语文360

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2019年唐山三十中中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列默写与课文完全相同的一项是( )
A: 斯是陋室,唯吾德馨。
B: 无丝竹之乱耳,无案椟之劳形。
C: 自李唐以来,世人甚爱牡丹。
D: 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
2、下列标点符号使用有误的一项是( )
A: 老船夫两只眼睛红红的,把手搓着。“怎么的?这是真事。这不会是真事!是昨天,是前天?”
B: 至于我自己,则在学生的一再请求下,学着阿宝《山丹丹花开红艳艳》的调子,用“咧”“哟”“啊”三个字哼出了“咧咧歌”,也受到学生的喝彩欢迎,课前课后竟然有不少学生模仿。
C: 宋代大诗人苏东坡便触景生情吟出了千古绝唱“但愿人长久,千里共婵娟”。
D: 只有正值中午,才能看见太阳,但亦转瞬即逝;在夜间,也只有月在中天之际,才能看见一线月光。
3、对下面诗歌理解有误的一项是( )

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。


A: 首联诗人对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限辛酸和愤懑不平。
B: 颔联借向秀、王质的典故,表达怀念亡友的悲痛心情和对岁月蹉跎的感慨。
C: 颈联原本用“千帆”和“万木”自比,抒发身世之感,但也包含新陈代谢的哲理。
D: 尾联表示自己并不消极气,要抖擞振奋,积极进取,重新投入生活。
4、

下列句子中标点符号运用不恰当的一项是( )

A: “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
B: “你到到底去不去,小明?”妈妈急切地问到。
C: “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
D: 后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺。我儿子要走小路,小路有意思。
5、下面划线的字的解释,全部正确的一项是( )。
A: 面目全非(不同) 绘声绘色(描绘) 七窍生烟(窍门)
B: 包涵(包容) 稚拙(笨) 人若犯我(发作;发生)
C: 刮目相看(擦;摩) 资讯(资本) 亦师亦友(也,也是)
D: 无动于衷(内心) 从容不迫(急促) 口福(福气)
6、

下列汉字的结构及笔顺规则表述正确的一项是( )

A: “亲”“尘”“羊”“舌”这四个字都是上下结构。
B: “山”字首笔是竖,“及”字首笔是撇,“门”字首笔是点。
C: “爱”字是上下结构,共十画;“虎”字第三画是横。
D: “万”字先写横,再写撇,后写横折钩。
7、下列词语没有错别字的一项是( )
A: 呼朋引伴 刨根问底 神采弈弈 精益求精
B: 各得其所 翻来复去 人声鼎沸 油然而生
C: 不求甚解 美不胜收 疲倦不堪 恍然大悟
D: 花团锦簇 浑为一谈 麻木不仁 见义思迁
8、下列句子朗读停顿划分有误的一项是( )
A: 河曲智叟/亡以应。
B: 军中闻将/军令,不闻/天子之诏。
C: 黑云/压城/城欲摧,甲光/向日/金鳞开。
D: 感时/花/溅泪,恨别/鸟/惊心。
9、

下列修辞方法与其他三项不同的一项是( )

A: 苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。 
B: 门口地上鹅卵石堆得小山般高。
C: 老王简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸。 
D: 佛印绝类弥勒,坦胸露乳,矫首昂视。
10、

下列加线字注音完全正确的一项是( )

A: 戏谑(xuè) 嘈杂(cáo) 寂寥(liào) 煞费苦心(shà)
B: 簪子(zān) 揶揄(yé) 黄晕(yùn) 乳臭未干(xiù)
C: 抽噎(yē) 虔诚(qián) 蓦地(mò) 猝不及防(chù)
D: 隧道(suì) 偌大(nuò) 濡湿(rú) 憨态可掬(jū)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面这首古诗,完成小题。

春水生①

杜甫

其一

二月六夜春水生,门前小滩浑欲平。

鸬鹚鸂鶒莫漫喜:吾与汝曹②眼俱明!

其二

一夜水高二尺强,数日不可更禁当③。

南市津头有船卖,无钱即买系篱旁!

【注释】①唐肃宗上元二年(761)二月,杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂,作《春水生》二首。②汝曹:你们,指水鸟。③禁当:阻挡、拦挡。

( 1 )这两首诗分别写出了春水什么特点?

( 2 )这两首诗都写春水,却体现了诗人完全不同的心情,请结合诗句分别加以赏析。

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题。
傅岐①,字景平,仕梁。岐在禁省十余年,参与机事,亚于朱异。
此年冬,贞阳侯萧明伐彭城,兵败,囚于魏。三年,明遣使还,述魏欲通和好,敕有司及近臣定议。左卫朱异曰:“边境且得静寇息人,于事为便。” 议者并然之。岐独曰:“魏既新得志,何事须和?必是设间,故令贞阳侯遣使,令侯景②自疑,当以贞阳侯易景,景意不安,必图祸乱。若许通好,正是堕其计中。且彭城去岁丧师,涡阳复新败退,今使就和,益示国家之弱。和不可许。”异等固执,帝遂从之。及遣使,景果有此疑,遂举兵入寇,请诛朱异。二月,侯景于阙前通表,乞割江右四州安置部下,当解围还镇。敕许之,乃于城西立盟。求遣召宣城王出送。岐固执宣城王嫡嗣之重,不宜许之。乃遣石城公大款③送之。及与景盟讫,城中文武喜跃,冀得解围。岐独言于众曰:“贼举兵为逆,岂有求和?”及景倍盟,莫不叹服。寻有诏,以岐勤劳,封南丰县侯。固辞不受。宫城失守,岐带疾出围,卒于宅。
【注】①傅岐:南朝梁重臣傅琰的孙子。②侯景:东魏旧将,降梁,后又举兵反梁,史称“侯景之乱”。 ③大款:隆重盛大的礼节。

( 1 )下列句中“以”与“以岐勤劳”中“以”的意义和用法相同的一项是()

A: 当以贞阳侯易景
B: 策之不以其道
C: 以中有足乐者
D: 可以一战
( 2 )下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是()

A: 傅岐在禁省十多年,掌管机要大事,地位仅次于朱异。
B: 魏国指使败将萧明派人回梁国,表明魏国想与梁国通好的愿望。梁国众臣一致主和,傅岐却力排众议并最 终说服了皇帝。
C: 侯景请求派人召宣城王出城相送。傅岐坚持认为宣城王肩负着继承帝位的重大责任,不应该答应他。
D: 在处理魏国提出与梁国互通友好这一系 列事件中,傅岐的意见足见其洞察力强,目光高远。
( 3 )解释下列句中加线的词。
①议者并然之 然: ②当以贞阳侯易景 易:
③必是设间 间: ④及景倍盟 倍:

( 4 )把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①若许通好,正是堕其计中。
②及与景盟讫,城中文武喜跃,冀得解围。

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答相关问题。

轻轻掩门的一声清响
吴程程
①小时候临睡前,父母每每到我床边掩了褥被,才熄灯关门,安心离去。我喜欢躺在床上,眯着眼,看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起,看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线,渐细,渐细,然后消失尽,并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中,父亲关门特别轻,像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦,有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候,有一天,父亲在午睡,我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书,出来时小手攥紧了门把手,希望也能像父亲一样,让锁洞轻轻含住锁舌,莫发出声音惊扰他,谁料,关门瞬间的声音还是异常响。
④此后,我便开始琢磨关门时的力度,左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好,以至每每有人离开房间,我都会不由自主地竖起耳朵,去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此,就像钟情于品一口茶的余香,错过了,心里总若有所失。
⑤渐渐地,我学会在那一响中读人。
⑥有些人,离开时从不关门,像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹,就等一阵乱闯的风撞上。于是,就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人,不愿默默离开,悄悄不是他们别离的声息,他们决意要离开得轰动些,于是,他们的背影便伴随一声“砰”的巨响,久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下,有些人的离开则如露滴竹叶,那清响着实令人回味。那轻轻的一合,就像为一首短诗画下了一个清脆的句点,言尽而意无穷。于是我暗自揣度,这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天,我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声,停约几秒,再推门而入。现在想来,那两声提醒的轻叩真是妙不可言,因为那小心的提醒给出了一段时间,让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。还有一次,忙碌了一天的我躺在床上刚想入睡,耳边传来了一息低低的叩门声,我一度怀疑这是幻觉,但那声细若蚊蝇的声音再次响起,“睡了吗?”于是我起身下床。想想是怕惊扰我,才这样小心翼翼吧。
⑨其实,生活中的许多时候,人与人之间的点点关怀与温暖,就在于不经意的掩门、叩门之间了。那一声清响,传递了一份心灵的默契,就像一首婉约的小夜曲,涓涓细流般流淌进人的心田。而这份默契与婉约,竟在不经意中震撼了彼此的心灵。
⑩前些日子回家,看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了,我轻轻地关上门,毫无声响。那感觉,就像完成了一个多年的夙愿。

( 1 )通读全文,说说文章所要表达的中心内容是什么?

( 2 )结合语境,理解第③段中加点词语“蹑手蹑脚”的表达效果。

( 3 )第⑤段中写到“渐渐地,我学会在那一响中读人”,结合文章⑥⑦两段说说作者“读”出了什么?

( 4 )请从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。
内容:______________________ 结构:_____________

( 5 )生活中,你一定会有被理解关爱或理解关爱他人的经历,请举例谈谈你的感受。

阅读文章《母亲的位置》,完成问题。

母亲的位置 周海亮

①一铺小小的土炕,挤着一家子人。到晚上,母亲总是睡在炕梢的位置。似乎窗外总在刮风,没黑没白,无休无止,从窗隙往屋子里挤,鞭梢似地一甩一甩,砸出满屋酷寒。母亲缩在炕梢,蜷睡着,却突然惊醒坐起,掖好孩子们的被角,又把掉落一旁的衣服重新盖在他们的被子上。屋子里漆黑一片,母亲所做的一切,全靠了母性的本能。母亲像猫一样警醒。

②那铺土炕,母亲永远睡在炕梢。有时是整个身子,有时是半个身子。经常在梦中,她滚落地上,嘴里发出一声惊呼,未及完全喊出,又被硬生生咬断。她想起男人还睡着,想起孩子们还睡着,她怕惊扰了他们。

③终于决定盖一栋房子。孩子们像雨后的笋,晚上,她甚至没有将身体蜷起的空间。石子是她和男人从山上采的,先采了大石,然后用小锤一下一下地砸碎;沙子是她和男人从河滩上推的,两个人深弯着腰,独轮车轧开深深的痕;泥板是她和男人亲手脱的坯,平场上一排排一行行,那些天她心惊胆战,生怕空中落下雨滴。房子不大,进展缓慢,可是女人知道,它毕竟是一栋房子,当房子盖好,她和男人,还有孩子们,再也不必在一铺炕上挨挤了。

④房子盖到大半,她搬了进去。她说她得看着她的房子,尽管那里面几乎什么也没有。但是那里有炕,母亲睡在那里,老屋的土炕便不会太挤。忙累一天的母亲沉沉睡去,没有男人和孩子在身边,她睡得格外香甜。那时窗子还没有镶玻璃,屋子就像冰窖,母亲浑然不觉。

⑤房子盖好了,搬进去,却仍然有些挤。女儿已经长到需要一间单独房间的年龄,母亲只好和男人和儿子继续挤一铺大炕。现在母亲再也不用蜷起身子睡觉了,可是她却不肯再睡炕梢。那个冬天,她一直睡在靠窗的位置。那是屋子里最冷的地方,冷风顽强地挤过窗隙,把熟睡中母亲的脸冻僵。母亲睡着,又突然醒来,黑暗中,为男人掖掖被角,给儿子的被子加盖一件衣服。她醒得总是恰到好处,她像母猫一般警醒。

⑥春天和秋天里,母亲却让开了靠近窗户的位置,又一次睡到炕梢。她对儿子说早晨会有阳光,那阳光暖暖柔柔的,照在脸上,会很舒服。后来她从收音机里听到一些有关阳光的知识,更不肯再睡到窗前了。她喜欢说“营养”。她说春天和秋天的阳光有营养,照到谁的身上,谁就多吸收一分营养。母亲一本正经的郑重表情,常常把她的儿子逗笑。

⑦后来,生活就变得好了。

⑧后来,母亲就跟着儿子进了城。

⑨再后来,有一天,突然,母亲就病倒了。

⑩母亲病倒了,接连打了很多天的吊针。她躺在医院的病床上,病床靠着明净的窗户。她一连很多天下不了床,她的眼睛忽睁忽闭,呼吸时缓时急,思维时明晰时愚钝。医生下了病危通知,儿子红着眼睛,日夜守在母亲床前。可是母亲仍然顽强地活着,她在等待女儿从国外归来。

⑪儿子是在清晨突然被母亲推醒的。一整夜他都陪伴着神志不清的母亲,那时候他刚刚睡着。睁开眼睛,他吓了一跳,几天未曾下地和进食的母亲,竟然站在他的床前!母亲微笑着,沙哑着声音,却是一本正经地说:“咱们换换床位吧!……现在,我的那张床上,有营养……”

⑫儿子看到,母亲的床头,有一缕微不足道的阳光……

( 1 )阅读全文,将下面的表格填写完整。

母亲位置的变化

变化的原因

总是睡在炕稍

似乎窗外总在刮风,没黑没白,无休无止,从窗隙往屋子里挤,砸出满屋酷寒。

靠窗的位置

A.________

又一次睡到了炕稍

B.________


( 2 )下列对文章的理解错误的一项是( )
A: 本文没有华丽的辞藻,也没有惊天动地的故事,打动人心的是对细节生动细腻的描绘。
B: 第①段“似乎窗外总在刮风,……从窗隙往屋子里挤,鞭梢似地一甩一甩,砸出满屋酷寒”中,“挤”“砸”描写出冬天寒风的凛冽,极富力量感。
C: 第④段“那时窗子还没有镶玻璃,屋子就像冰窖,母亲浑然不觉。”中,母亲“浑然不觉”寒冷,只是因为她白天过于劳累了。
D: 第⑤段“母亲像猫一样警醒”“她像母猫一般警醒”,文章两次将母亲比作警醒的母猫,描写出母亲为了照顾家人时刻保持着紧张而辛苦的状态。
( 3 )结合具体语境,赏析下面句子,分析其表达效果。

经常在梦中,她滚落地上,嘴里发出一声惊呼,未及完全喊出,又被硬生生咬断。

( 4 )简要分析第⑫段中划线句在内容和结构上的作用。
( 5 )阅读下面的链接材料并回答问题。

链接材料:白天,他陪请来的匠人一起干,晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料,干到半夜。睡下三四个钟头,他又起床安排第二天的活。 ——李森祥《台阶》

请简要分析本文第③段中的划线句子与链接材料中描写方法的相同之处,描写内容及其作用的不同之处。

四、写作(分值:60分)
按要求写作。

“当父母老了,更加需要关心。我要做你们的依靠,把你们的恩情报答……”一曲《当父母老了》,唱出了父母和子女之间的爱。父母甚至是祖辈,对我们的关爱从不计回报。请以“ ,你的一丝白发”为题,写一篇作文。要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于500字;③展现出人物之间真挚的亲情。

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