| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句中横线上所填词语最恰当的是（ ） B: 排除 提倡 拓展 创造 C: 扫除 提供 拓宽 创造 D: 扫除 提倡 拓宽 创作 |
| 2、 | 下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ） A: 首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。 B: 首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消”。纷纷走到牛队里卸驮子。 C: 首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。 D: 过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 |
| 3、 | 马致远属于哪一个朝代？（ ） A: 宋 B: 元 C: 明 D: 清 |
| 4、 | 下列各句中，没有语病的一项是( ) A: 为了改善同学们的语文素养，我校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的系列活动。 B: 在庆祝深圳经济特区建立40周年大会上，发表了重要讲话，深情寄语深圳人民，明确提出了新时代要继续在更高起点上推进改革开放。 C: 部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注重文质兼美，兼顾时代性。 D: 作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。 |
| 5、 | 下列关于名著和文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A: 《我的叔叔于勒》中，于勒是作为小说暗线虚写和略写的，而塑造的主要人物是菲利普夫妇。 B: 《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是西汉刘向整理编辑的编年体史书。 C: 《沁园春 雪》情景交融，上阕重在写景，下阕重在议论抒情。 D: 《范进中举》运用对比手法，深刻揭露了封建科举制度的罪恶。 |
| 6、 | 阅读下列选段，指出分析不正确的一项（ ）。 不幸的是，我的太太在管教雁鹅上面花的心血，大半都被我的父亲毁掉。这位老先生特别喜欢雁鹅，尤其倾心公鹅勇敢的骑士风度，他几乎每天都要把它们请到书房旁边、四周都用玻璃围起来的走廊上吃茶，无论怎么对他解说都没用。而且那时他的视力已经很差了，一定要等到他的脚上踩满了鹅粪，他才会悟到这些客人做的好事。 （节选自劳伦兹《所罗门王的指环》） A: 这段话运用了拟人的修辞手法。 B: 文中“喜欢”和“倾心”是近义词。 C: 文中“勇敢”的反义词是“胆怯”。 D: 从感情色彩看，“好事”在文中是褒义词。 |
| 7、 | 下列句子中划线成语使用不当的一项是（ ） A: 一场大雪过后，众多市民纷纷呼朋引伴 ， 上山赏雪。 B: 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 C: 我最近老是失眠，总是半夜一两点就醒了，然后便翻来覆去地唾不着。 D: 他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常 ， 开始向我求情。 |
| 8、 | 下面句子没有语病的一项是（ ） A: 史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 B: 读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 C: 史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。 D: 母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。 |
| 9、 | 下列关于名著的说法正确的一项是（ ） A: 王树增的《长征》是一部长篇虚构文学作品，全书以长征的时间推进和地域转换为基本架构，完整地展现了分散在不同地域的红军历经艰险转战大半个中国的历史。 B: 1962年英国作家蕾切尔•卡森出版了《寂静的春天》一书，它第一次对人类征服自然、改造自然的观念提出了质疑。 C: 《骆驼祥子》一书中，祥子心中觉得可投奔、依靠的人只有两个，一个是小福子，一个是能原谅他、帮助他被他称为圣人的“曹先生”。 D: 《西游记》中，唐僧在五行山救了悟空，在高老庄收了悟能，在鹰愁涧收了悟净，在流沙河收了白龙马。 |
| 10、 | 下列标点符号使用有误的一项是（ ） A: 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般的穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。B: 什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫·尼古拉耶维斯·托尔斯泰吗？ C: 没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 D: 著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。 |
| 阅读下面这首诗，完成下列小题。 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ( 1 )你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？为什么？( 2 )说说本诗表达了诗人怎样的思想感情。 |
| 阅读文言文，回答问题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （韩愈《马说》） 【乙】 臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 （岳飞《论马》） ( 1 )下列划线词解释有误的一项是（ ）A: 一食或尽粟一石（有时） B: 且欲与常马等不可得（等待） C: 才美不外见（才能和美好品质） D: 故常奇之（以……为奇） ( 2 )下列句子中划线词“之”，同“马之千里者”中的“之”用法相同的一项是（ ） A: 居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》） B: 致远之材也 C: 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） D: 何陋之有（《陋室铭》） ( 3 )把划线句子翻译成现代汉语。 ①食马者不知其能千里而食也。 ②介而驰，其初若不甚疾 ( 4 )这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？ |
让文化自信具有更坚实基础
朱万曙
①文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中华文化源远流长、递代积累，正是其内在的文化精神让中华民族生生不息，巍然屹立于世界东方。实践表明，有文化自信的民族才能精神抖擞地走向未来。那么，如何才能真正树立文化自信？
②树立文化自信要以知晓自身的文化家底为基础。中国地大物博，各区域都有自己的文化特色和文化底蕴，需要我们去认真了解、摸清家底。只有知晓中华文化是如此丰富多彩、博大精深，我们的文化自信才会更有底气。
③从一定意义上说，现在我们关于中华文化的知识系统，只是建立在已经发现、知晓的文化遗产基础之上的，还有很多文化遗产未被发现。比如，甲骨文和简帛作为重要文化遗产，虽然已经发现和收集了不少，但还有埋在地下、尚末被发掘的。现在，我们对思想史的认识主要依据的是历代思想家留存的著作，但民间也留存有不少思想史的材料，如家规族训，它们呈现了思想史的另外一面，需要深入挖掘。还有一些少数民族的文化遗产，也需要我们去深入挖掘。如云南发现的彝族文字的旧抄本《董永记》，对于研究彝族孝的伦理具有一定的意义。类似的文化遗产还有很多，需要我们深入挖掘。只有做好文化挖掘工作，中华文化的丰富性才能得到充分彰显，我们才能更具文化自信。
④当下很多地方都非常重视对本地区传统文化的挖掘，出版了不少丛书、全集等。但是，对这些传统文化的研究还是不够。又如，对于已经发现的甲骨文和简帛，需要对其文字进行深入解读。清华简被发现之后，不少学者都在持续不断地识读其文字，虽然已经取得很大进展，但还有一些更难的文字需要识读。可见，树立文化自信，需要沉下心来研究我们的文化。只有对中华优秀传统文化进行深入研究之后，才能更好地树立文化自信。
（有删改）
( 1 )下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）①要知晓文化家底；② ________；③ ________。
阅读下面的文段，完成后面的题。
留两个柿子看树
①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。
③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。母亲说：“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。”
④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
⑥我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而那一刻母亲却说，“别摘了，留着吧。”我说：“留着是浪费，摘下来吧。”母亲说：“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。”
（一）阅读下面文字，按要求作文。
三种令我充满感激的记忆：一个装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可以倾诉衷肠的导师。
——选自英国著名诗人奥登《染匠之手》
亲爱的同学，毕业在即，回眸往事，令你充满感激的记忆又是什么呢？请用你的生花妙笔，书写出来吧。
请以“令我充满感激的记忆”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（二）阅读下面的材料，按要求作文。
子曰：“德不孤，必有邻。”(《论语·里仁》)
有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……
凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：①自定立意，自拟题目，不少于600字。②除诗歌外，文体不限。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
