| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项( ) A: 在这个特殊时期,他始终战斗在一线,为疫情的防治策略殚精竭虑。 B: 他写的这首诗意境不佳,味同嚼蜡,叫人读了兴趣索然。 C: 对于学生的网络学习情况,家长应加强监督,切不可不以为然。 D: 漏窗、月洞门和植物的配置相得益彰,展现了园林设计之美。 |
| 2、 | 下列有关文学、文化知识表述有误的一项是( )。 A: 说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明事理有许多方法,如举例子、作比较、列数字、引用等。 B: 成语“落英缤纷”“豁然开朗”“鸡犬相闻”“黄发垂髻”“怡然自乐”“无人问津”出自《桃花源记》;成语“斗折蛇行”出自《小石潭记》。 C: 《核舟记》选自清代张潮编的《虞初新志》,作者是明末的魏学洢,字子敬。“虞山王毅叔远甫”中的“甫”是男子美称,多附于字之后。 D: 《诗经》是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”,是古人对《诗经》艺术经验的总结。 |
| 3、 | 下列划线字注音全对的一项 ( ) A: 造诣(yì) 诓骗(kuāng ) 恣睢(zì) 怒不可遏(è) B: 参(cān)差 襁(qiǎng) 褓 恪(kè)尽职守 锲(qì)而不舍 C: 狡黠(jié) 留滞(zhì) 拮据(jū) 骈进(biān ) D: 栖(qī)息 汲取(jì) 重蹈覆辙(chè) 味同嚼蜡(jiáo) |
| 4、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 装璜 肖像画 当仁不让 吹嘘炫耀 B: 懈怠 顶梁柱 心无旁鹜 肆无忌惮 C: 俯瞰 关连词 心旌摇荡 纵横捭阖 D: 沧桑 混凝土 一筹莫展 出奇制胜 |
| 5、 | 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 千年书院经时间打磨,其永恒的智慧值得现代人铭记与发展。我们应________,________,________,________,________。 ①让书院在新时代中展现出时代风采和永久魅力 ②守住书院根脉 ③古为今用,去芜存菁 ④呵护书院历史 ⑤激活书院文化 A: ①④⑤②③ B: ②①④⑤③ C: ②④⑤③① D: ①③④⑤② |
| 6、 | 下列划线成语运用有误的一项是( ) A: 新疆反动集团在分裂道路上一意孤行 , 必然会失败。 B: 刚建成的三峡大坝真令人叹为观止。 C: 那石板没经石匠光面,就铺在家门口,多年来,风雨如晦 , 人踩牛踏,终于光滑了些。 D: 虽然这些都很不微不足道 , 但他做得很认真。 |
| 7、 | 下列各组词语中字形有误的一项是( ) A: 言行相顾 袖手旁观 涕泗横流 妄自菲薄B: 休身齐家 味同嚼腊 廓然无累 无与伦比 C: 理至易明 重蹈覆辙 黎民百姓 欺上媚下 D: 持之以恒 豁然贯通 恪尽职守 化为乌有 |
| 8、 | 下列加点成语运用有误的一项是( ) A: 毕业典礼后,大家郑重其事地向班主任张老师深深地鞠躬道别。 B: 李博士的精彩演讲,打开了听众的视野,听众们觉得他今天真是贻笑大方了。 C: 在广西农村水中斗牛现场,围观者可谓水泄不通。 D: 伴随着年龄的增长,我对祖国的情感与日俱增 , 立志把青春奉献给她。 |
| 9、 | 菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃,出自( ) A: 慧思 B: 慧能 C: 神秀 D: 玄奘 |
| 10、 | 选出没有使用比喻修辞方法的一句( ) A: 风过去,街上的幌子,小摊,行人,仿佛都被风卷走了,全不见了,只剩下柳枝随风狂舞。 B: 被暴雨冲洗过的荒草,像用梳子梳理过似的。 C: 红红的火柴头聚集在一起,正压在那朱红印章的中心,像一簇火焰在跳。 D: 只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一支路标,笔直地指向长征部队前进的方向。 |
| 阅读下面的文字,回答问题。 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 ( 1 )下面对这首词的理解,不恰当的一项是( )A: “浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 B: “羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。 C: “塞下秋来风景异”中的“异”字写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 D: “千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻岭。 ( 2 )这首词的上下阕分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感情? |
| 阅读下文,回答相关问题 [甲]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不技,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 [乙]余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。 ( 1 )解释下列句中的加点词语 ①可远观而不可亵玩焉 ②余以为妙绝 ( 2 )《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境,选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项( )A: 读xiān,活鱼 B: 读xiān,新鲜 C: 读xiān,鲜艳 D: 读xiăn,少 ( 3 )根据语意,下列语句停顿正确的一项是( )A: 晋陶渊明独/爱菊 B: 世人/盛爱牡丹 C: 荷花为雨/所洗 D: 余忆年/少时 ( 4 )将下列句子翻译成现代汉语。 ①莲之爱,同予者何人? ②一日,偕数友,观荷于湖边亭中。( 5 )读文赏荷 ①赏荷,可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“ ”,描绘雨后荷花的语句是“ ”(用原文填空) ②赏荷,可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”,[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。 |
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①现代西方教育中有“尝试错误”的理论;五百年前,明朝人沈君烈就提出“终日学终日误,终日误终日学”的观点。可见,在错误中学习,勇于尝试,就有机会获得成功。
②楚汉相争时,项羽的失败,就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张,左右总是连声称“是”,钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我,非战之罪”。平时在百战百胜中,他愈来愈自负。大难临头了,还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段,从自负的巅峰走下来,弄到无颜回江东去的地步,结果只有死路一条。
③刘邦的成功,得益于在错误处注意学习。有人当面指责他,不应该一面洗脚一面和长者说话;有人暗暗提示他,不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气;有人诚恳地忠告他,不应该迷恋各国佳丽,要赶快迁都回关中去……他总会幡然醒悟,在错误中学到很多,终于获得事业的成功。
④由此想起《替虚》上的一句名言:“项羽日胜而亡,高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会,自始至终固守一套僵化的战略,所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学习,不断总结经验教训,所以日败反而称王。
⑤古语也有“学书纸费,学医人费”的说法。不费纸,学不好写字;不费人,学不好医术。一位成名的书法家,送你一幅字,在背后不知他撕毁了多少张纸,才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫,必然诊治得多、观察得多,也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误,反复学习,便能达到巧妙的境地。
⑥“逐日淘沙定有金”,成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者,不但不应为错误、失败而气馁,反而应该以失败为师,在错误中汲取教训,从而走向成功的彼岸。
等你回家
丁立梅
陪一个父亲,去八百里外的戒毒所,探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落 在荒郊野外。我们的车,在乡间土路上颠簸着。路边,野葵和蒲公英开得兴兴的。做父亲的心,却低落得如一棵衰败的草,他恨恨地说,真不想来啊。
一路之上,他不停地痛骂着儿子,历数着儿子种种的不是,说他毁了一个家,毁了他。他含辛茹苦养大他,为他在城里买了房,买了车,帮他娶了媳妇。那个不肖子,却被一帮狐朋狗友拖下水,去吸食毒品。他一辈子积攒的家业,几乎被他掏空了hellip;hellip;
我坐在一边,听他痛骂,隐隐担着心,这样的父亲,去见儿子,会有怎样的结果?
车子静静地,一路向前。野葵和蒲公英,一路跟着。也终于,远远望见了几幢房,青砖青瓦,连在一起,坐落在一块开阔地。开车的师傅说,到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的,愣愣地,不相信地问,真的到了?一看表,快上午十点了。他急了,说,也不知能不能见着。因为按这家戒毒所的规定,上午十点之后,一律不允许探视。他一口气跑到大门口。还好,还有十五分钟的时间。办了相关手续,这个父亲一秒也不曾停留,急急火火往探视室跑。很快,他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人,脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲,嘴角稍稍牵了牵,像嘲讽。
旁边,亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子,在玻璃窗外头,不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的,是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动,频频点头,含着泪笑。他是读懂她爱的密码的,从此,改了吧。还有几个人,男男女女,大概是一家子,围在一起,争着跟里面一个中年人说话。里面的中年人,憔悴着一张脸,却一直笑着,一直笑着。这时,他们中的一个,突然到探视室外面,叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁,白净的面容,文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼,走到中年人那 里,拿过话筒,隔着玻璃窗,才说了一句什么,里面笑着的中年人,不笑了,他愣愣地看着孩子,眼泪下来了。
哭什么呢?你会改好的!我听到那些人里的一个大声说。
探视的时间,快要过去了,管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲,这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍,判若两人,竟是一脸的戚容,他低 声说,里面的日子,不好过的,看他,也黑了,也瘦了。
他问我,你有纸笔吗?
当然有。我掏出来给他,正疑惑着他要做什么,只见他低头在纸上迅速写下几个字,贴到玻璃窗上,给儿子看。里面的年轻人,看着看着,神情变了,两行泪,缓缓地,从腮边滚落下来。
探视结束后,我看到这个父亲在纸上留下的字,那六个字是: 。
( 1 )请用一句话概括本文的主要内容。作文:
材料:一个小孩手拿一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想得到的东西,不是伸手就能得到,而是付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢?”“孩子,那是橘子在告诉你,你手中的东西,不能独自占有。”
根据以上材料,自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇字数不少于600字的文章。
