| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面句子没有语病的一项是（ ） A: 投资环境的好坏，服务质量的优劣，市民文明素质的高低，都是扬州经济能否健康发展的重要保证。B: 今年气候异常，我市防汛抗旱形势严峻，我们必须提前进行部署和研究。 C: 语文教学的任务是让学生获得语文知识，掌握驾驭祖国语言的本领以及做人的好习惯。 D: 通过社会实践活动，让同学们拓宽了视野，开阔了眼界。 |
| 2、 | 将下面的四句话依次填入文中的横线处，顺序排列最恰当的一项是（ ） 为了达到最佳的言语交际效果，大师往往不动声色，没有任何直接的揭露， ； ； 。体悟出其中的奥妙，你就走近了大师，和他心照不宣地交流了，享受到和大师心灵沟通的幸福。 。 ①最聪明的读者还要进一步联想其他类似作品的情况，体悟其奥秘②一般的读者觉得有意思，但是没有动脑筋③粗心的读者迷迷糊糊地放过去了④真正细心的读者却感到了这里有名堂 A: ③④①② B: ③②④① C: ④③①② D: ④②①③ |
| 3、 | 对下列句子理解不正确的一项是（ ） A: 其两膝相比者：他们的两膝互相靠近(东坡的山膝，鲁直的右膝) B: 各隐卷底衣褶中：都隐蔽在手卷下边的衣褶里。 C: 若听茶声然：好像在听茶水烧开了没有的样子。 D: 船背稍夷：船底很平。 |
| 4、 | 选出下列说法完全正确的一项（ ） A: 《论语》是记录孔子言行的一部书，儒家经典著作之一。B: 王勃，字子安，唐朝初年的诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。 C: 《送东阳马生序》选自《宋学士文集》，作者宋濂，宋初文学家。 D: 《钱塘湖春行》作者白居易，字乐天，晚年又号六一居士。 |
| 5、 | 下列句子有语病的一项是（ ） A: 世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。 B: 教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。 C: 我省开始实施"阳光家园"计划，三年内将为1．2万残疾人提供托养服务。 D: 在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。 |
| 6、 | 下列加横线字注音完全正确的一组是（ ） A: 菜畦qí 讪笑shān 确凿záo 瞬息shùnB: 油蛉líng 秕谷bǐ 涉足shè 伫立zhù C: 收敛jiǎn 书塾shú 旋转zhuàn 襟上jīn D: 蝉蜕tuì 环谒hè 简陋lòu 脑髓suǐ |
| 7、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 黄石人民正在为努力建设一个生态良好，产业发达的城市。B: 即使安倍晋三极力兜售他的“和平主义”，因此依然掩盖不了他的“军国主义”野心。 C: 六月的磁湖真是游览的好时节！ D: 在环境激变的今天，我们应该重新体会“格物致知”的真正意义。 |
| 8、 | 阅读课文《智取生辰纲》，以下说法正确的一项是（ ） A: 本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人人胜。 B: 故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。 C: 通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。 D: 能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁盖为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。 |
| 9、 | 下列各组词语中划线字的书写或注音有误的一组是（ ） A: 商酌（zhuó） 桑梓 沮丧（jǔ） 不可思议 B: 褴褛（lǚ） 葳蕤 磕绊（bàn） 自出心裁 C: 嫡传（dí） 玄虚 鹰隼（sǔn） 眼花缭乱 D: 拮据（jí） 热忱 鄙薄（bó） 重峦叠障 |
| 10、 | 1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 柳絮（xù） 粼粼（líng） 瘫痪（tān） 树杈（chà） B: 堤岸（tí） 匿笑（nì） 憔悴（chuì） 寒颤（zhàn） C: 温馨（xīn） 祷告（shòu） 分歧（qí） 瞬间（shùn） D: 咱俩（liǎ） 拆散（chāi） 攥着（zuàn） 凝视（níng） |
| 阅读下面古诗，完成小题。 同州①端午 【唐】殷尧藩② 鹤发③垂肩尺许长，离家三十五端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 【注释】①同州：今陕西省大荔县。②殷尧藩：浙江嘉兴人。③鹤发：白发。 诗中“鹤发”与“儿童”前后对应，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。______ |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 唐睢不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐睢使于秦。 秦王谓唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐睢对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐睢曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐睢对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐睢曰：“大王尝闻布衣之怒呼？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” ( 1 )对下列句中加下划线词语的解释，正确的一项是（ ）A: 天下缟素（缟素：白色丧服） B: 且秦灭韩亡魏（亡：灭亡） C: 伏尸百万（伏：倒下） D: 请广于君（广：扩充） ( 2 )下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A: 而君以五十里之地存者/徒以有先生也 B: 挺剑而起/而君以五十里之地存者 C: 受地于先王/休祲降于天 D: 聂政之刺韩傀也/非士之怒也 ( 3 )下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A: 文章歌颂了唐睢不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，揭露了秦王骄横欺诈、外强中干的本质。 B: 文章内容精彩，情节完整，引人入胜；人物形象生动，秦王的色厉内荏、前恭后倨，唐雎的不畏强暴、英勇沉着，都写得栩栩如生。 C: 用对白交代事情的起因、经过和结局，重点突出，层次清晰；用对白表现人物的精神面貌，安陵君的委婉而坚定，唐睢的沉着干练，口锋锐利，义正辞严，秦王的骄横无理，无不跃然纸上。 D: 作者充分调动了对比、夸张等艺术手段以烘托气氛，同时对秦王和唐雎情态举止的变化略加点染，强化冲突，精心营造戏剧性的惊心动魄的场面。 |
谨忆周树人君
藤野先生
①因为是多年前的旧事了，所以记忆不是很清楚，但我可以确定我从爱知医学专门学校转职到仙台医学专门学校是明治三十四年（1901年）末的事。在那之后两年或三年，周树人君作为第一个从中国来的留学生进入了仙台医学专门学校学习。因为是留学生，不需要参加入学考试，周树人君和一百人左右的新入校生以及三十多人的留级生一起听课。
②周君身材不高，脸圆圆的，看上去人很聪明。记得那时周君的身体就不太好，脸色不是健康的血色。当时我主讲人体解剖学，周君上课时虽然非常认真地记笔记，可是从他入学时还不能充分地听、说日语的情况来看，学习上大概很吃力。
③于是我讲完课后就留下来，看看周君的笔记，把周君漏记、记错的地方添改过来。如果是在东京，周君大概会有很多留学生同胞，可是在仙台，因为只有周君一个中国人，想必他一定很寂寞。可是周君并没有让人感到他寂寞，只记得他上课时非常努力。
④如果留下来当时的记录的话，就会知道周君的成绩，可惜现在什么记录也没留下来。在我的记忆中周君不是成绩非常优秀的学生。
⑤那时我在仙台的空崛街买了房子，周君虽然也到我家里来玩过，但已没有什么特别的印象了。如果过世的妻子还在世的话，或许还可以回忆起一些事情。前年，我的长子藤野达也在福井中学时，主讲汉文的管先生对他说“这本书上写了你父亲的事，你拿去看看。如果真是那么回事，给我们也讲一讲那些事情”。于是长子达也借回了周君写的书让我看，这些作品似乎都是佐藤翻译的。
⑥这以后大概过了半年，管先生来和我会面，也谈到了书中所讲的那些事情。从管先生那里，我知道周君回国之后成了优秀的文学家。管先生去年去世了。听说在姬路师范当老师的前田先生也说过周君的一些事情。让我再回到前面的话题。周君在仙台医学专门学校总共只学习了一年，以后就看不到他了，现在回忆起来好像当初周君学医就不是他内心的真正目标。周君临别时来我家道别，不过我忘记这次最后会面的具体时间了。
⑦据说周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上，我真感到很高兴。可是我已经记不清是在什么时候、以什么样的形式把这张照片赠送给周君的了。
⑧如果是毕业生的话，我会和他们一起拍纪念照，可是一次也没和周君一起照过像。
⑨周君是怎样得到我这张照片的呢？ 说不定是妻子赠送给他的。周君文中写了我照片的事情，被他一写，我现在也很想看看自己当时的样子。我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所作的只不过是给他添改了一些笔记。因此被周君尊为唯一的恩师，我自己也觉得有些不可思议。
⑩周君来日本的时候正好是日清战争以后。尽管目清战争已过去多年，不幸的是那时社会上还有日本人把中国人骂为“梳辫子和尚”，说中国人坏话的风气。所以在仙台医学专门学校也有这么一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。
⑪少年时代我向福井藩校毕业的野坂先生学习过汉文，所以我很尊敬中国人的先贤，同时也感到要爱惜来自这个国家的人们。这大概就是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故吧。周君在小说里、或是对他的朋友，都把我称为恩师，如果我能早些读到他的这些作品就好了。听说周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君联系上的话，周君会该有多么欢喜啊。
⑫可是现在什么也无济于事了，真是遗憾。我退休后居住在偏僻的农村里，对外面的世界不甚了解，尤其对文学是个完全不懂的门外汉。前些天从报纸上得知周君鲁迅去世的消息，让我回忆起上面所说的那些事情。不知周君的家人现在如何生活？ 周君有没有孩子？
⑬深切吊唁把我这些微不足道的亲切当作莫大恩情加以感激的周君之灵，同时祈祷周君家人健康安泰。
①据说周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上，我真感到很高兴。
②我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所作的只不过是给他添改了一些笔记。
( 4 )选文与鲁迅的《藤野先生》是他们回忆彼此的文章。结合所学内容，请你说说两文各表达了怎样的思想情感？三斤水
江南雨
这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括饮牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲口也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情景，但它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯走开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外地悲壮。一旁的运水战士哭了。骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说："就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。"他从车上取出半盆水--正好三斤，放在牛的面前。
出人意料地是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰头哞叫，似乎在呼唤什么。不远处的沙丘背后跑来了一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
二十世纪的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
( 1 )给下列划线字注音________ | ________ | ________ | ________ |
憨厚 | 倔强 | 戛然而止 | 困窘 |
①运水战士和司机的哭是因为________
②小牛眼中的泪水是因为________
③老牛眼中的泪水是因为________
④“我”流下了滚滚热泪是因为________
( 4 )联系全文，说说最后一段中的“揪心”一词蕴含了作者怎样的思想感情？写作。
作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识、拥有青春、拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活中有许多许多值得我们珍惜的……
请以“珍惜所拥有的————”为题，写一篇作文。
提示和要求：①先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可以选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。
②可以大胆选择你最能驾驭的文体(除诗歌外)，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
③不少于600字。
