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2019年南京市岔路学校初中部中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

在下面与段中,依次填入关联词语最恰当的一项是( )

分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作, 年代久远, 画作的墨迹已有些暗淡, 丝毫掩盖不住它内在的神韵。

A: 因为 所以 但是
B: 不仅 而且 但是
C: 尽管 但是 所以
D: 由于 而且 所以
2、

下列说法有误的一项是( )

A: 《诗经》是中国最早的诗歌总集,其中《关雎》《蒹葭》都运用了重章叠句的表现手法,表达对心上人的爱慕之情.
B: 辛弃疾是南宋豪放派词人,他的词大多热情洋溢,慷慨悲壮,充满了强烈的爱国主义情感.
C: 郭沫若的诗洋溢着强烈的浪漫主义气息,他的代表作《女神》是中国新诗的奠基之作.
D: 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人,《威尼斯商人》《哈姆雷特》都是他悲剧的代表作.
3、

下列划线成语使用不正确的一项是( )

A: 我们坚持做读书笔记,摘抄美文中的优美词句,断章取义、博采众长,提高了语言的表达能力。
B: 万州区政府因地制宜 , 打造了数个别具特色的滨江公园。
C: 五十年来,万州中学的每一位老师恪尽职守 , 创造了一个又一个的辉煌。
D: 世界第一大跨径拱桥——重庆朝天门长江大桥飞架南北,三岸景色相得益彰。
4、下面四句话朗读节奏划分错误的是( )
A: 苔痕/上阶绿,草色/入帘青
B: 可远观/而不可亵玩焉
C: 山不/在高,有仙/则名
D: 水陆草木之/花,可爱者/甚蕃
5、

在下面文段的横线上填关联词,最恰当的一项是( )

汉字真的落后吗?_______说在七八十年前,我们的先辈们,那些“五四”运动时期的文化斗士们对这一问题还不能慨然回答的话,________,作为他们的子孙们,我们_______可以理直气壮而又毫不迟疑地回答:汉字并不落后。汉字________是人类最古老的文字,_______是迄今为止人类最先进的文字之一。

A: 如果 那么 则 因为 所以
B: 虽然 但是 却 不只 并且
C: 如果 那么 则 不仅 而且
D: 即使 然而 却 不但 也
6、下列关于文学名著的表述有误的一项是( )
A: 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔,在路上偶遇押解朱赫来的匪兵,他抓住机会扑上去救了朱赫来,但自己却被告发被捕入狱。
B: 《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界,花果山水帘洞洞口的对联是:洋洋光浸月,浩浩影浮天。
C: 《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是吴用,也称“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”干的一件大事是智取生辰纲。
D: 《朝花夕拾》中,“他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还带着大眼镜”指的是鲁迅的启蒙老师——寿镜吾先生。
7、

下列加横线词语使用错误的一顶是( )

A: 隋唐陶俑艺术发展到了登峰造极的境地,其中以唐三彩为最。
B: 没有丰富的中文修养就难以深窥中国画的奥妙,从而探骊得珠。
C: 日本政府理直气壮地决定购买钓鱼岛,妄想将钓鱼岛“收归国有”,这些举动极大伤害了中国人民的感情。
D: 这幅画饱含诗情,使人浮想联翩 ,神游画外,得到美的享受。
8、

下列划线的成语使用有误的一项是( )

A: 现代科学技术的发展真是日新月异,让人目瞪口呆。
B: 对学习和生活中碰到的诸多难题,她都应付自如。
C: 抓好禁毒,功在当代,利在千秋,是刻不容缓的大事。
D: 如果能掌握科学的学习方法,就会收到事半功倍的效果。
9、下列句子没有语病的一项是( )
A: 感动中国人物钱伟长不仅是当代科技工作者的典范,乐于帮助其他人,因此我们要向他学习。
B: “最美妈妈”吴菊萍,奋不顾身托住小生命,是近年来涌现出的英雄模范人物之一。
C: 日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染,依赖于科学技术及政府的重视。
D: 通过音乐名人高晓松案醉驾入刑的宣判执行,使酒后驾车的人越来越少了。
10、

下列各句中,划线词语使用正确的一项是( )

A: 一年一度的“鉴真国际马拉松比赛”报名又要开始了,李老师优柔寡断 , 第一个报名。
B: 面对沙漠里这些光怪陆离的自然现象,科学家们也无法解释。
C: “早清明,晚大冬。”这是民间对于祭祖时间的一个说法。现在很多90后是漠不关心这些文化习俗的。
D: 小王是学经济学的,无论是最近房价上涨的惊人态势,还是未来房价的走势,他总能夸夸其谈。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面两首古诗,完成小题。

春夜洛城闻笛

[唐]李白

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故因情。

中秋闻笛

[宋]朱淑真

谁家横笛弄轻清,唤起离人枕上情。

自是断肠听不得,非干吹出断肠声。

( 1 )两首诗前两句都写笛声,李诗写出笛声“________”的特点,朱诗写出笛声“________”的特点。
( 2 )两首诗都抒发了因笛声产生的情感,内涵却不同,请作分析。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面文字,完成下列各题

西湖最盛,为春为月。一日之盛为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒。与杏桃相次开发,尤为奇观。

石篑数为余言:“傅金吾园中梅,张功甫家故物也,急往观之。”余时为桃花所恋,竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。

然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,未下夕舂,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!

( 1 )下列句子中划线词语意思相同的一项是( )

A: 然杭人游湖烨然若神人
B: 多于堤畔之草黄鹤楼送孟浩然之广陵
C: 惠子相梁
D: 石篑数为余言扶苏以数谏故
( 2 )用现代汉语翻译下列句子。

①余时为桃花所恋,竟不忍去湖上。

②此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!

( 3 )本文原题为《晚游六桥待月记》,通篇却在写花写人,有何作用?文章抒发了作者怎样的情感。

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读文章,回答问题金黄的蒲公英
①我在一个小镇长大,从家里步行到就读的小学只有10分钟的路程。那个时候,小伙伴们都回家吃午饭,母亲在门口_____(等候 迎接 迎候)着。当时,我并没有想到这是一种天伦之乐。我只知道,每当中午下课的铃声响过之后,我就会跑得上气不接下气地回到家里。母亲总是站在最上面的一级楼梯上,满面微笑地俯身看着我。每当这个时候,我便觉得自己是世界上最幸福的人。妈妈的笑容至今还深深地铭刻在我的脑海里。
②在上小学三年级的时候,我被老师选中扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴,和我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟,可是一到舞台上排练,我就忘得一干二净。老师不得不撤换了我的角色。她解释说剧中还需要一个叙述者,要我去担任。老师的话虽然说得很婉转,但是仍然使我难过。那天回家吃午饭,我并没有告诉母亲所发生的一切,可是她已经觉察出我的不快。母亲没有提出背台词,而是问我愿不愿意到院子里去散散步。
③这是一个阳光明媚的春日,棚架上的玫瑰花藤正在转绿。我们坐在大榆树下面,可以看见黄色的蒲公英在草地上一串串地绽开,好像为我们的院子轻轻地抹上了一层金黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下,提议道:“孩子,我想还是把所有的这些草都挖掉。从现在开始,我们的院里就只留下玫瑰花好了。”她边说边用手连根拔起一棵蒲公英。“可我喜欢蒲公英,”我反对说,“妈妈,所有的花草都是美丽的,蒲公英也不例外。”这时候,母亲脸色严肃地看着我。“是的,每一种花草都有各自争奇斗艳的方式 , 对吗?”她若有所思地问我。我点了点头,为自己能说服她而感到高兴。“孩子,人何尝不是如此呢?并不是每一个人都可以成为王子,所以大可不必为此而感到难为情。”母亲十分动情地说。我眼睛一热,情不自禁地倒在她的怀里哭了起来。“你完全能演好新角色!哪怕是个讲述者,也和王子一样重要。”她鼓励道。
④演出的那天晚上,我在后台有点紧张。就在戏开演的前几分钟,老师走了过来,对我说:“苏珊娜,你妈妈请我把这个转交给你。”这是一朵蒲公英,那样的金黄漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里,一股暖流涌上心头,顿时信心倍增。演出结束后,我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱,夸奖我演得好。她随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻地摆弄好,放进一本大词典的两页纸中间,把它压平。
⑤现在,我已经成家,并且有了孩子,但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。
( 1 )从文中括号内选出恰当的词填在文中横线上,并简述理由。
( 2 )第③节划线句的内在含义是:________;其作用是:________。
( 3 )第②节母亲提出到院子里去是因为:________;这表现了:________。
( 4 )第③节“并不是每一个人都可以成为王子”一句中,“王子”的含义是:________。
( 5 )第④节中,“我”接到母亲送来的蒲公英时的反应是:________;产生这样反应的原因是:________。
( 6 )文中第④节单句成段表明了________。
阅读短文,回答问题。

______________

⑴明媚的三月三如期来临。然而,三月三留给我印象最深的,不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽,而是奶奶用刀砍树的声音。

⑵“三月三,砍枣儿干……”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在清凉的阳光中,手拿一把锃亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。

⑶“奶奶,您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它们抵御冰雹严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去,可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想,是不是枣树和奶奶结下了什么仇呢?

⑷“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……

⑸那时候,每到秋季,当我吃到甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句。

⑹多年之后,我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我又重温了童年的一幕。

⑺也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀,不过却不是一把,而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们认真地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人陶醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是它们伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。

⑻“老伯,这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到,他们和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。这个理由,就是我童年里没有知晓的那个谜底。

⑼“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。”老人笑道。

⑽“那有什么不好呢?”

⑾“那有什么好呢?”老人反应道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。”

⑿我怔在了那里,没有说话。

⒀我被深深地震撼了:树是这样,人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利,就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赋予的珍贵养料。等到结果的时候,他们却没有可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人,在生命的初期,就被一把把看似残酷的刀,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。

⒁从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且,伤短爱长。

⒂当然,人和树毕竟还有不同:树可以等待人的刀,人却不可以等待生活的刀。我们所能做的,也许就是在有刀的时候,去承受,去积蓄;在没有刀的时候,去寻找,去打造。让我们铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。

( 1 )结合语境,解释文中划线词语的意思。

①刀的洗礼:________

②芬芳:________

( 2 )第⑦段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻什么?其作用是什么?
( 3 )第⑧段有“谜底”一词,联系上下文,说一说“谜”指的是什么?“底”指的是什么意思?(每句话不超过10个字)
( 4 )根据文意,解释“刀之伤又何尝不是刀之爱呢?”一句的含义。
( 5 )从文中找出一个能体现中心的词语,作为文章的标题,将它写在横线上。
( 6 )读了本文后,你有何心得?请结合自身学习与生活实际,简要谈谈。
四、写作(分值:60分)

下面两道作文题,请任选一题作文。
题一:请以“那一次,我和 共舞”为题目,写一篇文章。
题二:阅读下面的材料,按要求作文。
一个小女孩趴在窗台上,看窗外的人正埋葬她心爱的小狗,不禁泪流满面,悲恸不已。她的外祖父见状,连忙引她到另一个窗口,让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说:“孩子,你开错了窗户。”打开失败旁边的窗户,也许你就看到了希望。
根据你对材料的理解,选取你感受最深的一点,自定中心,自拟题目,写一篇文章。可以记叙经历(讲述故事),抒发感受,发表见解……
要求:①文体自选(诗歌不少于20行);②文中请不要出现真实的校名、人名;③书写工整,600字以上。

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