| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字的字形与注音有误的一项是（ ） A: 冗杂（rǒnɡ） 诘问（jié） 锐不可当（dānɡ）B: 汲取（jí） 剽悍（piāo） 通宵达旦（xiāo） C: 确凿（záo） 静谧（mì） 苦心孤诣（yì） D: 亵赎（dú） 负荷（hè） 忧心忡忡（zhōnɡ） |
| 2、 | 依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） B: 披露 应用 期间 C: 披露 运用 其间 D: 透露 应用 其间 |
| 3、 | 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A: 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”B: 在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、老藤；在田野，他写春花、秋月：可谓“远山近水皆有情”。 C: 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡？是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？ D: 一篇文章怎样才算得“通”？“词”使用得适合，“篇章”组织得调顺，便是“通”。 |
| 4、 | 下列各句中有语病的一项是（ ） A: 在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。 B: 勇气是战争中的美德，它能够在时势中造就英雄。 C: 古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。 D: 当恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。 |
| 5、 | 下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ） A: 从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧想像。 B: 我愿像那一树枫叶，在晨风中舒展我纯洁的浅碧，在夕阳中燃烧我殷红的灿烂。 C: 一切都好像刚刚发生一样，历历在目，却有更多的记忆，如仙山琼阁一般虚无缥缈了。 D: 2017 年底建成的港珠澳大桥，将香港、珠海、澳门三地融会贯通 ， 成为促进三地 繁荣稳定的“金桥”。 |
| 6、 | 选处下列词语书写全对的一项是 （ ） A: 恣睢 锋芒必露 鳞次栉比 颌首低眉B: 拮据 顾名思义 莫衷一是 眼花撩乱 C: 商酌 风雪栽途 锐不可挡 好高骛远 D: 羡慕 合辙押韵 顶礼膜拜 恼羞成怒 |
| 7、 | 下列句子中加下划线成语运用不正确的一项是（ ） A: 这是许多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 B: 留守儿童普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工家长却不以为然。 C: 你读他的文章必找出他的言外之意 ， 才能懂得深透。 D: 浪漫主义诗人李白豪放不羁，写诗慷慨淋漓 ， 那些凡夫俗子岂能和他相比？ |
| 8、 | 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A: 东临碣（jié）石，以观沧海。 （《观沧海》曹操） B: 杨花落尽子规啼（tì）。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白） C: 客路青山外，行舟绿（lǜ）水前。 （《次北固山下》王湾） D: 断肠（cháng）人在天涯（yá）。 （《天净沙·秋思》马致远） |
| 9、 | 下列各句是分别从哪方面来描写的？选出正确的一项（ ） B: 观感 形态 色彩 神态 C: 形态 观感 神态 色彩 D: 色彩 神态 形态 观感 |
| 10、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 粗犷 气概 波光鳞鳞 B: 吝啬 炫耀 人声鼎沸 C: 绵延 轻捷 赅人听闻 D: 篷勃 嘹亮 刨根问底 |
| 阅读下面这首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ( 1 )下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）A: 这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标县尉时所创作的。 B: 首句寓情于景，借“杨花”“子规”两个意象点出暮春时令，烘托出幽深沉静的氛围。 C: “五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远，隐藏着作者对友人遭贬的痛惜。 D: 后两句扣住诗题“遥有此寄”四字，由写景言事转为抒情；人格化的修辞方式，有助于加强作者深厚感情的表达。 ( 2 )“随君直到夜郎西”中的“直”表达了诗人怎样的情感？ |
| 阅读文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” （《北史·傅永列传》（节选）） 【注】①书：写信。②让：责备。③露布：不封口的文书 ( 1 )解释划线词语。①见往事耳________ ②即更刮目相待________ ③永乃发愤读书________ ④有友人与之书________ ( 2 )下列划线词意思相同的一项是（ ）A: 蒙辞以军中多务 不辞而别 B: 自以为大有所益 精益求精 C: 自青州人魏，寻复南奔 寻根问底 D: 涉猎经史，兼有才干不一 品学兼优 ( 3 )翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②卿言多务，孰若孤？去 ③上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。 ( 4 )写出出自【甲】文的两个成语。( 5 )吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？ |
藤野先生（节选）
①从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
②“我就是叫作藤野严九郎的……”
③后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
④那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
⑤他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
⑥过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
⑦“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
⑧“可以抄一点。”
⑨“拿来我看！”
⑩我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许tuō lòu的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
tuō lòu（________）
( 2 )第⑩段中“我”感到“不安和感激”的具体原因是什么？请概括。不安：________
感激：________
( 3 )第⑨段的画线句从句式上看是________句，其表达效果是________。A同学认为，“大概”与“亲见”相互矛盾，应该把“大概”删除。
B同学认为，第⑤段并不利于塑造藤野先生的正面形象，应该删除。
对此，你有怎样的想法？请针对两位同学的看法，分别阐述自己的见解。
春（节选）
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（A）。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地（B）清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（C）出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里（D）着。
( 1 )第二自然段中漏掉了一句，这句话是“________”。A________；B________；C________；D________。
( 3 )以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是“________”、“________”、“________”、“________”。从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：《地铁客的风格》这篇文章，反映了不同地区的人的性格及其地域文化。同样，我们生活中的许多细节，也可以反映出北京这座城市丰富的文化内涵和独特的精神面貌。请你结合身边的鲜活事例，以“北京风格”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）。
②600—800字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
④不得抄袭《地铁客的风格》一文的内容。
题目二：思想、感情、态度等，用言语、行为显示出来，即为“表达”。把爱表达出来，你会被更多关爱包围；把幸福表达出来，你会感受更多幸福；把失意表达出来，你会获得真诚帮助……勇于表达，善于表达，成长更顺利，生活更美好。
请以“ 需要表达”为题写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）。
②600—800字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
