可考。但这两根小玩意,一旦能熟练 操纵,使用起来灵巧无比,难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。

②筷子在先秦时称为“梜”,是木字旁,不是“挟”。《礼记?曲礼上》提及“羹之有菜者用梜”,郑玄的注释是“梜,犹箸也”。司马迁的《史记?宋微子世家》谓“纣始为象箸,箕子叹曰:‘彼为象箸,必为玉桮’。”说明“箸”的称呼始自商代。

③“箸”变成今天的“筷”,有个说法是与江南沿海的船民有关,因“箸”与“住”同音,对船民而言有不吉利的意思,所以反其意称“箸”为“快儿”。又因多数“快儿”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”,但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。

④《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”,先秦时人们吃饭用手抓食,箸只用于夹菜。从饮食进化推想,原始社会以手抓食可谓自然不过,其后的食器发展为“匕”,曲柄浅斗,很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来,但总不及用箸夹菜更为方便。

⑤理论上,促成“箸”的诞生,契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火,将食物煮熟后,随手用树枝捞取是合理推测,因为原始人类生活在森林和洞穴,最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看,它还带有原始竹木棍棒的特征。

⑥筷子虽是餐具,却又像微型健身器。有学者指出,用筷子进食时,要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉,有助于刺激神经系统的活动。筷子不过是小小餐具,却魅力十足,成为文明进步的标志
。法国思想家罗兰?巴特谈到筷子时认为,筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截,因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物,而是和谐传送的物质”。

(作者 李阳波 选自2016年5月6日《光明日报》
略有删改)

( 1 )本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识?
( 2 )第④段划线部分采用了哪种说明方法,作用是什么?
( 3 )第⑤段加点的“理论上”能否删去?结合文意说明理由。
( 4 )文中写筷子作为餐具有哪些优势?
四、写作(分值:60分)
端午节,奶奶像往年一样送来了端午食品——绿豆糕,你却不领情,对奶奶说:“这是你喜欢的,不是我喜欢的。”事后,这引起了你的联想和深思……你以“你的和我的”为题写了一篇文章,向校刊投稿。

要求:①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。

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