| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 结合语境，依次填入下列横线处的俗语恰当的是 （ ） B: ①前事不忘，后事之师 ②种瓜得瓜，种豆得豆 C: ①吃一堑，长一智 ②种瓜得瓜，种豆得豆 D: ①吃一堑，长一智 ②千里之堤，溃于蚁穴 |
| 2、 | 明朝永乐年间，从西洋归来的郑和船队带回了一只西方异域兽“麒麟”，就是现在我们所知的（ ） A: 狮子 B: 金钱豹 C: 河马 D: 长颈鹿 |
| 3、 | 下列表述完全正确的一项是（ ） A: 鲁迅先生是我国伟大的思想家、文学家、革命家。他的笔名是周树人。 B: “乌云在扩大：它的前沿像衣袖一样伸展开来，像苍穹似的笼罩着”一句使用了拟人的修辞手法。 C: “海内存知己，天涯若比邻”是唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的千古名句。 D: “三人行，必有我师焉”的译文是：三个人走在一起，必定是我的老师。 |
| 4、 | 下列词语的书写完全正确的一项（ ） A: 落弟 标致 相形见拙 盛气凌人B: 睥睨 虐侍 苍海桑田 颔首低眉 C: 犀利 狩猎 郁郁寡欢 莫衷一是 D: 牟取 敦实 鹤立鸡群 引经据点 |
| 5、 | 下列各句中划线成语使用有误的一项是（ ） A: 他表面装好人，背后说坏话，挑拨离间 ， 没人理他。 B: 快考试了，他还是若无其事的样子，父母真为他担忧。 C: 近年来，全国各地道德模范络绎不绝 ， 传播正能量，为全社会树立了榜样。 D: 来参观工艺品展览的人川流不息。 |
| 6、 | 下列有关文学常识和课文内容表述不正确的一项是（ ） A: 小说《伟人细胞》情节巧妙，记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈人生，实现伟人计划的曲折过程，说明了人一定要有理想的道理。文章语言幽默，采用大胆夸张手法，营造了会心一笑的喜剧效果。B: 散文《往事依依》通过对几件往事的回忆，抒发了作者对自然、对生活、对祖国的热爱，告诉青少年要多读书，读好书。 C: 《本命年的回想》按时间顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。 D: 《幼时记趣》采用总分结构，写了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件小事，表现了童年的乐趣。 |
| 7、 | 下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（ ） A: “头顶一片天，脚踏一方土。”有谁离得开大地母亲？离得开自己脚下的这片土地？有人远离故土，原因各不相同，但乡愁是共同的。B: 孝者，善之基石。有道是：“百善孝为先。”一个人对父母不孝顺、对长辈不尊敬，那便如树之没有根须，水之没有泉眼。 C: 如果没有了“身体健康”这个前提，又何谈生活的质量和品位？所以，年轻的你，一定要记得：勤勉而不透支生命，上进也不忘给身心减压。 D: 当一个人心里期盼着春天里的新生和焕发时，在他眼里，雪花带来的便不是寒冷；而是欣欣然赶来装点岁末的吉祥花朵！ |
| 8、 | 同情妇女、为妇女鸣不平，对男女不平等进行批判的古希腊戏剧是（ ） A: 《被缚的普罗米修斯》 B: 《美狄亚》 C: 《俄狄浦斯王》 D: 《阿伽门农》 |
| 9、 | 下列句中划线词语解释有误的一项是（ ） A: 齐师伐我。（老师） B: 弗敢加也。（虚夸） C: 牺牲玉帛。（丝织品） D: 衣食所安 ， 弗敢专也。（养） |
| 10、 | 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A: 出人头地 郑重其事 讳疾忌医 人才倍出 B: 名副其实 莫名其妙 无所事事 再接再励 C: 永往直前 语重心长 精神矍铄 无边无垠 D: 甘拜下风 首屈一指 别出心裁 谈笑风生 |
| 阅读下面这首诗，完成下面小题。 逢入京使 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ( 1 )对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）A: 本诗写于作者赴任途中，入京使是指回京城长安的使者。 B: 作者东望故园，亲人远隔，全诗沉浸在思乡的悲苦中。 C: 本诗没有说旅途艰辛，回家无期，万千思念，尽在“传语”中。 D: 这首诗抓住生活片断，出语自然而又含蓄凝练。 ( 2 )“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？这句描绘了诗人怎样的神态? |
| 阅读文言文，回答问题 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 ( 1 )解释下列划线的词。①管夷吾举于士 ________ ②困于心，衡于虑 ________ ( 2 )下列句子停顿有误的一项是（ ）A: 子/未学礼/乎 B: 一怒而/诸侯惧 C: 舜/发于/畎亩之中 D: 入/则无法家拂士 ( 3 )翻译文中画线的句子。 ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ( 4 )文中开头采用什么修辞手法，其作用是什么？( 5 )文中孟子“生于忧患，死于安乐”的观点，今天有什么现实意义。 |
阅读《鸡汤营养在哪里？》，完成下列各题。
①其实，这句话的正确与否，要看用在什么人身上，什么情况下。的确，无论鸡汤、肉汤还是鱼汤，汤的蛋白质含量远不及肉块本身。肉类是肌肉纤维构成的，其中有可溶性的肌浆蛋白和氨基酸、肽类等，它们容易进入汤中，但大部分肌纤维成分很难溶出来。一般来说，肉汤、鸡汤中的蛋白质含量仅有1%﹣2%，和15%﹣20%的肉块相比，显然蛋白质含量是低多了。而骨头中的钙、铁元素，属于不溶性的成分，所以煲汤是不可能把很多钙和铁溶出来的，只有钾元素这样易溶的成分才能进入汤中。
②对于绝大多数消化吸收能力正常的健康人来说，每天只喝点鸡汤肉汤，而不吃成块的鱼和肉，所得到的蛋白质总量就太少了，也起不到补钙补铁的作用。
③不过，仅用蛋白质含量来比较汤与肉的价值，对某些情况来说也不够准确。鸡汤肉汤中还是有很多好东西，比如溶出来的游离氨基酸、小肽、谷氨酸、谷氨酰胺、肌酸、B族维生素等物质，病后虚弱消化不良者可快速利用，起到改善食欲、提高消化能力的作用。对病弱者来说，虽然完整肉块的蛋白质含量更高，但因为消化吸收能力和肝肾处理功能低下，他们无法充分消化吸收其中的蛋白质，甚至可能造成消化系统和肝肾的负担。从这个角度说，喝鸡汤、肉汤，让体弱者快速吸收一些含氮物，短时间内觉得精神好一些，古人认为是“滋补”作用，也不能说完全错误。再说鸡汤的美味确实会让人情绪愉快，只要没有高尿酸血症，不放过多的盐，人们乐于享用鲜汤也完全无可厚非。
④只是，在喝汤的同时，还要注意撇去上面的油，并尽量少放盐，越淡越好。否则，养生效果没看出来，肥肉倒是贴了不少，咸汤喝多了血压也升上去，那就与“养生”的目标南辕北辙了。至于补钙，直接喝牛奶酸奶，吃豆制品，吃绿叶菜，或者服用钙片都可以，就不要指望骨头汤肉汤了。补铁的话，也要直接吃红肉、动物血或动物内脏，喝汤是没多大用的。
⑤只是，煮过汤的肉块鱼块怎么办呢？当然也不能浪费，再做成另一个菜就好了。比如鸡胸肉，虽然鲜味大打折扣了，完全可以把它撕成细丝，然后加点笋丝、黄瓜丝之类，用麻酱汁、海鲜汁、椒麻汁等调味料拌一下，味道非常不错。
（选自《百科知识》）
平视
①站稳脚跟，挺直胸膛，面朝前方，调好焦距，让我们的目光平视。颐指气使的喝令不能让你弯腰，惠予弱者的善举不会让你倨傲。面对世界，面对他人，面对自己，我们要平视！
②面对权贵、富翁、名人，如果我们仰起脸，眯着眼，媚笑着，等待垂青，等待恩赐，等待布施，这样的仰视，是形象的贬损，是尊严的丧失，是灵魂的削价。
③面对弱者、贫民、凡夫，如果我们虎起脸，瞪着眼，哂笑着，或对其不屑一顾，或对其呼来喝去，或对其任意裁决，这样的俯视，是缺乏自知的嚣张跋扈，是丧失理性的恣意妄为，是践踏尊严的恃强凌弱。
④因此，我们要平视！
⑤平视是不带色彩的客观，是无视功利的公正，是抛却杂念的单纯。平视是一面没有弧形的镜子，是一片没有污染的竹林。文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着他的语气说道：“你也回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”小姑娘单纯的世界里没有身份的尊卑，地位的高下，于是她很轻松地做到了平视。
⑥每个人生下来都是平等的，只是由于后天的发展不同才造成了差异，但是这些差异不能成为不平等待人的理由。已故美国总统林肯有一次外出，路边一个衣衫破旧的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽向其回礼。随员对总统的举止表示不解，林肯说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”歧视别人不仅不能抬高自己，反而会降低自己的人格。即使身居高位，名噪一时，仍然不可忘记平视。
⑦但做到平视并不容易，它需要心的端庄与正直，需要情的纯洁与高尚，需要识的广博与深邃，需要度的准确与合理。
⑧面对世界，我们要平视，国与国之间平等看待，才会有一个和平的世界；面对他人，我们要平视，人与人之间平等看待，才能创造一个和谐与幸福的环境；面对自我，我们要平视，只有不自卑，不自鄙，不自亢，不自傲，才能保持心理的健康与平衡。
( 1 )下面对本文的中心论点，理解正确的一项是（ ）在中华文化浩瀚的星海中，涌现出了许多璀璨耀眼的作家，他们大多已经作古，但是他们的作品却流传至今，影响了一代代的学子。假如某一天，他们突然来到你身边，你最想见到谁？你们之间会发生什么事情？
请把题目补充完整，写一篇作文。
要求：叙事要抓住细节表达真情实感；要抓住外貌、语言、动作、心理上的特征，通过细节刻画人物，写出人物的精神；安排好行文线索和全文结构，围绕中心筛选和组织材料；要有丰富而合理的联想和想象，以小见大，突出中心。
写一篇记叙文。文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于500字。
